為什么大家總會(huì)認(rèn)為成績(jī)不重要？難道學(xué)習(xí)成績(jī)不能代表些什么嗎？就算不能代表一個(gè)孩子的全部，但最起碼能說(shuō)明孩子在學(xué)習(xí)這件事上有著突出的才能。
當(dāng)然對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，最好的狀態(tài)是：學(xué)習(xí)成績(jī)突出，德智體美勞全面發(fā)展。這才是家長(zhǎng)認(rèn)為的孩子最理想的狀態(tài)吧！
過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)，一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都很重要，最起碼，能夠獲得好成績(jī)的孩子代表他們比較突出的自我約束和自我管理，現(xiàn)在我們身邊還有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，其余啥都不懂的“書呆子”，真的是學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子各方面能力都很突出，所以高喊著學(xué)習(xí)成績(jī)不重要有什么意思嗎？
是為孩子的不努力，父母的不作為找借口，我認(rèn)為整天喊著學(xué)習(xí)成績(jī)不重要的人就是消極的逃避和自我暗示！
學(xué)習(xí)成績(jī)真的重要，真的很重要，真的特別重要。所以，別傻了，在中國(guó)，先把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，同時(shí)再去發(fā)展各項(xiàng)技能，就像學(xué)歷一樣，那是敲門磚，你得有準(zhǔn)入資格，然后再去拼綜合實(shí)力！
現(xiàn)代社會(huì)，很多父母把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位，孩子考得好了，父母“喜笑顏開(kāi)”。孩子考得差了，父母心急如焚，唉聲嘆氣，一切以“分?jǐn)?shù)”為中心，以分?jǐn)?shù)論英雄。在學(xué)校里，學(xué)生學(xué)習(xí)好了“一白遮百丑”，自然而然是老師眼中的好學(xué)生，是同學(xué)羨慕的對(duì)象。殊不知，學(xué)習(xí)成績(jī)只是暫時(shí)的，它能決定孩子上什么樣的大學(xué)，找什么樣的工作，但決定不了孩子的一生。那么決定孩子一生的是什么呢？我非常認(rèn)同北大校長(zhǎng)蔡元培老先生的那句話：決定孩子一生的，不是分?jǐn)?shù)，而是健全的人格修養(yǎng)。
什么是健全的人格修養(yǎng)？我覺(jué)得健全的人格，首先要有一個(gè)好的性格。中國(guó)有句老話：性格決定命運(yùn)。人上一百，形形色色。不過(guò)人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。后天的教育和影響，讓孩子形成了不同的性格。良好的性格包括沉著冷靜、寬厚大度、善良平正等。舉個(gè)例子：我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)“學(xué)霸”，天資聰穎，但是因?yàn)樯钤趩斡H家庭，性格有缺陷。初中的時(shí)候，就要退學(xué)去創(chuàng)業(yè)。老師們好言相勸，最后回到學(xué)校。高中三年，成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，但據(jù)老師們反應(yīng)，依然沉不下心，想上課就上，不想上就走，老師看在他成績(jī)的份上，也沒(méi)那么嚴(yán)格要求他。高中畢業(yè)他以全縣前幾名的成績(jī)考上了軍校，結(jié)果只上了一年多，因?yàn)椴蛔袷貙W(xué)校的紀(jì)律，掛科等原因而被開(kāi)除。實(shí)在是令人惋惜。究其原因，是因?yàn)闆](méi)有健全的人格修養(yǎng)，性格偏執(zhí)，自律能力差，我行我素等原因造成的?，F(xiàn)在很多孩子年紀(jì)輕輕，性格抑郁，也是值得父母深思的問(wèn)題。
其次：教會(huì)孩子珍愛(ài)生命?，F(xiàn)在的孩子，生命意識(shí)十分淡漠，稍不如意跳樓輕生者不在少數(shù)，實(shí)在令人匪夷所思。人生之路坎坷不平，教會(huì)孩子無(wú)論在各種情況下，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，很重要。我曾教過(guò)一個(gè)學(xué)霸，大學(xué)畢業(yè)，剛參加工作沒(méi)多久，就在一次聚會(huì)中，因飲酒過(guò)量而離開(kāi)人世。年級(jí)輕輕，遭此厄運(yùn)，誰(shuí)之過(guò)？當(dāng)初的學(xué)習(xí)成績(jī)，在生命面前還有何意義？
所以，作為父母在注重孩子成績(jī)的同時(shí)，別忘了培養(yǎng)孩子健全的人格修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的性格，良好的生活能力和生活習(xí)慣，教會(huì)他們熱愛(ài)生命，樂(lè)觀快樂(lè)地生活在這個(gè)世界上。
健康的身體
健全的心理
優(yōu)秀的品質(zhì)
良好的行為
較好的性格
優(yōu)良的成績(jī)
謝謝邀請(qǐng)，簡(jiǎn)答如下。
首先，蔡元培先生在《中國(guó)人的修養(yǎng)》一書中說(shuō)到：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)！筆者認(rèn)為前 輩 的說(shuō) 法很 有道理，十分精 辟 。
其 次，筆者覺(jué)得決定孩子一生的肯定不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是品 德 、性格和 健康 。
一 、品 德 ：人 常 說(shuō) ：先 做 人 后做事。立 德 樹(shù)人是教 育 的根本任務(wù)，品德歷來(lái)是做人的最基本原則。一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、文化科學(xué)知識(shí)的多少并不是決定因素，因?yàn)橹R(shí)可以用良好的品德修養(yǎng)去彌補(bǔ)，但是一個(gè)品德惡劣的人卻無(wú)法用知識(shí)去修正。美好的品德，高尚的情操，不僅可以使人更加完美，而且可以改變自己甚至更多人的命運(yùn)。
二、性格：是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與這種態(tài)度相應(yīng)的、習(xí)慣行為表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。雖然性格是可塑的，但它是一個(gè)復(fù)合體，一經(jīng)形成比較相對(duì)穩(wěn)定。一個(gè)人要想取得事業(yè)的成功，不僅需要良好的才能和積極的心態(tài)，更需要良好的性格。良好的性格是成功的關(guān)鍵。
三、健康：包括身體健康和心理健康，二者都是正常人所需的不可分割的兩個(gè)方面。心理健康是身體健康的基礎(chǔ)，身體健康是心理健康的表現(xiàn)。因此，現(xiàn)代的人們十分重視養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也非常講究合理的營(yíng)養(yǎng)膳食，還注重參加娛樂(lè)活動(dòng)和體育鍛練，盡力保持身心健康。
總之，雖然決定人的一生的因素很多，但只要做好上述三點(diǎn)，您的人生就會(huì)越來(lái)越精彩！
媽媽的情緒是最偉大的教育。
決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)和獨(dú)立自立的能力！
試想，如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知（一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭），沒(méi)有夢(mèng)想的能力（自己將來(lái)想做什么都不知道），不懂得保護(hù)自己（做了博士生依然被農(nóng)民拐賣），無(wú)法與別人共享（腰纏萬(wàn)貫卻不快樂(lè)），大學(xué)生，卻不會(huì)使用煤氣等。那么，即使這個(gè)孩子門門功課考第一，又能怎么樣？
那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么?是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，獨(dú)立自立懂得做人，懂得成功的真正含義。
第—大關(guān)鍵如何讓孩子樹(shù)立樂(lè)觀向上的心態(tài)
1.培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活，讓孩子保持一顆平常心
2.正確引導(dǎo)孩子面對(duì)失敗和指導(dǎo)孩子處理生活中各種問(wèn)題和矛盾
第二大關(guān)鍵讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容
1、教育孩子善言善心善行
2.有愛(ài)心，懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)
第三大關(guān)鍵培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣
1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗
2、培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視，用自信取代自卑
3.總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”
第四大關(guān)鍵教會(huì)孩子自我保護(hù)
1、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)和自己保護(hù)意識(shí)
2、過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”
3、提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑 第五大關(guān)鍵讓孩子敢于夢(mèng)想
1、有夢(mèng)想才有創(chuàng)造，鼓勵(lì)他
2、孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，善待孩子的興趣
第六大關(guān)鍵隨時(shí)培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧 1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣 2、孩子善于談吐，最能引起別人的興趣和注意4、孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，合作能力比知識(shí)更重要3、懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力
作為一個(gè)健康的人, 我覺(jué)得應(yīng)該是這樣排序的:
1. 身體
2. 人品
3. 心態(tài)
4. 夢(mèng)想
5. 成績(jī)
但現(xiàn)在的教育排序是這樣的,
1. 分?jǐn)?shù)
2. 分?jǐn)?shù)
3. 分?jǐn)?shù)
4. 分?jǐn)?shù)
5. 分?jǐn)?shù)
分分分, 考考考, 已經(jīng)是把孩子培養(yǎng)成分?jǐn)?shù)機(jī)器了, 小學(xué)生每天睡眠不足8小時(shí),初中生不足6小時(shí),高中生不足5小時(shí),長(zhǎng)此以往還談什么培養(yǎng)人才，連基本的身體健康都保證不了。還鼓勵(lì)二胎，三胎，誰(shuí)還愿意生呢？
作為家長(zhǎng)，一定要幫助孩子樹(shù)立積極樂(lè)觀向上的心態(tài)，懂得感恩，擁有自己的夢(mèng)想，要對(duì)自己有正確的認(rèn)知，比考一百分重要多的多。當(dāng)我們成年進(jìn)入社會(huì)以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些生活過(guò)得精彩的人物，學(xué)習(xí)成績(jī)并不出色，但他們有自己的夢(mèng)想，有自己的追求，有極高的情商。孩子的品質(zhì)與性格才是決定他們未來(lái)的命運(yùn)走向。
人不是機(jī)器，人是有情感有交流的。
蔡元培先生在《中國(guó)人的修養(yǎng)》一書中說(shuō)到：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)！
首先，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)只能代表在他學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)。
決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，是健全的人格。很多家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在孩子最重要的就是學(xué)習(xí)，在孩子會(huì)說(shuō)話開(kāi)始就叫他們背唐詩(shī)宋詞；上了幼兒園開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，報(bào)興趣班；上了小學(xué)初中報(bào)輔導(dǎo)班，請(qǐng)家教。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都是在這個(gè)升學(xué)教育的影響下，社會(huì)就業(yè)形式越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下出現(xiàn)的。
這是眾多家長(zhǎng)的失誤，我們不該為了更好的升學(xué)而控制孩子的自由，扼殺他們的興趣愛(ài)好。成績(jī)固然重要，但成績(jī)只代表學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)不好并不代表他們?cè)谄渌矫娴哪芰Σ恍小?/p>
其次，學(xué)習(xí)成績(jī)不代表一切。
對(duì)于成績(jī)，我認(rèn)為這是作為一個(gè)學(xué)生最起碼，也是最應(yīng)該做好的一件事，可以說(shuō)這是學(xué)生的責(zé)任。
但，成績(jī)能代表什么？你的社交能力、工作能力還是動(dòng)手能力呢。當(dāng)然，什么都不能代表。只能是在學(xué)生時(shí)代或是一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，家長(zhǎng)們一定要正確看待。
最后，健全的人格比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。
健全的人格是一個(gè)人在設(shè)會(huì)生存發(fā)展的基礎(chǔ)，我相信所有的人都愿意和一個(gè)有健全人格的人去交流聯(lián)系，如果一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫刭|(zhì)低下，那這樣的人注定是孤獨(dú)的，不管是在生活還是在學(xué)習(xí)上都是不受大家喜歡的。
因此，當(dāng)今最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么？是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。
要成才，先成人。作為一名高中老師，這也是我教育學(xué)生的一個(gè)基本準(zhǔn)則。希望所有的家長(zhǎng)能夠重視這一點(diǎn)。
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決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是終生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
一個(gè)擁有良好學(xué)習(xí)興趣的人，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)未知領(lǐng)域、對(duì)一切新的事物充滿好奇，而且在探究的過(guò)程中遇到困難，也會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)?？倳?huì)覺(jué)得自己有很多不懂，什么都應(yīng)該學(xué)習(xí)，因此就會(huì)終生處在學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
一個(gè)擁有良好學(xué)習(xí)能力的人，會(huì)不斷思考，在自己成長(zhǎng)過(guò)程中能夠進(jìn)行反思與修正，知道自己的不足與改正的方向。同時(shí)，也清楚自己需要什么，朝什么方向奮斗。當(dāng)然，在修煉自我的過(guò)程中，閱讀能力、解決問(wèn)題能力，與人交往能力等，包括自身的素質(zhì)、性格、品質(zhì)都會(huì)不斷提升。
前不久，《奇葩說(shuō)》電視節(jié)目中，一個(gè)擁有法律（本科）、金融（碩士）、新聞傳播（博士）三項(xiàng)清華學(xué)歷，但現(xiàn)在為畢業(yè)后做什么工作而困惑，希望三位導(dǎo)師支招。沒(méi)想到才說(shuō)了1分鐘，好脾氣的蔡永康就直接按鈴將其淘汰。之后這個(gè)清華生想繼續(xù)與導(dǎo)師解釋自己在清華的教育經(jīng)歷，此時(shí)的高曉松已經(jīng)按捺不住火氣，火力全開(kāi)猛烈炮轟：“一個(gè)名校生走到這里來(lái)，一沒(méi)有胸懷天下，二沒(méi)有改造國(guó)家的欲望，而是問(wèn)我們你該找什么工作？你覺(jué)得你愧不愧對(duì)清華十多年來(lái)對(duì)你的教育？”
看到這里，就明白了，這個(gè)清華高材生一直以來(lái)是為成績(jī)學(xué)習(xí)，是為做愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子而學(xué)習(xí)，只為學(xué)習(xí)課本上知識(shí)考出好成績(jī)學(xué)習(xí)，而沒(méi)有養(yǎng)成良好的終身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，即使有再高的學(xué)歷，也有可能一事無(wú)成。
是人品，是生存能力！學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫绻荒軐W(xué)以致用或不能用在正地方，其結(jié)果可想而知，要么是書呆子，要么是壞蛋。而學(xué)習(xí)成績(jī)不咋樣，但人品好，且生存能力超強(qiáng)，照樣能混的有模有樣，所謂“三百六十行，行行出狀員”。
