因為寫書評，所以我很榮幸常被朋友們詢問關(guān)于孩子寫作的事情，但我又很遺憾，因為往往幫不上什么忙。除了極少數(shù)有天賦的人外，對大多數(shù)人來說，寫作其實和語言學習很像，它需要長期積累，而且很難速成。如何寫好？無非就是多讀、多看、多寫。
不過寫作確實是有方法的，所以才會有那么多寫作書籍的出現(xiàn)。朋友又讓我推薦一套適合小學生看的寫作書，我想了想，推薦了《大作家的文學小課：梅子涵的閱讀寫作課》。
這套書適合小學生高年級和初中生看，全套是兩冊書《四季的淺唱與歡歌》《窗口的風》，還有一本筆記本，適合給孩子做好詞好句摘抄用。
整套書精選著名兒童文學作家梅子涵先生的散文、詩歌、童話、小說等作文40余篇，這些內(nèi)容都有不錯的文學鑒賞性，同時依據(jù)內(nèi)容深度和少年兒童認知水平，將其編成《窗口的風》《四季的淺唱與歡歌》兩冊。
最重要的是，每一篇作文后面都有賞讀提示和寫作提要，里面深入淺出地為小讀者講解寫作的技巧、方法與秘密，兼具文學性、審美性、指導性和實用性，是一套很不錯的兒童文學閱讀與寫作指導書。
作家現(xiàn)身說法講解寫作技巧
描寫人物一定要描寫他的外貌嗎？不是的。作家梅子涵現(xiàn)身說法，通過《童話》這篇文章描寫的保安來告訴小讀者寫人物要抓住他的特征。
如果他的外貌突出，可以著重寫外貌；如果人物的性格有特點，那就著重表現(xiàn)他的個性。比如《童話》里作者沒有詳細描寫保安的外貌，但作者卻對保安的行為和語言做了很細致的描寫，保安對作者說的話，他的動作，作者都寫得具體而清楚，讓我們對這個一直沒被描寫外貌的保安印象深刻，他像童話一樣，展現(xiàn)出別樣的美。
還有關(guān)于景物描寫、表達方式的綜合運用等等寫作技巧的方法和運用，作者通過文章的賞析，深入淺出地講解出來，相信孩子們看了會很受益。
生活中處處都是寫作素材
翻看《梅子涵的閱讀寫作課》，有一個很有意思的發(fā)現(xiàn)就是作者筆下，生活中處處皆是寫作素材。
種花、澆水、寄快遞、坐火車，什么都可以寫，什么都能寫出好文章。就像作者說的：“我們從小到大，每天的日常，畢竟更像散文，這一顆、那一粒，要撿起來，仔細看，原來真是有不少的明亮?！?/p>
四季的每一月、每一天，都是美好的，如果孩子們能學會尋找生活中的素材，那么他也一定會發(fā)現(xiàn)生活中明亮的點點滴滴，歡唱屬于自己的那份美好。
把《大作家的文學小課：梅子涵的閱讀寫作課》送給孩子，希望通過這套大作家寫給兒童的寫作指導書，讓孩子也成為終身閱讀者和寫作愛好者。
我是虎皮柚子，主業(yè)做教育，業(yè)余寫書評，喜歡分享美好的事物，歡迎您關(guān)注。
