筆者在初中調查的時候，一位老師分享了學生一句讓她很傷心的話——“背面看是十八歲少女，正面看是十八歲少女的媽！”
雖然上課最重要的是講得好，可人都是視覺動物，所以難免關注教師們的顏值。所以到了能夠自主選擇老師的大學，就難免見到這樣的景象。
同樣是生死哲學課程，但上課的卻是兩個老師，一個是學校出了名的校草教師，另一位是上了年紀的老教授，于是前者門庭若市，后者則略顯冷清。
但也有的時候，一些老師會靠自己的幽默講課風格力挽狂瀾，吸引到大批的學生到課，而后丟給他們一顆炸彈，以證清白——老師我年輕時可俊俏嘞！
對于已經進入大學的學生們來說，還是比較有自主判斷的，不會因為簡單的理由就做出沖動的決定。比如說在選課這件事上，生死學選校草的學生并不是“拎不清”。
當年筆者就是頗為逆反的一個，對那位年輕的帥哥老師抱有偏見，認為肯定不如老教師講課好，于是成為了冷清教室中唯一的前排活躍分子，但筆者……并沒有活躍起來。
這位老教師講課實在是太無聊了，課件宛如直接把自己的論文搬了上去，上課風格也是沉悶風。反倒是那位年輕教師，講課方式靈活，氛圍非常好，讓當事學生無比后悔。
由此可見，一個老師的魅力到底如何，還是要上了課才知道。而這位重慶高校的老師也是一樣，雖然沒有我們學校那位校草教師的年輕貌美，但也是以風格達成完勝。
不過在最近的一堂課上，也許是被學生們調侃了太多次吧，這位老師也想為自己證明，所以曬出了年輕時的照片。在老師宣布這件事時，學生們真的還沒有意識到嚴重性。
畢竟大學很多男老師都很喜歡給學生們放一些年輕時的照片，老師眼中全是對年輕的追憶，而同學們卻往往：這啥？完全等比例放大嘛！而后在老師轉過頭時“真誠”的稱贊。
但這位老師年輕時的照片著實讓學生們驚了，看看照片上帥氣陽光的形象，再看看旁邊橫向拉伸并柔化邊緣版宛如李誕的老師，不能說一模一樣，只能說毫不相干……
帥哥你誰？
老師年輕時可以說是又高又瘦又白又帥，長得還有幾分像羅云熙，放在如今的大學中也是校草一般的存在，再加上大學教師都是名校研究生起步，老師的條件可以說是十分出眾了。
但現(xiàn)在嘞——講臺邊上的老師將目光勉強從照片中自己茂密的黑發(fā)上收回，摸摸如今被柔化邊緣了的頭頂，傷感卻沒有忘記自己身為一個老師，要對學生們進行教育的職責。
于是老師給了學生們十字箴言——“顏值不可靠，智慧恒久遠！”從老師的照片中，學生們深深的學好了這堂課的內容，而這一內容，也確實是大學生中盛行的現(xiàn)象。
容貌焦慮在大學生之中盛行，大學生應該保持理性
進入大學后，學生們認識到了更好更優(yōu)秀的人，感覺到了差距，也更加注重自己的外貌打扮。讓自己變得干凈體面很好，但當下很多同學卻把打扮當做彌補差距的良方。
差距的催動下，很多學生都有容貌焦慮，為了維持自己完美的外殼，將珍貴的大學時光大量的投入到打扮出街上，而忘記了大學最重要的是磨刀，磨在社會戰(zhàn)場上安身立命的刀。
等到畢業(yè)之后進入世俗焦慮，學生們才發(fā)現(xiàn)自己的大學什么能力也沒有得到，簡歷也空白的過分，而一個好的容貌卻并不能讓自己真正的站起來，爭取到更好的發(fā)展路線。
但老師的這一堂課卻讓學生們懂得了，我們未來都會經歷這個過程，肉體慢慢走向衰老，皮囊慢慢走向松弛，顏值、外表，都是不長久的，唯一長久的，只有智慧的閃光。
幽默的人格、豐富的內涵，才是人作為一個社會人，能夠在社會與生活中游刃有余的底氣和資本。而這些，才是需要學生們在短短四年，轉瞬即逝的大學時光之中盡力積攢的。
今日話題：你如何看待這件事呢？
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