今天，我想和大家分享一些關(guān)于aoe教案以及aoe教案課后反思的問題。以下是小編對這個問題的總結(jié)。讓我們看一看。

小學一年級語文教案：aoe

學好拼音是學好語文的基礎(chǔ)。下面是我?guī)淼囊荒昙壵Z文課文《ɑ o e》的優(yōu)秀教案以供大家學習參考。

教學目標：

1.學習ɑo e三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2.認識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出ɑo e的四聲。

3.認識和學習使用漢語拼音四線三格。

教學重點：

1.ɑo e正確發(fā)音和在四線格里的正確書寫。o和e讀音的比較。

2.ɑo e 的四聲的讀法。

教學難點：

ɑo e 的四聲的讀法。

教學過程： ?第一課時

一、談話導入，激發(fā)學習興趣

1.課件出示拼音王國的城堡圖片

小朋友們，今天老師要帶著大家走進神奇的拼音王國。在拼音王國里，我們要認識很多很多的拼音朋友，并且要和他們一起做游戲。喜歡嗎?

2.了解漢語拼音的作用，激發(fā)學習拼音的興趣

小朋友們知道嗎，漢語拼音的困圓用處可大啦，他們能幫助人們做許多事情。你能說一說漢語拼音的作用嗎?(打字、發(fā)信、查字典等)

教唱兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。

二、學習單韻母ɑo e，掌握音和形

1.出示語境圖，指導觀察說話。

(1)我們先去韻母城堡。瞧，今天要認識的拼音朋友就藏在這幅畫里雹滲。你能把它們找出來嗎?

請小朋友們看一看，圖上有誰?她們在干什么呢? (隨機板源尺脊書ɑo e)

(2)總結(jié)圖意，教兒歌：公雞o o啼，白鵝e e叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。

2.學習ɑo e 的音和形。

(1)學習ɑ 讀音。

請小朋友聽一聽我是怎樣喊ɑ這個朋友的，再請小朋友們看一看我的嘴巴。你們能學著老師的樣子喊它嗎?

嘴巴張大，發(fā)音又長又響亮，口型保持不變。

教順口溜：嘴巴張大ɑ ɑ ɑ。

點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

(2)依次分別學習o和e方法同上。

教師范讀，學生觀察——學生試讀

請學生為o和e分別編順口溜。

嘴巴圓圓o o o ,嘴巴扁扁e e e 。

(3)指名讀ɑo e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。(教師引導學生注意發(fā)音時的口型)。

3.小結(jié)談話：ɑo e 都是單韻母，單韻母一共有六個朋友，我們今天先認識了三位——ɑo e。它們發(fā)音又長又響亮，口型保持不變。

4.鞏固游戲。

(1)出示字母卡片，學生順著讀。隨機翻卡片，學生先猜是哪個單韻母，再讀出來。

(2)師引導學生注意觀察老師和同桌的發(fā)音口形，并對照小鏡子觀察自己的發(fā)音口形。教師隨機和學生一起用手勢表演發(fā)音兒歌:張大嘴巴ɑ ɑ ɑ ，圓圓嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e 。同桌一人隨機做手勢，另一人發(fā)音。

5.利用插圖，識記ɑo e的形體。

(1)看圖，想想我們該怎樣記住ɑo e的樣子。

(2)隨機教順口溜：ɑ ɑ ɑ，嘴張大，象豆瓣，寫好它。o o o嘴攏圓，很好寫，畫個圈。e e e鵝唱歌，下嘴唇，開個豁。

三、指導書寫，課堂作業(yè)，鞏固學習成果

1.認識四線格，指導正確書寫ɑo e

(1)認識四線三格。

瞧，四條橫線把它分成了上中下三個小房間，分別叫上格，中格和下格。ɑo e三個韻母都住在哪個格里?

(2)觀察筆順。

師引導學生看清ɑo e的.筆順，特別要注意 ɑ 是兩筆寫成的。

教師依次范寫ɑo e。學生書空。

學生在書上描紅。(提示注意保持正確的寫字姿勢)

2.布置課堂作業(yè)。

同步導學1.2題。

第二課時

一、復習檢查

1.小朋友們，上一節(jié)課我們認識了哪幾個單韻母朋友?

2.抽讀ɑo e 卡片。

二、學習ɑo e 的四聲

1.認識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。

漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個聲調(diào)。他們好像4個弟兄，名字各不相同，讀音的高低也不相同，可好玩啦!想認識它們嗎?

隨機板書聲調(diào)符號，師述：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標寫在字母的上端，分別是第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。

教師領(lǐng)讀：第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。下面我們就來看一看單韻母 ɑ 加上四聲該怎樣讀呢?

2.學習ɑ 的四聲。

(1)出示ɑ 的四聲。

講述：一聲讀得高又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好像下山坡。教讀單韻母ɑ 的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。

個人練讀ɑ 的四聲。

(2)反饋練習

指名讀ɑ 的四聲，正音。

分組讀、齊讀。

3.學習o e 的四聲。

(1)出示o e的四聲，嘗試練讀。

小朋友掌握了的ɑ 的四聲的讀法，相信你們自己也能試著學習o e的四聲讀法。試試看吧!

個人練讀o e 的四聲。

(2)反饋糾正

指名讀o e的四聲，師生共同正音。

出示ɑo e的四聲，教師范讀，學生練讀，邊讀邊加上手勢動作體會四聲的升降。

4.看掛圖，體會四聲意義。

(1)說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

(2)出示：ā ó éǎ ǒ ěò è (范讀、練讀)

(3)剛才小朋友們讀得非常認真，現(xiàn)在老師來說幾個詞語，請小朋友聽一聽，說一說他們是哪一位拼音朋友呢?請聽：我們 餓了 阿姨 白鵝 鳥窩

學生邊聽邊想，是哪個韻母的發(fā)音，教師隨機評價，注意鼓勵學生學會傾聽。

(4)小朋友們，你能說幾個詞語，讓你的同桌聽一聽是哪個單韻母的發(fā)音嗎?考考他吧!

三、課堂鞏固練習

1.小朋友，現(xiàn)在我們來做一個有趣的游戲。名字叫做我來做，你來猜。老師做口形，請你們猜一猜，老師讀得是哪一個字母呢?(此游戲意在鞏固單韻母的準確發(fā)音)

2、老師做口型時再加一個表示聲調(diào)的手勢，你能讀出來嗎?

3.看書上的情境圖和表音表形圖，拍手練背語境兒歌。

四、布置作業(yè)，鞏固學習成果

1.練讀ɑo e的四聲。

2.在四線格里寫一寫ɑo e的四聲。

3.完成同步導學第3題和“我會讀”。

板書設(shè)計：

1、ɑo e

ɑ o e ɑ- o

ó é ò è ǎ ǒ ě

幼兒園拼音e優(yōu)秀教案

幼兒園拼音e教案，學好拼音是學好漢字的基礎(chǔ)，漢語拼音是由幾部分組成的，我們每一個部分都要好好的學習，尤其是聲母和韻母，這是組成拼音的重要部分。

1 幼兒園拼音e教案：漢語拼音e

活動背景

漢語拼音對于幼兒來說并沒有太大的吸引力，想要讓幼兒好好的學習拼音就只能做一些有趣一點的教案，如學習韻母e，就可以從它的寫法和讀音都可以聯(lián)系到鵝這種有趣的動物身上，引起幼兒的興趣。

學習目標：

1、知識與技能目標

（1）、閱讀《白鵝》，認識“白、鵝、河、樂、熱”五個字。

（2）、學習韻母e，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。

（3）、繼續(xù)學習四聲

2、過程與方法目標

（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù)教學。

（2）在反復誦讀的過程中認識生字，記憶字母。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標 激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，讓學生在快樂自主的學習活動中領(lǐng)悟、體會。培養(yǎng)良好的寫字習慣。

教學重點： 學習單韻母“e”,認識字形，會讀、會寫。

教學難點： 掌握e的發(fā)音，學會e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。

教學準備：

e及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。

教學過棗灶姿程

一、識字

1、談話導入：你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

2、出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學習這首好聽的的兒歌吧。

設(shè)計意圖：從學生感興趣的圖畫入手，激起學生學習的積極性。）

3、出示兒歌，讀熟

（1）讓學生利用已有的識字基礎(chǔ)試讀。

（2）把自己認識的字畫出來，給同學們讀一讀。

（3）找會讀的同學再指名讀，領(lǐng)讀。

（4）說說“快快樂樂”和“親親熱熱”的情景是什么樣的，表演一下。

（5）自己練習

（6）開火車讀

4、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認識五個字

（1）在兒歌中認字

（2）用同桌合作學習的方法認字(同桌互相檢查，如有不會的就教教他)

（3）讀生字卡

（4）認詞語

二、學習韻母e

1、讀準音

（1）老師寫上“鵝、河、樂、熱”四個字的音節(jié)“e”用紅筆

（2）讓學生反復地慢讀這四個音節(jié)，體會e的讀音。

（3）學生認讀（如果學生讀不準，師示范讀音）

（4）學生練讀

2、記憶字形

借助圖中白鵝戲水圖或讓學生自己想方法記憶的字形，看誰的方法最好。（白鵝戲水e e e，水中倒影e e e）。

3、繼續(xù)學習四聲

（1）讀帶聲調(diào)的韻母e（按序，變序）

（2）讀兒歌中自己認識的字，體會聲調(diào)，并說出它是幾聲。

4、寫韻母e

（1）e的家在哪？（中格）

（2）師指導書寫

（3）生書空，練習

幼兒園拼音e教案，學好拼音是學好漢字的基礎(chǔ)，漢語拼音是由幾部分組成的，我們每一個部分都要好好的學習，尤其是聲母和韻母，這是組成拼音的重要部分。

2 幼兒園拼音e教案：學會oe

活動背景

aoe三個聲母是幼兒最先要學會的韻母，也是具有代表性的三個辯州韻母，上一堂課幼兒已經(jīng)學習好了a，這兩節(jié)課就要讓幼兒學習好oe，知道oe怎么讀，怎么用，怎么寫。

課時目標：學會oe兩個凳絕單韻母，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。

（二）教學單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴ooo。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。

ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！

5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

（三）教學單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。

（2）跟老師讀時要注意什么？（仔細看口形）范讀、領(lǐng)讀。

（3）練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

（4）指導e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

（四）復習鞏固。

1、用卡片打亂順序讀aoe。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà……

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？

（五）課堂作業(yè)。認真描寫oe。

（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。

幼兒園拼音e教案，學好拼音是學好漢字的基礎(chǔ)，漢語拼音是由幾部分組成的，我們每一個部分都要好好的學習，尤其是聲母和韻母，這是組成拼音的重要部分。

3 幼兒園拼音e教案：拼音e

活動背景

聲母和韻母的`學習首先是要會讀，然后是要會寫，最后是要會用，要做到這些事情，對于幼兒來說也是一個難題，就需要讓幼兒對于學習拼音有興趣，這堂課教師精心準備了一些有趣的教學方法，希望能讓幼兒更好的學習好拼音。

教學目標

1、學會e，讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識聲調(diào)符號，掌握e、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3、認識四線格，學習使用四線格。

重點：e的音、形教學。

難點：掌握e的發(fā)音，學會e、的四聲。

教學目標

1、學會e,單韻母，讀準音，認清形。

2、認識聲調(diào)符號，掌握e、的四個聲調(diào)，

一、導入新課

小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習e單韻母，齊說“單韻母”

3、教學單韻母e

（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給e戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在e上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在e上后，e要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，e戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

小學一年級語文《a o e 》教案

教材分析

畫面是一幅美雹槐叢麗的鄉(xiāng)村晨景圖。一個小女孩在小河邊練唱，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音，頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。畫面的右上角，有a o e 和它們的四聲。

教材處理

這是學習拼音的第一課，對學生來說難度不大。但教學時應該避免枯燥乏味的練習，而要充分借助插圖的情景調(diào)動孩子的興趣，讓他們在美的熏陶中，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認讀、書寫。根據(jù)教學目標，該課的訓練點有兩個，第一是學習拼音aoe，第二是練習看圖說話（并滲透美感教育）。這兩個當中又以第一個為重點。教學時，我考慮將拼音的學習放在看圖說話中進行。從看圖說話導入，讓學生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準音，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學會寫，最后完成拼音卡片的.制作。

教學目標

1）知識和技能

學生學會a o e，能讀準音，認清形，正確書寫。

知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a o e的音。

2）過程和方法

學生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。

3）情感態(tài)度價值觀

學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好 的寫字習慣。

導入：整體認識拼音

小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？

拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是a o e．（出示帶有手腳的拼音卡片）。

（揮動卡片）嗨，小朋友們好。

學生與拼音打明枝招呼。

歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。

設(shè)計意圖

用童話故事吸引學生的注意力，使他們學有興趣。同時，童話故事變抽象為形象，學生能夠理解，并容易記住拼音王國中的三大家族。

與拼音打招呼，激發(fā)學習興趣，使學生進入學習角色。同時，打招呼也能養(yǎng)成學生講禮貌的習慣。

學習單韻母a

1）讀準音

我們的a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？

哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）

你能模仿她嗎？模仿a 的口型

老師也學著她的樣來唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣

a a a a a-

學生跟唱

我們念a 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀?a a a．小女孩練唱 a a a, a a a 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)a a a

學生跟念, 自己體會發(fā)音要領(lǐng), 開火車發(fā)音

設(shè)計意圖

a的音不難念，聯(lián)系生活實際，學生就能很快發(fā)現(xiàn)，他們在很多時候都要用到這個音。

課堂上，教師既要保證學生的學習興趣，又要啟發(fā)他們的生活經(jīng)驗，所以要設(shè)計不同的形式來念a 甚至唱a。另外，教師要保證每一位學生都能讀準音，但又避免枯燥乏味的練習。

2）認清形

請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。

是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。

邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a”

我們一起來寫個a：（教師范寫）

a要源櫻一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

學生書空

a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？

它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”

四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，

好，我們比一比，看誰先把a送回家。（教師巡回，糾正）

學生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。

設(shè)計意圖

從圖畫中抽象出字母的形，學生經(jīng)歷了由形象到抽象的概括，在腦中有了一個整體的輪廓。再用兒歌幫助記形，并要求書空，調(diào)動學生所有能調(diào)動的器官，幫助他們更快更牢固的記住字母的形。

學習聲調(diào)

把a送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？

學生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學生，這就是聲調(diào)符號，a遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。

你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學習，觀察討論）

對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念a

跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a

別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。

第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：

“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念：

“啊，祖國真?zhèn)ゴ螅　备乙黄鹫f。

鞏固練習 ：（念兒歌）：車平地走a a a a，汽車上坡a a a，汽車上坡又下坡a a a，汽車下坡a a a。

設(shè)計意圖

學習聲調(diào)，特別注意第二聲和第三聲是教學的難點。

經(jīng)過學生自己思考的東西往往能留下深刻的印象。所以在教學時，我先要讓學生自己去比較聲調(diào)與汽車圖，發(fā)現(xiàn)聲調(diào)的不同形狀。

然后，再把聲調(diào)的學習放到詞、句中去，使他們?nèi)菀桌斫猓x準字母的聲調(diào)。

復習四聲調(diào)兒歌

打亂順序開火車讀帶調(diào)a

學習o

1）讀準音：

小朋友真能干，和a交上了朋友。a 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認識。

（出示卡通的o）“嗨，你們好，我是o，是a 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！?article/

誰想和o 交朋友？ 快來和它打招呼吧。

（出示卡通的o）“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢?！?/p>

（投影書上插圖）你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎？

（學生學大公雞打鳴）

發(fā)o這個音，就像你們剛才學公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音

（學生跟讀）

念兒歌：“一只大公雞，早晨o o 啼。”“大公雞o o叫，叫我早起上學校?！?/p>

2）讀四聲調(diào)：

老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）

你們能把它放到一句話當中，來說一說嗎？

老師也想來說說：

噢，我知道了（第一聲）

哦？我不明白（第二聲）

噢，原來是這樣（第三聲）

哦，我懂了（第四聲）

3）認清形，指導書寫

再來看看，o的形狀是怎樣的？

教師范寫：o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

請你們找一找，0住在哪個格子里？

好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。

3．學習e

1）讀準音。

（投影插圖）小朋友，看，它是誰?。浚ù蟀座Z）

是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。

2）學習四聲。

（出示卡通e）誰來向e問聲好？

e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？

你能組個詞來讀一讀嗎？

e e e，大白鵝的鵝

e e e，惡心的惡

e e e，惡人的惡

3）認清形，書寫指導。

（投影插圖）小朋友，看，它是誰?。浚ù蟀座Z）

是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。《a o e 》教學設(shè)計

（出示卡通e）誰來向e問聲好？

e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？

你能組個詞來讀一讀嗎？

e e e，大白鵝的鵝

e e e，惡心的惡

e e e，惡人的惡

小朋友，你能找找圖上哪個地方像e 的形狀？

真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影e e e?！?/p>

我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

教師范寫

把e 也送回家吧。

課外作業(yè)

用三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事，講給同學聽一聽，老師相信你們一定能。

一年級語文拼音aoe教案

作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是我整理的一年級語文拼音aoe教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標

1、學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3、認識四線格，學習使用四線格。

德育目標：

教育學生愛護環(huán)境，愛護小動物。

重點：a、o、e的音、形教學。

難點：掌握o的發(fā)音，學會a、o、e的四聲。

教學準備：

教學課件，拼音卡片

教學過程：

1、學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。

2、認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)。

一、導入新課

同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的.故事書，而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習三個單韻母，齊說單韻母。

二、學習a、o、e三個單韻母的發(fā)音

1、教學單韻母a

（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋游唯配友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）

這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示范神指發(fā)音，學生練習發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

（2）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)a是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先山槐給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫三聲拐彎，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做四聲降，指名讀，齊讀。

復習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2、教學單韻母o

（l）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的喔喔聲很像。

（出示單韻母o的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

（2）掌握o的四聲

依次出示o地四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。

3、教學單韻母e

（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

鵝地音讀平了就是e地音，這是我們要學習地第三個單韻母，指名讀，齊讀。

（2）在學習a、o四聲地基礎(chǔ)上自學e地四聲。

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習

1、出示a、o、e地卡片，復習發(fā)音。

2、出示a、o、e地四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結(jié)

今天我們學習了漢語拼音地第一課，認識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們地四聲。

《單韻母aoe》一年級語文教案

第一課時

一、談話判李導入

1、說說漢語拼音的作用和重要性。

2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。

二、學習單韻母aoe

1、出示掛圖，指導觀察、說話。

（1）看圖，說圖意。

（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。

2、學習aoe的音和形。

（1）學習a讀音。

教師范讀，指導學生觀察口型，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大aaa。

點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

（2）依次分別學習o和e。方法同上。

（3）指名讀aoe，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀掘中遲。

3、小結(jié)談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。

4、鞏固練習。

（1）出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。

（2）指名讀，開火車讀。

5、指導書寫。掛出四線格小黑板。

（1）認識四線格。

（2）教師依次范寫aoe。

（3）學生在書上描紅。

三、作業(yè)

1、自己認讀拼音卡片。

2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行。

第二課時

一、復習檢查

1、上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？

2、抽讀aoe卡片。

二、學習培局aoe的四聲

1、認識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。

2、板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。

3、學習a的四聲。

（1）出示a的四聲。

（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。

（3）個人練讀a的四聲。

（4）指名讀a的.四聲，正音。

（5）分組讀、齊讀。

（6）出示oe的四聲，仿照以上方法進行教學。

（7）出示aoe的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。

4、看掛圖，體會四聲意義。

說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

三、鞏固練習

1、抽讀aoe的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

4、抄寫aoe，再依次加聲調(diào)符號。

以上就是與aoe教案相關(guān)內(nèi)容，是關(guān)于aoe教案課后反思的分享?？赐阛oe教案后，希望這對大家有所幫助！