最近馬云說：ChatGPT這一類技術(shù)已經(jīng)對(duì)教育帶來挑戰(zhàn)，我們要用人工智能去解決問題，而不是被人工智能所控制，機(jī)器只有“芯”，而人有“心”。
遵從“馬爸爸“的指示，我就用我這顆中國心好好的利用了一回AI在教育上的體驗(yàn)：幫孩子完成老師的作業(yè)。
昨天老師給孩子留了一個(gè)手抄報(bào)的作業(yè)：
上周校園迎來了四只性情溫和，姿態(tài)優(yōu)雅的黑天鵝，它們的到來成為我們校園一道亮麗的風(fēng)景線。現(xiàn)為了豐富校園文化，我們特?cái)M定以下活動(dòng)：
(1)為四只黑天鵝取名，寫明寓意。
(2)寫一句保護(hù)黑天鵝的宣傳語。
要求：
a.具有內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校特色。
b.簡潔優(yōu)雅，積極健康。
c.朗朗上口，易于傳播。
d.圖文并茂，說明名字含義。
e.A4橫版，上交班主任。
四只可愛優(yōu)雅的黑天鵝，等待著大家取四個(gè)有寓意的名字，并希望學(xué)校的小主人們一起來守護(hù)它們！
沒有四只的，用一家代替
今天兒子就這一個(gè)手抄報(bào)需要回家做，其它作業(yè)都在學(xué)校完成了。沒辦法，兒子求助家長，想盡快做完好玩啊。家長只有一起干吧！
絞盡腦汁討論了半天也沒啥滿意的，兒子說上網(wǎng)搜快，以前也沒少搜，搜出的東西滿意的少，還得過濾策劃。突然靈機(jī)一動(dòng)，費(fèi)那勁干嘛，求助AI呀，說干就干。
輸入老師布置的內(nèi)容，AI回復(fù)：
(1) 四只黑天鵝的名字和寓意：
l 安妮：
代表優(yōu)雅和溫柔，寓意黑天鵝的高貴和文雅。
l 露西：
代表光明和清晰，寓意黑天鵝的美麗和閃耀。
l 梅麗莎：
代表甜美和清新，寓意黑天鵝的純潔和可愛。
l 奧利弗：
代表和平和友誼，寓意黑天鵝的和諧和溫和。
(2) 保護(hù)黑天鵝的宣傳語：
保護(hù)黑天鵝，共建美麗校園，讓我們一起為它們的安全與幸福負(fù)責(zé)。
名字和寓意都不錯(cuò)，就這個(gè)了。感覺宣傳語一般，又讓AI建議了幾條，最后跟兒子一起梳理成以下的二條：
珍愛黑天鵝，呵護(hù)生態(tài)校園美景！
守護(hù)黑天鵝，讓生命之美在校園綻放！
這時(shí)兒子突然說“中國的黑天鵝應(yīng)該取中國的名字”，好吧，又讓AI取四個(gè)中國名字：
? 雅安：代表高雅和安詳，
寓意黑天鵝的高貴和平靜。
? 璇璣：代表星辰和珠寶，
寓意黑天鵝的美麗和閃耀。
? 時(shí)尚：代表優(yōu)美和精致，
寓意黑天鵝的優(yōu)美和精湛。
? 謙謙：代表謙虛和友善，
寓意黑天鵝的溫和和友善。
仔細(xì)看了看，感覺還是類似外國的名字，有點(diǎn)不正常不類，忘了，AI是洋貨。算了，還是用第一個(gè)吧，兒子也同意。
文案弄完了，怎么畫呢？還是求助一下AI吧，順便考考AI的智商。
提問：海報(bào)創(chuàng)意，要求：四只黑天鵝，給提個(gè)構(gòu)思創(chuàng)意，謝謝！
AI劈里啪啦蹦出一大堆的文字：
以下是一個(gè)可能的創(chuàng)意構(gòu)思：
1、海報(bào)中可以展示四只黑天鵝在不同的姿態(tài)和位置上，表現(xiàn)出它們的優(yōu)美和神秘感。每只黑天鵝可以用不同的線條和顏色來描繪，以強(qiáng)調(diào)它們的不同特點(diǎn)。
2、在背景中，可以用黑色和紫色的漸變來營造出神秘的氛圍?？梢蕴砑右恍熿F、光影和星星等元素來增加畫面的層次感和深度。
3、在海報(bào)上可以加上簡短的文字說明，比如 “四只黑天鵝” 或 “神秘的美”，以激發(fā)觀眾的好奇心和想象力?？梢允褂煤啙嵜髁说淖煮w，以確保文字易于閱讀。
4、最后，可以在海報(bào)的底部添加一些細(xì)節(jié)，比如作者的簽名或網(wǎng)址，以顯示作者的個(gè)性和品牌。
從我這個(gè)美術(shù)的門外漢來看，這個(gè)構(gòu)思堪稱完美，而且挺全面，還提示了簽名什么的。
然而，可是，但是，ChatGPT不會(huì)畫，我們也不會(huì)畫呀，創(chuàng)意雖美，奈何沒有妙手也回不了春。
怎么辦？有了，不是有什么涂鴉——什么的嗎，可以一試。
各位條友，你們猜猜，會(huì)畫出什么東東來？
展示奇跡的時(shí)刻來了：
三只天鵝？
大家看看是幾只？[呲牙][呲牙][呲牙]
創(chuàng)意有了，意境沒了！不愧為“涂鴉“！
還是自己畫吧，給兒子找了幾個(gè)天鵝的簡筆畫，照葫蘆畫瓢，兒子總算完成了老師的作業(yè)。
小孩子畫的不要見笑啊！
整個(gè)過程用時(shí)1個(gè)小時(shí)左右，AI部分只不過幾分鐘，大部分時(shí)間還是用在了想象、討論、繪畫的過程中。不過跟以往比還是節(jié)約了大約1個(gè)小時(shí)。
幫孩子弄完手抄報(bào)，內(nèi)心不禁思索，應(yīng)該讓兒子完全獨(dú)立的完成，家長這樣幫忙是否正確？這個(gè)內(nèi)容是否應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校里完成？不是所有的家長都有能力幫孩子完成各種任務(wù)。就像馬云說的：
“工業(yè)時(shí)代是知識(shí)驅(qū)動(dòng),知識(shí)的競爭;數(shù)字時(shí)代是智慧驅(qū)動(dòng)，是創(chuàng)造力和想象力的競爭，是領(lǐng)導(dǎo)力、擔(dān)當(dāng)力、責(zé)任的競爭，是獨(dú)立思考的競爭?！?/p>
教育界封ChatGPT
家長參與過多，是否會(huì)影響孩子的想象力、獨(dú)立思索能力？長此以往是否能勝任走向社會(huì)的競爭？AI是有助于教育還是扼殺孩子的思維？
我感覺，成人可以利用AI來實(shí)現(xiàn)工作效率最大化。而學(xué)生用AI來寫論文、答題甚至創(chuàng)意，久而久之必產(chǎn)生依賴心理，勢(shì)必會(huì)造成懶惰、不動(dòng)腦，造就一大批的“懶學(xué)“。
各位條友，你們?cè)趺纯催@個(gè)問題？歡迎在評(píng)論區(qū)討論。
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