關(guān)注我的朋友一定知道我對家庭教育的看法：家庭教育很重要，但它只是影響孩子成長的其中一個因素，不是全部。

孩子長殘了，將責(zé)任一股腦全部推給父母，是不對的。

因為孩子之所以長成現(xiàn)在這個模樣，與三大因素息息相關(guān)：

1.父母的教育方式和家庭氛圍

2.學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境等外界因素

3.孩子的私人邏輯

但是，今天我談?wù)摰倪@個話題“孩子懂不懂事”，則與家長（孩子的撫養(yǎng)人）的教育直接相關(guān)。

家長的養(yǎng)育方式直接決定了孩子是否懂事。熊孩子的背后，一定有至少一個熊家長。

為什么這么說？

社會行為李玫瑾在講座中提到了行為分類：

學(xué)習(xí)好壞，是智力行為。

脾氣好壞，是氣質(zhì)行為。

做事有無道理，是觀念和信念行為。

還有一種行為叫“社會行為”，這個行為一定是與其他人相關(guān)的。這個行為養(yǎng)成，決定了我們的孩子在別人眼中是不是“懂事”的。

李玫瑾還舉了個例子，如何區(qū)分“社會行為”。

聰明與自私。

我們評價一個人“聰明”，這不是社會行為，因為這與其他人無關(guān)，只與他的智力水平有關(guān)。

但是我們?nèi)粽f一個人“自私”，就是社會行為了。因為單獨(dú)一個人沒法體現(xiàn)自私，一定是與其他人在一起共事，才能顯出自私來。

因此，自私、冷漠、殘忍、熱情、寬容、善良……這些都是評價社會行為的詞語，都是與人相處的時候，才能體現(xiàn)出來的行為。

而我們的孩子懂不懂事，就在于上面這些詞語，他占了哪幾樣。

比如：

一個熊孩子在圖書館打打鬧鬧，這是自私。只顧著自己開心，不管別人受不受影響。

一個熊孩子生氣了，看到路邊的野貓野狗（甚至小朋友）上去就踢了兩腳，這不只是自私，還很殘忍，沒有愛心。

反之，如果你的孩子熱情、寬容、善良，那么他表現(xiàn)出來的一言一行便是“懂事”的。

【注】

這里的“懂事”指的是良好的社會行為，不是順從，不是聽話，更不是沒有主見。

孩子的社會行為習(xí)慣，取決于家長的教育方式作為完整的個體，我們長成現(xiàn)在的模樣，是多方面因素共同作用的結(jié)果。

但是，單純談?wù)摗吧鐣袨榱?xí)慣”，則全在家長教育。

“孩子懂不懂事”這一點(diǎn)，家長可能要承擔(dān)全部的責(zé)任。

為什么這么說？

舉個簡單的例子：“愛護(hù)環(huán)境”這件事。

如果家長出門在外的時候隨便亂扔垃圾，不注重保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，那么孩子自然而然也會形成這種行為習(xí)慣。

如果孩子第一次在街上扔了個香蕉皮，家長看到了，卻沒管，那么孩子還會扔第二次、第三次……某一次被別人看到管了他，孩子還會認(rèn)為那個人是沒事找事，甚至?xí)碇睔鈮训睾湍莻€人吵起來。

但是，如果家長愛護(hù)環(huán)境，在看到孩子第一次亂扔垃圾的時候，教育孩子這樣的行為不對，會破壞環(huán)境，還會加重環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。然后，讓孩子自己將垃圾撿起來放入垃圾桶。這樣的話，孩子自然就會形成良好的行為習(xí)慣。

其他事情，也是同理。

所有的社會行為，都是后天形成的，絕大部分都與父母（直接撫養(yǎng)人）的教育方式直接相關(guān)。

所以，我才說：熊孩子的背后，一定有至少一個熊家長。

想要孩子具備良好的社會能力，就不要讓孩子“只管好自己”！如果你有一個女兒，你想讓她找一個什么樣的老公？

是懂得體貼她、能與她一起做飯、做家務(wù)的人？

還是一個什么都不做、吃完飯就往沙發(fā)上一挪、只管自己吃飽不管她累死累活的那種人？

如果是前者，那么就不要讓你的兒子什么家務(wù)都不做什么責(zé)任都不承擔(dān)，不要讓他只管好學(xué)習(xí)，其他什么都不用操心。

不要這樣。

無論從事業(yè)發(fā)展還是婚姻幸福上，讓孩子“只管好自己”都是將他推入了“自私”的漩渦中。

如果，將來你老了，他不孝敬你，也是正常的。因為你就是如此教育他的，讓他只管好自己，不但容易讓孩子變得自私，而且他還會認(rèn)為我們也應(yīng)該管好我們自己，不要給他添麻煩。否則，就是我們的不對。

無論我們的孩子是男孩還是女孩，他們終將要離開家庭，走進(jìn)社會。將來無論是去公司工作，還是結(jié)婚經(jīng)營家庭，沒有人愿意和一個“只掃自己門前雪”的自私之人合作。

所以，在孩子小的時候，就要讓他承擔(dān)一部分家庭責(zé)任，讓他不但要管好自己，更要顧著家人的感受，為家庭貢獻(xiàn)自己的部分力量。

每個人都是家庭的一分子，每個人都有義務(wù)為家庭承擔(dān)起自己的責(zé)任。

孩子小的時候，可以吩咐他做一些小事，比如：將果皮扔進(jìn)垃圾桶。

長大一些了，可以讓他掃地、擦地、疊被子、洗衣服……

即使孩子平時課業(yè)重，實在沒時間做家務(wù)，還有寒暑假呢。

在假期里，將“做家務(wù)”這一項加入到孩子的假期計劃表中，讓孩子知道這些事是自己應(yīng)該做的。

心態(tài)決定行為。

當(dāng)孩子在家庭里，懂得照顧別人的感受，懂得承擔(dān)自己的責(zé)任，形成了良好的合作能力，那么孩子進(jìn)入到學(xué)校里、社會上、婚姻中，也會展現(xiàn)出這些良好的品質(zhì)，獲得老師、領(lǐng)導(dǎo)、伴侶的欣賞和認(rèn)可。

自私，是個社會屬性。

如果你的孩子自私了，不要理直氣壯地埋怨孩子，要先反省一下自己，是否是將他推進(jìn)“自私”漩渦中的推手之一。

自私的父母很容易養(yǎng)出自私的孩子，這一點(diǎn)毋庸置疑，因為言傳身教嘛。

但是，正常的父母也有可能因為溺愛孩子，導(dǎo)致孩子習(xí)慣于站在“中心位置”獨(dú)享資源，也會漸漸發(fā)展為自私的孩子。

其他社會行為，同理。

以上內(nèi)容或有局限性，請建設(shè)性參考，希望能給大家一些啟發(fā)。