近日，重慶武隆區(qū)一家長發(fā)文稱，因拒絕讓孩子參加為時5天、費用1200元的研學(xué)活動，而被班主任移出班級家長群。（10月15日鳳凰網(wǎng)川渝）

研學(xué)，雖是一種新型之學(xué)習(xí)方式，有利孩子多種能力的形成，能促進孩子的全面發(fā)展，但終歸要產(chǎn)生一定的費用，需要家長為之買單；為此活動開展前，學(xué)校理應(yīng)充分尊重家長的意愿，將選擇權(quán)還給眾家長。

然該校的老師，卻因家長“拒絕參加研學(xué)”活動，就將此家長踢出家長群、并其拉黑；如此動作，不僅背離了建立“家長群”的初衷，而且不透出了對此家長的不尊重，涉嫌對拒絕參加“研學(xué)”活動家長的歧視。

誠然，研學(xué)本是學(xué)校教育教學(xué)活動的延伸，理應(yīng)“一個都不能少”，老師希望每個學(xué)生都參加，都能從研學(xué)活動中開闊眼界、得到鍛煉，增長才干，彌補學(xué)校教育的不足與短板，本無可厚非，理當(dāng)理解之。

研學(xué)五天，交費千余元，將此費用攤到每天，表面看來不算貴，家長能承受；然而，現(xiàn)實中，并非每位家長，都有穩(wěn)定的收入，都是高收入，個別家長很可能“入不敷出”；“拒絕”未必就是不支持“研學(xué)”，很可能是“囊中羞澀”。

順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流，研學(xué)本是多贏之舉，之所以會出類似的怪象，究其原因，是家校間溝通出現(xiàn)了問題，在認(rèn)知上出現(xiàn)了偏差，然深入思之，是偏離了“研學(xué)”應(yīng)有之道，沒能從實際出發(fā)。

現(xiàn)實中，隨著“研學(xué)”的深入推進，個別學(xué)校打著“研學(xué)”與“投資未來”的旗號，紛紛組織學(xué)生赴名校、到著名景區(qū)，開展研學(xué)活動；這次活動雖能在一定程度“喚醒學(xué)生的發(fā)展意識”，將考名校的意識，根植于學(xué)生的心靈。

這些研學(xué)活動，貌似有聲有色，然細(xì)細(xì)品味，不僅“研而不學(xué)”透出著“應(yīng)試”的味道，與“研學(xué)”背道而馳，而且還加重了家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)；面對新增之負(fù)擔(dān)，或因面子問題，害怕被瞧不起，從而有口難言。

教育不僅關(guān)乎家庭的希望，更關(guān)乎國家民族之未來；作為新型的育人方式，研學(xué)理應(yīng)立足于國家民族之長遠(yuǎn)發(fā)展，講求實效，聚焦學(xué)生的成長規(guī)律，聚焦國家民族的長遠(yuǎn)，也需堅持從實際出發(fā)。

一是要堅持從學(xué)生的實際出發(fā)。學(xué)生成長自有其規(guī)律，小學(xué)生正處人生打基礎(chǔ)的初始階段，其認(rèn)知能力有限，生活自理能力不足；在此階段開展研學(xué)活動，就當(dāng)堅持就近的原則，組織學(xué)生到附近鄉(xiāng)村、工廠等。

二是要堅持從家長的實際出發(fā)。學(xué)校按居住地進行收生，無論是職業(yè)特點，還是收入水平，家庭的收入情況各不相同；為此，學(xué)校在組織學(xué)生開展研學(xué)的過程中，要充分考慮家長收入實際，盡可能做到“不為難任何家長”，盡可能不產(chǎn)生費用，不增加家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

研學(xué)重在“學(xué)”，為的是彌補學(xué)校教育之短板，為的是讓教育貼近生活、貼近社會，為的是讓學(xué)生在參與社會生活中“學(xué)”。邁步新時代，愿老師，更新觀念，緊扣“研學(xué)”之本真，組織學(xué)生到田間、到工廠，向農(nóng)民、工人為師，動手、動腦，將“學(xué)”落地實處。

家長拒千元研學(xué)活動被踢出群，除了師德師風(fēng)出現(xiàn)問題，還有就是在“研學(xué)”理解上出現(xiàn)了偏差，要杜絕此類問題，雖需強化師德師風(fēng)建設(shè)，但更需讓“研學(xué)”回歸正途，也需從實際出發(fā)。（尚凡）