“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜所謂的“正史”，也往往掩不住他們的光輝，這就是中國(guó)的脊梁?！?/p>

這句話(huà)是用來(lái)講述我們中華兒女自古以來(lái)便有愿意為國(guó)付出，擁有舍小我成國(guó)家的精神，這句話(huà)出自于我國(guó)的大文豪魯迅。

魯迅先生可謂是這其中的代表人物，他為了救中國(guó)，治中國(guó)，棄醫(yī)從筆，埋頭苦干，拼命硬干……最終成為了中國(guó)的脊梁。

在那段動(dòng)蕩的年代，普通的市井小民可以說(shuō)是蒙昧無(wú)知、渾渾噩噩的，即使是部分高層也是如同行尸走肉，愿意做外國(guó)人的走狗，魯迅也曾希望通過(guò)醫(yī)學(xué)強(qiáng)大國(guó)人的體魄，擺脫“東亞病夫”的稱(chēng)號(hào)。

但魯迅后來(lái)發(fā)現(xiàn)了，國(guó)人出現(xiàn)這種現(xiàn)象并且被如此稱(chēng)呼并不是身體方面的因素，而是因?yàn)樾撵`上的愚昧，于是他選擇化筆為槍?zhuān)Ｍ霉P下的文章，喚醒國(guó)人沉睡的靈魂。

但在那段時(shí)間，那些侵略者們企圖用文字與思想使國(guó)人徹底淪陷，不希望我們中華的兒女有自己的思想，發(fā)現(xiàn)自己每天是如同沉睡一般的生活。

魯迅先生在如此危險(xiǎn)的情況下，仍希望用文字喚醒國(guó)人，其中最重要的便是使自己的文章出版，使得國(guó)人聽(tīng)到魯迅心中的吶喊，但迫于時(shí)代的壓力下，不能太多表面的流露出自己的思想，不然會(huì)被帝國(guó)主義封印。使得國(guó)人看不到自己的文章，因此魯迅的文章才如此的深?yuàn)W難懂。

文章雖深?yuàn)W難懂，但其卻更能彰顯魯迅先生的文字功底，文章雖短小卻精悍，細(xì)細(xì)品味能回味無(wú)窮。

但近期竟然興起了“去魯迅化”的浪潮。所謂的“去魯迅化”，便是將魯迅的文章從中小學(xué)的課本中移除，對(duì)于這樣的浪潮我曾堅(jiān)定的認(rèn)為，它就像是一滴水落入大海一般，只能掀起輕微的波浪，但不曾想，大海竟然被掀起了浪潮。

眾人對(duì)此的態(tài)度參差不齊，從魯迅的部分文章被刪除就隱約能感覺(jué)到掀起這件事的人占了上風(fēng)。這不禁讓我困惑，魯迅的文章是否應(yīng)該被去除，“去魯迅化”為何會(huì)興起，到底要去除的是什么？文章大家的觀點(diǎn)難道不值得一提？

“去魯迅化”的初始

這股浪潮的興起最早最早可以追溯到2007年，當(dāng)時(shí)北京版語(yǔ)文教材刪減了魯迅的作品，選擇讓金庸的作品《雪山飛狐》選入教材之中。

此事在當(dāng)時(shí)立刻引起了廣泛的討論，而當(dāng)時(shí)討論的重點(diǎn)在于是否應(yīng)該將武俠小說(shuō)《雪山飛狐》選入語(yǔ)文教材中，當(dāng)時(shí)魯迅的作品被刪除并沒(méi)有引起廣泛的關(guān)注，因?yàn)檫@可能只是一次改革，并沒(méi)有太多的含義。

因此大家也沒(méi)有太過(guò)于在意，不過(guò)在現(xiàn)在看來(lái)這件事正是“去魯迅化”的開(kāi)始。真正引起大波浪的是2009年我國(guó)東南沿海地區(qū)宣布將魯迅的所有作品從九年義務(wù)教育叢書(shū)中刪除，這一改動(dòng)立馬引起了社會(huì)激烈的討論，同時(shí)這時(shí)“去魯迅化”的概念被正式提出，社會(huì)各界爭(zhēng)論不休，“去魯迅化”這一事件達(dá)到了一個(gè)小高潮。

這件事剛剛稍微冷卻下來(lái)，13年又再次引起波浪，人教版語(yǔ)文材料再次宣布刪除魯迅的《風(fēng)箏》一文，此事再次引爆了社會(huì)的關(guān)注，從此以后關(guān)于“去魯迅化”這一話(huà)題的討論就再也沒(méi)有停下來(lái)過(guò)，“去魯迅化”徹底達(dá)到了高潮，并且沒(méi)有任何停下來(lái)的意思。

“去魯迅化”為何會(huì)興起

按照常理來(lái)說(shuō)像魯迅這樣一名文學(xué)大師，民族戰(zhàn)士，其充滿(mǎn)正能量與文學(xué)性的文章自當(dāng)流芳百世，人人學(xué)習(xí)共鑒才對(duì)，為什么國(guó)內(nèi)會(huì)掀起“去魯迅化”的浪潮呢？

首先，魯迅的文章在中小學(xué)生中的課文中所占篇幅過(guò)大，且內(nèi)容都與批判舊社會(huì)有關(guān)，總體看來(lái)不適合現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)，正處于興興向榮，繁榮發(fā)展的我們應(yīng)該讓學(xué)生們多學(xué)習(xí)更多的愛(ài)國(guó)事跡，而不是了解黑暗的過(guò)往。

其次，從魯迅那個(gè)時(shí)期至今，并不缺乏優(yōu)秀的文學(xué)巨匠，像現(xiàn)在文學(xué)界大多數(shù)，反而認(rèn)為沈從文的文字功底并不輸于魯迅先生，只不過(guò)在當(dāng)時(shí)的那種國(guó)情下，魯迅先生的文章更適于我國(guó)，所以那時(shí)人們更多將魯迅評(píng)為文豪，而沒(méi)有給沈從文更多的評(píng)價(jià)。

但從現(xiàn)在來(lái)看，沈從文所寫(xiě)的那種平淡的田間生活，例如：邊城，可能更適合現(xiàn)在快節(jié)奏的生活，從小讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這種文章可以讓學(xué)生們?cè)谥蟛槐貜?qiáng)迫自己適應(yīng)社會(huì)，接受自己可能不習(xí)慣的生活，可以選擇另一種慢節(jié)奏的生活。

同時(shí)這種文章也可以令人深思，權(quán)衡之下，教育部選擇了用其他精品文章代替魯迅先生的作品。

之后，魯迅先生是中國(guó)第一個(gè)使用白話(huà)文進(jìn)行創(chuàng)作的文人，這是他偉大的一面，但凡事總無(wú)絕對(duì)，這么做的后果就是他對(duì)白話(huà)文的使用并不熟練。雖然他致力于推動(dòng)白話(huà)文的改革，但魯迅先生并沒(méi)有完全擺脫古文，他的許多文章仍帶有文言文的影子，對(duì)于中小學(xué)生而言，這樣使得他們更加難以閱讀魯迅先生的文章。

最后，魯迅先生的文章晦澀難懂，從小就流傳一句話(huà)：“一怕詩(shī)二怕古文三怕魯迅：”，魯迅先生的文章更多的是反諷或者含沙射影。

可能很多經(jīng)歷世事的成年人去閱讀魯迅先生的文章都未必能徹底理解，更不用說(shuō)處于懵懂時(shí)期的中小學(xué)生了，且很多語(yǔ)文老師都未必能徹底讀懂魯迅先生的文章，可能無(wú)法為自己的學(xué)生排憂(yōu)解難，因此這些導(dǎo)致了去魯迅化的興起。

“去魯迅化”去的是什么

在浩浩蕩蕩的“去魯迅化”浪潮中，越來(lái)越多的人開(kāi)始反思，“去魯迅化”究竟去的是什么，其他被刪除的文章我們可以推測(cè)去，這并不是單純的針對(duì)魯迅先生，而是希望去除時(shí)代的局限性。

除了魯迅先生外還有夏衍的《包身工》與曹禺的《雷雨》等文章紛紛被去除，這些文章都包含對(duì)舊時(shí)代的批評(píng)，傳遞出的思想太過(guò)局限、冷酷、黑暗。并不適合現(xiàn)在的小學(xué)生去學(xué)習(xí)，處于新時(shí)代的他們沒(méi)有必要去了解那段不堪回首的歲月。

應(yīng)不應(yīng)該“去魯迅化”，文學(xué)泰斗如何評(píng)價(jià)

我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者莫言就曾經(jīng)對(duì)“去魯迅化”發(fā)表過(guò)自己的見(jiàn)解。

莫言表示：自己從小就開(kāi)始讀魯迅的文章，和很多人一樣，他也對(duì)文章十分的頭疼，很難讀懂那些文章。而從莫言自己開(kāi)始寫(xiě)文章，才真正意識(shí)到魯迅先生文章的精辟之處，自己的文章有很多都是受魯迅先生的影響。

莫言也曾表示：自己所有的文章加一起都沒(méi)有魯迅先生的一篇《阿Q正傳》有價(jià)值，當(dāng)然這是一種自謙的說(shuō)法，但也能看出莫言對(duì)魯迅這名曾經(jīng)的文學(xué)巨匠的推崇，也是可以看出其對(duì)“去魯迅化的反對(duì)”。

另一名文學(xué)泰斗余華與莫言的觀點(diǎn)一致，他曾在一次講座中深度解剖了魯迅的文學(xué)作品，從細(xì)節(jié)上說(shuō)明魯迅作品的偉大之處，并表達(dá)自己的敬佩之情，同時(shí)他也說(shuō)：自己從小也并不喜歡魯迅的作品，覺(jué)得太過(guò)生澀難懂，甚至自己從小還寫(xiě)過(guò)一篇批評(píng)魯迅先生的文章。

但當(dāng)自己真正拿起筆來(lái)后，也是知道魯迅先生文章的偉大之處，即使在功成名就之后也是會(huì)經(jīng)常翻閱魯迅先生的文章，因此他也是反對(duì)“去魯迅化”

小結(jié)：

只有大師才能理解大師，從莫言與余華的發(fā)言中可以看出，二人對(duì)魯迅先生的崇拜，也是另一方面證實(shí)了魯迅先生的文學(xué)功底與文章的可讀性。

我想這次改革的本意是好的，希望學(xué)生們擺脫舊社會(huì)的影響，更加陽(yáng)光、積極向上，為建設(shè)現(xiàn)在更好的幸福祖國(guó)做努力，同時(shí)也是希望減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們多閱讀一些通俗易懂又不缺乏文學(xué)性的文章，這些都可以看出推動(dòng)教材改革者的深謀遠(yuǎn)慮，但我認(rèn)為這些都不能成為“去魯迅化”的原因。

我們可以選擇原諒過(guò)去侵略者對(duì)我們的殘暴行為，因?yàn)槟鞘巧弦粋€(gè)世紀(jì)人的罪過(guò)，但我們不能選擇忘記，“勿忘國(guó)恥”是每一個(gè)中華兒女都應(yīng)該做到的。

其次魯迅先生的文章大多都表現(xiàn)了舊時(shí)代的縮影，我覺(jué)得現(xiàn)如今的我們并不是生活在一個(gè)安全的世界，而是生在了一個(gè)安全的國(guó)家，只不過(guò)是由于我們國(guó)家更加的強(qiáng)大，可以不受外人侵?jǐn)_才會(huì)十分和平，但像伊朗，伊拉克那邊戰(zhàn)事從未斷絕，我們有必要讓學(xué)生們培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)，而從魯迅先生的文章中可以充分感受到舊時(shí)代的絕望，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)發(fā)奮圖強(qiáng)，為更好的明天而奮斗。