夏天來了，很多人嫌熱喜歡剃光頭。

前段時間，陳大愚在社交媒體上發(fā)布動態(tài)，曬出一段父親陳佩斯與雙胞胎孫子互動的視頻。

視頻里，兩個小男孩新剃了光頭，逗得陳佩斯哈哈大笑，爺孫三人的形象如出一轍，畫面充滿喜感。

此前，網(wǎng)友們曾多次感嘆陳佩斯家族的基因強大，最早大家發(fā)現(xiàn)，陳佩斯與父親陳強的長相十分相似。

后來陳大愚參加某綜藝節(jié)目，有網(wǎng)友把他的頭發(fā)P掉后，發(fā)現(xiàn)無論五官、眉毛，還是臉型，就像是“復(fù)制粘貼”的一樣。

等到陳大愚曬出女兒“丫丫”的照片，網(wǎng)友們又“炸”了，表示“祖孫四代共用一張臉”，陳佩斯一家人好像一個模子刻出來的。

其實，不僅基因一代影響一代，兒子像父親，孫子像兒子，在對孩子的教育方式上，陳佩斯一家也是一脈相傳，去年陳佩斯參加某檔綜藝節(jié)目時，其教育觀念還曾引發(fā)熱議。

陳佩斯：不讓孩子考滿分，考一百分回來揍你

參加一檔談話類節(jié)目時，陳佩斯談到了他與父親相處的種種細(xì)節(jié)，也提及了自己對兒子的教育方式。

陳佩斯提到，兒子陳大愚上小學(xué)時，他曾規(guī)定“上學(xué)以后不許考一百分，考一百分回來揍你”。

在他看來，孩子上小學(xué)最重要的是“釋放天性”，換句話說“玩就可以了”，兒子陳大愚只要考60分及格就行。

也正是因此，他會帶著孩子去四處玩耍，不讓孩子被成績束縛。

乍看上去，這似乎和我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育不謀而合：都是給孩子減負(fù)降壓，不去過度追求學(xué)習(xí)成績。

然而，二者實際上是完全不同的教育理念，陳佩斯對孩子的教育，處于一種“一言堂”的狀態(tài)：就算孩子有能力考一百分，也要韜光養(yǎng)晦，否則就會受到懲罰。

盡管陳佩斯和他的兒子在事業(yè)上都足夠成功，但這種教育方式我并不認(rèn)同，因為這對孩子來說，其實也是一種“高壓的教育方式”，其實比較符合中國傳統(tǒng)社會里的教育形態(tài)。

一脈相傳的教育方式，殊途同歸的成長軌跡

追本溯源，陳佩斯采用的這種教育方式，與他小時候所受到的教育是非常相似的。

陳佩斯的父親陳強是老一輩藝術(shù)家，曾出演過不少經(jīng)典角色。

從《白毛女》中人見人恨得“黃世仁”，到《紅色娘子軍》里的惡霸“南霸天”，陳強被觀眾譽為“第一反派”，飾演的很多角色都深入人心。

也正是在父親陳強的帶動下，陳佩斯參演電影“二子系列”后小有名氣，正式踏上了演藝之路。

不過，陳佩斯曾多次提到，他當(dāng)年參加表演，完全是迫于父親的壓力，起初并不喜歡，隨著慢慢長大，事業(yè)上取得了不錯的成績，才慢慢理解了父親的苦衷，愛上了這個行當(dāng)。

再看陳佩斯對陳大愚的教育方式，其實也是一脈相傳的。

在陳大愚小時候，陳佩斯一直拒絕讓他子承父業(yè)，很長一段時間里，他都強行要求孩子遠(yuǎn)離演藝行業(yè)，延續(xù)自己小時候受到的“高壓教育”，讓孩子遵守自己的規(guī)則和意志，并且用著與父親陳強類似的邏輯：我是為你好，所以你就該聽我的。

而在這種一脈相傳的教育方式下，陳大愚與父親陳佩斯有著殊途同歸的成長軌跡：年少時叛逆，父子關(guān)系緊張，等到從少年變?yōu)橹心?，終于慢慢理解了父親的良苦用心，完成與父親的和解，最后也都踏上了演藝事業(yè)。

現(xiàn)代教育理念：接納孩子的興趣，給他自由

很多家長在教育孩子時，都習(xí)慣于“自以為是”，按照自身的想法，來決定孩子成長的道路，無形中成為了“直升機(jī)式父母”，時刻監(jiān)視孩子的一舉一動。

然而對孩子來說，興趣和自由必不可少，父母的高壓教育，一方面壓制孩子的興趣發(fā)展，同時也可能使孩子變得逆反，親子關(guān)系也難免受到影響。

就像陳強與陳佩斯、陳佩斯與陳大愚，父子間一脈相承的教育方式，導(dǎo)致了類似的成長軌跡，雖然最后父子間達(dá)成和解，但中間卻走過不少彎路，有過很多爭執(zhí)。

雅思貝爾斯在《什么是教育》中提到：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?/p>

我們身為家長，對孩子最好的教育方式，就是在最大范圍內(nèi)，給予孩子自由。

讓孩子自己決定未來，自由選擇對世界的探索方式，我們要做的，是無條件的給予信任和陪伴，是成為一棵樹、一朵云，是用靈魂喚醒孩子的靈魂。

老苗結(jié)語：

如今接力棒交到陳大愚手上，他已經(jīng)成為了4個孩子的父親。

但與爺爺陳強、父親陳佩斯不同的是，他對孩子顯得格外寬容，雖然祖孫四代長相相似，但在孩子的教育方式上，出現(xiàn)了新的變化。

今日話題：你對陳佩斯的這種教育方式怎么看？

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