孩子在成長過程中犯這樣那樣的錯誤在所難免，我們允許孩子犯錯，更重要的是要正確引導(dǎo)孩子認識錯誤、改正錯誤。孩子成長過程中任何的一種犯錯其實都是一種經(jīng)歷，也是一種成長。

了解孩子犯錯的初衷

孩子犯了錯誤，家長首先要冷靜，不要一開始就責(zé)備孩子，一味的認為孩子都是錯的，要讓孩子有機會說話，說明到底發(fā)生什么事情了。

在孩子成長的過程當(dāng)中，誰都有可能犯錯，但要盡量避免去犯一些低級的錯誤。孩子萬一犯了錯，要幫助他認識錯誤并去改正它，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，避免出現(xiàn)一錯再錯的情況，這才是最佳的選擇。

在回答您這個問題之前，先要對“錯”做一個界定，這里的錯應(yīng)該是一些不良的習(xí)慣，一些小毛病，而不能是原則上的大錯。

人無完人，事無完事。沒有一個人一生都不會犯錯誤的。成人尚不能做到，更何況孩子。其實，犯錯誤并不可怕，可怕的是錯了而不改正。只有經(jīng)歷這些，人的一生難免會遇到困難和挫折，只有經(jīng)歷才會去戰(zhàn)勝挫折。孩子犯錯誤也是在所難免的，犯了錯誤，他才能夠分辨是與非，對與錯，才會增強他們明辨是非的能力，才會不斷的去總結(jié)，去糾正。犯錯是一種嘗試，改錯是一種提升。只有嘗試，才會提升。所以孩子犯錯是很正常的事，也是孩子學(xué)習(xí)成長的過程。

我認為這句話很正確，但需要辯證理解。

允許孩子犯錯，更要避免孩子犯錯

我們成人在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有時也是會犯錯，自古以來就有一句話：人無完人，金無足赤。

我們每個人上學(xué)的時候，每次考試誰又能保持100%的滿分呢？

謝謝邀請。

題主所說的問題實際上就是如何正確對待孩子犯錯的問題，以使孩子在犯錯、改錯的過程中認識錯誤、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、不斷學(xué)習(xí)、健康成長。

正如題主所說，允許孩子犯錯，這其實也就是對孩子犯錯總的態(tài)度。是的，古語說的好“人非圣賢，孰能無過？”，每個人都會犯錯，成人也常常犯錯，何況是孩子呢？關(guān)鍵是正確對待孩子犯錯說起來容易做起來難。

首先，不僅要允許孩子犯錯，而且對待犯錯的孩子要寬容、理解、引導(dǎo)，千萬不要孩子一犯錯就訓(xùn)斥責(zé)備，甚至打罵，更不要小題大做甚至無限威逼恐嚇，否則孩子會慢慢產(chǎn)生一種膽怯心理，做什么事也膽戰(zhàn)心驚、縮手縮腳，不利健康成長。

其次，當(dāng)孩子犯錯時，要站在孩子的角度來看待問題，特別是應(yīng)該與孩子心平氣和地交流溝通，和孩子一起回放錯誤的因果關(guān)系，分析錯在哪里、為什么會犯錯、錯了該怎么辦或有什么想法等，然后適時給以必要的引導(dǎo)和教育，使其認識錯誤，找到犯錯的原因，增強改正的信心。心

第三，當(dāng)孩子犯錯后，父母不但要克制自己的情緒，要保持冷靜，還要學(xué)會處理方法，最好是冷處理。在冷處理之前要廣泛了解與孩子親近的人，如同伴、鄰居、親屬、老師、班主任，以便多方了解孩子的思想動態(tài)、認知能力、行為習(xí)慣等，以便“對癥下藥“，妥善處理。

第四，當(dāng)孩子犯錯之后，家長可以對其理解、寬容，但絕不能袒護，而應(yīng)當(dāng)明確指出錯誤的成因、危害及負面影響，嚴肅地指出不管錯誤大小都要敢于面對，甚至為所犯錯誤付出相應(yīng)的代價。

最后，對待犯錯的孩子，要以正面教育為主，用身邊正能量的事例來增強教育性，同時要以錯反省，由認錯、識錯上升到糾偏改錯，變消極影響為積極應(yīng)對，在吸取教訓(xùn)中完善自己。

允許孩子犯錯，讓孩子有機會犯錯，孩子才能學(xué)習(xí)和成長，對嗎？不錯，有道理。孩子在成長的路上，不可能不犯錯誤，作為長輩也不要抓住孩子的缺點不放，允許孩孑犯錯，但有一點，有錯必改，并且徹底改，不能放任自流。家長幫助找出犯錯的原因，制定改錯的方法，必免再走彎路。任何事情都存在對錯，都相對而言，沒有絕對的對錯，放手讓孩子做事，讓孩孑有機會犯錯，孩孑年齡小，分析問題能力也差，有時無論事情對錯都去做，往往碰一鼻子灰。這時候家長不用去管，他自己就會總結(jié)為什么錯，錯在哪兒？正可謂“吃一塹長一智″。通過自己做事明白道理，繼續(xù)去完成沒做好的事。也許做事一次犯錯完不成，要經(jīng)過反復(fù)幾次，找出錯的原因，總結(jié)經(jīng)驗，最后完成。這樣孩子在不斷學(xué)習(xí)中成長，變得強大。作為家長必須放手讓孩子去做事，并告訴孩子什么當(dāng)做什么不當(dāng)做，并正面引導(dǎo)，給孩孑創(chuàng)造機會，制造氛圍，有危險的事絕對要制止，不能放手不管，要作孩孑的引路人，讓孩子不斷努力學(xué)習(xí)，不斷成長。

教育為先！允許孩子犯錯 是小錯，原則性的錯誤原則上不能犯。

孩子犯錯是正常的事，只要家長把握好放向，掌控好尺度，把壞事變成好事，讓孩子在不斷的犯錯中得到教育、啟發(fā)，讓他明白什么是對的，什么是錯的，怎么樣是好人，而怎么又是壞孩子，那些事可以做，那些事不能碰，讓孩子在犯錯中得到糾正，這就是孩子成長的煩惱。

首先聲明，我是屬于特別佛系的家長，始終堅信我們就是那一波終究會被拍在沙灘上的前浪，后浪遇到再多礁石險灘，那怕在峭壁上拍個粉身碎骨，它最終也會匯成巨浪推著我們前行。長江后浪推前浪，一個“推”字，活生生的道出了社會變遷中新生代的主動和積極，既然一代更比一代強的大方向我們已經(jīng)看到了，為什么還要糾結(jié)給不給孩子在成長過程中犯錯的機會呢？

試想一下，有幾個為人父母的敢說自己從沒有抄過作業(yè)撒過謊？敢說從未挨過板子寫過檢討？如果回答都是yes，地球怕是早被匹諾曹一樣的長鼻子們?nèi)麧M了吧。我們養(yǎng)的是孩子，不是蘇格拉底和愛因斯坦，就是愛因斯坦也有太多考試不及格的時候。那么，對孩子犯錯要持什么樣的態(tài)度呢，我想應(yīng)該有如下幾個：1、不放縱。給孩子建立明晰的邊界感，在知識和認識還不足以支撐他們做出正確判斷時所犯的錯誤，要理解，指出錯誤但不橫加指責(zé)，劃出邊界，就是給孫猴子畫個小圈圈。2、不過度約束。對未知領(lǐng)域充滿好奇是孩子的天性，不燒手他不知道火是燙的，在安全范圍內(nèi)鼓勵探索，探索中過程中的成功與錯誤都同樣有意義。3、要給錯誤打總結(jié)。我記得新加坡總理李光耀的自傳中曾提到新加坡從被侵略的痛苦和失敗中學(xué)到了治國之道，才有了后來的經(jīng)濟騰飛，孩子也是把犯錯和糾錯作為臺階一步步成長起來的，不翻山越嶺，永遠不知道雪山之巔的別樣風(fēng)景，有機會犯錯，就是有機會成長。