國家想要強(qiáng)大，教育根基需要牢固！因為教育乃國之根本，所以我們對待教育馬虎不得，特別是兒童教育，更是一點都不容有半點閃失。

為此，我國法律也作出明確規(guī)定：以未成年人為對象的出版物不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容。出版、進(jìn)口含有禁止內(nèi)容的出版物，觸犯刑律的，依照刑法有關(guān)規(guī)定，依法追究刑事責(zé)任。

近日，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖受到社會廣泛關(guān)注，教育部剛剛責(zé)成人民教育出版社立即整改，重新組織專業(yè)力量繪制教材插圖，確保2022年秋季學(xué)期開始使用新教材。教育部將組織專家團(tuán)隊進(jìn)行嚴(yán)格審核把關(guān)。

可萬萬沒想到，5月30日，陜西又爆出一例！陜西人民教育出版社的小學(xué)二年級語文教輔書《舉一反三》將侵華日軍用來宣傳“中日親善”的擺拍照，定義為“學(xué)雷鋒做好事”。該書籍自稱暢銷十余年，與金星國際集團(tuán)合作，主編是薛金星。

那這名主編薛金星是何許人也，根據(jù)百度查詢顯示：薛金星，男，山東濰坊人。吉林師范大學(xué)畢業(yè)。2006年成立金星教育國際集團(tuán)并擔(dān)任董事長，目前下設(shè)12家子公司，其個人名下的投資涉及酒店、傳媒、通信技術(shù)等領(lǐng)域。

更厲害的是，此人一個人竟然主編了陜西人民教育出版社從小學(xué)到高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等所有年級的教材。這人簡直是全才，那如此優(yōu)秀的人為什么會犯下如此低級錯誤，到底是有意還是無心之失？

目前，陜西人民出版社工作人員回應(yīng)：我們也在找這個原因！

筆者個人認(rèn)為，有意居多，筆者認(rèn)真看了一下，侵華日軍的擺拍照描述為學(xué)雷鋒做好事是放在小學(xué)教材第37頁，而37這個數(shù)字對于國人就很敏感的，在1937年七月七日的時候，日軍在北平（今北京）西南盧溝橋地區(qū)蓄意制造了震驚中外的“七七事變”，又稱“盧溝橋事變”。真是細(xì)思極恐，用心險惡。

有人說：“筆者你別老上綱上線，可能只是無心之失也說不定？

這種論調(diào)簡直荒唐至極！這本教材刷新了離譜的新高度，要知道百年大計教育為本，特別是兒童教育，在教材上我們不能有一絲一毫的松懈和馬虎，孩子還太小，三觀未穩(wěn)定，天天看這些課本中的插畫，會潛移默化中進(jìn)入他們的意識中，進(jìn)而影響三觀形成。

像這本陜西人民教育出版社的小學(xué)教輔書《舉一反三》，公然用侵華日軍為了欺騙全世界拍的日軍背中國老大娘的照片，來解釋雷鋒精神，說它不是故意的，只是挑花了眼你信嗎，這明明是一張假到不能再假的擺拍照片，之前就被國人罵得狗血淋頭。

但是它竟然入選了陜西人民教育出版社教輔書作者的法眼，一名學(xué)識淵博的主編，不可能不知道這照片代表了什么，只能說明是故意為之，這是要為侵華日軍翻案，你讓孩子們?nèi)绾谓⒄_的歷史觀？筆者認(rèn)為是時候該徹查出版行業(yè)了，這些毒教材簡直在荼毒祖國的花朵，必須徹查！

最后筆者希望毒教材整改不是止于道歉，更應(yīng)該查清這些植入小學(xué)課本的動機(jī)，這些毒教材是憑什么能耐，走什么程序可以繞過層層審查，有沒有三校三審，到底有沒有利益輸送，里面的工作人員有沒有失職瀆職，有沒有勾結(jié)外部勢力。我們既不冤枉好人，也不放過壞人，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，承擔(dān)責(zé)任。