不是哦。
我們學(xué)校有20多個(gè)代課老師，都是年輕漂亮的妹子，她們平時(shí)除了上課，課余時(shí)間還要抓緊時(shí)間看書、考試，爭取考入編制才算安心。
去年我們語文組就來了5個(gè)年輕漂亮有活力的代課老師，她們都是由第三方機(jī)構(gòu)推薦給各個(gè)學(xué)校，應(yīng)聘通過后進(jìn)來的。其中一個(gè)妹子叫瑩，是個(gè)外地姑娘，因?yàn)槟信笥芽既肓诉@里的公務(wù)員，追隨男朋友而來。妹子雖然初出茅廬，但受男朋友影響也非常會(huì)做事，一來就給組里的組長、備課組長帶了禮物。在她在我們學(xué)校教學(xué)的這兩年她請校長吃過幾次飯，而我在這所學(xué)校呆了10多年都沒請過校長吃飯。她做事情也非常認(rèn)真，態(tài)度非常謙和，布置任務(wù)給她從不推脫，還經(jīng)常會(huì)攬活干。我們都非常喜歡她，也樂于指導(dǎo)她，幫助她。我們私底下關(guān)系很好，私下聊天的時(shí)候感覺她非常焦慮，一心想考入教師正式編，她課余時(shí)間全都用來做題、看書，在網(wǎng)上報(bào)了培訓(xùn)班，我真的很少見到這么勤奮的人，開會(huì)時(shí)間她也在做題，走在校道上她也在背書，周末就上培訓(xùn)班，十足的一個(gè)拼命三娘。
有一天，她跟我說，她要坐飛機(jī)去廣州考試，我很吃驚，問她：如果考上的話，那不是跟你男朋友兩地分居嗎？
她說：只是去試試看，去積累經(jīng)驗(yàn)的。我真的佩服她的韌性，抓住一切鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
可，就這樣一個(gè)努力拼命的人，考了兩三年都考不上教師正式編。她后來也失望了，覺得教師這條路子跟她沒什么緣分了。
她決定考公務(wù)員，我們都勸她，公務(wù)員更難考，職位更少。她說不試試看怎么知道呢，于是又拼了命往公務(wù)員方向努力。我們都替她捏把汗，一個(gè)外地人，想考本地的公務(wù)員，太難了。
她花了3萬多報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，有專門的老師輔導(dǎo)她。第一次考，失敗。第二次考，又失敗。她說第三次再不成功她就放棄，去做點(diǎn)小買賣算了。
結(jié)果，第三次，她成功了，她筆試第一名。興奮、開心又夾雜著擔(dān)憂，因?yàn)楣P試的第二名分?jǐn)?shù)跟她非常接近，就1分的差距，而且還是本地人。面試懸得很??！
她咬咬牙花了8萬報(bào)名，專門培訓(xùn)面試。我們都覺得她瘋了，花那么多錢在一件不確定的事情上，她說，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說考過才收錢，不過就退錢。她為了安心準(zhǔn)備面試，跟校長請了兩周的假。這時(shí)候，請校長吃飯的人情派上用場了，校長安排了另兩個(gè)老教師接她的班，讓她安心準(zhǔn)備面試。
兩周后，她回來了，心情極好，一問，果真考通過了，面試第一名。她考的是公務(wù)員中一個(gè)非常好的職位，面對全國，只招一名。她筆試第一、面試也是第一，真的太牛了。8萬塊錢，交得也非常值得。
公務(wù)員單位連派幾波人馬過來我們單位調(diào)查她的為人處事，現(xiàn)在的公務(wù)員真的不好考啊，人緣不好，說不定就半途而廢了。好在她真的人緣好，大家對她的評價(jià)都非常好。
暑假，她已經(jīng)上崗成為一名正式的公務(wù)員了。
而其他4位代課老師就沒有那么幸運(yùn)了，還在不斷地學(xué)習(xí)課考試中。她們說，不考上就像飄忽不定的浮萍，不知道根在哪里。拼了命地努力吧。
希望她們都好運(yùn)。
所以，正式的老師也不一定是編制內(nèi)的教師哦。目前的教育系統(tǒng)，想進(jìn)入編制是要經(jīng)過層層篩選和考試的。
學(xué)校的老師是否正式的教師就是編制老師？在正式老師是指持《教師資格證》上崗的老師都是正式老師，但是分為在編和不在編，在編老師一律由財(cái)政發(fā)工資，不在編有兩種情況：1，是直接由政府和教育部門招收的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，分配到教育（名曰，支教生）工資也由財(cái)政發(fā)放，（早年每年三萬左右）年滿二年后考編轉(zhuǎn)正。2，教委或?qū)W校自聘的教師，工作相同，工資歸教育局及學(xué)校發(fā)工資，但是待遇比在編要低。
具體的分為：正式編制老師、政府合同聘任老師、學(xué)校、學(xué)校臨聘老師。
隨著教育事業(yè)的發(fā)展?？既胫行W(xué)教師編制不容易了，其要求條件越來越高。首先必須有本科以上文憑，并持有“教師資格證”，教師資格證考試是全國統(tǒng)一岀題，算國考，而且考試科目比以往有所增加，還有筆試成績通過在一定比例內(nèi)，筆試過了還得面試，面試得在規(guī)岜時(shí)間內(nèi)備備、說課、答辯。前兩試通過之后，得到指定醫(yī)院檢查身體，身體條件符合才能拿到教師資格證。如果考編還要具備有普通話合格，才能有資格報(bào)考編制。
而拿到巜教師資格證》只是一塊敲門磚。接下來開啟在編教師的競爭模式。
而考編可謂是過五關(guān)斬六將，這百里挑一的挑戰(zhàn)。需要的是努力和儲(chǔ)備知識的功底。
大家有志向加入教師行列，成為光榮的人民教師！努力吧！希望你成功！
巜原創(chuàng)》
正確。
所謂在編就是由國家主管部門承認(rèn)了的事業(yè)編制員額，而且有檔案存貯，其信息可供教育、財(cái)政、人力、政府等部門隨時(shí)掌握或隨機(jī)調(diào)取，個(gè)人工作服務(wù)于國家并享受國家財(cái)政福利。簡單的說就是國家公益服務(wù)人員。
凡是沒有進(jìn)入事業(yè)編制的教學(xué)服務(wù)人員都不在上述內(nèi)容之列。
一般來說教師分正式編制老師、政府采購合同聘任老師和學(xué)校臨聘老師。這三類老師招錄渠道不一，招錄時(shí)的備注條件也不同。
正式在編教師需通過人事部門統(tǒng)一組織的招錄考試，招錄備注條件是財(cái)政全額撥款，也就是吃國家財(cái)政飯的。這類老師入門嚴(yán)格，先依據(jù)條件申報(bào)崗位，崗位按一定比例錄取。然后參加統(tǒng)一的筆試，分值占40%。筆試淘汰一部分人后，進(jìn)入第二輪面試環(huán)節(jié)，面試分值占60%，面試以備說課、空堂講課、答辯為主。面試后擇優(yōu)錄取。
我們這邊更嚴(yán)格的稱呼是正式在編老師，從來沒有把這兩個(gè)概念分離，如果分離的話，那就在編老師。它的含義也是指正式在編老師。
我們學(xué)校有許多聘任的代課老師，因?yàn)槿藛T流動(dòng)太快，我們無法說這些老師是正式老師，只有那些擁有教師資格證，并且通過教育主管部門考核進(jìn)入的老師，才成為正式在編老師。
通過考試進(jìn)入教育行業(yè)的正式在編老師，他們的編制在我們的政府一個(gè)系統(tǒng)里面被稱為機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)。
然后這個(gè)老師的人事檔案在教育主管部門的人事科。
工資系統(tǒng)在人力與資源社會(huì)保障局的工資管理相應(yīng)科室里面。
工資發(fā)放在財(cái)政部門的，工資科或相類似機(jī)構(gòu)里面。
教學(xué)管理在學(xué)校里面。
通過以上描述，您基本上可以發(fā)現(xiàn)正是這位老師的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，他的所有的檔案關(guān)系，人事工資全部在政府機(jī)構(gòu)里面。
謝謝悟空誠邀。
“是不是正式的教師就是編制老師了”？首先我們把所在崗位上的老師身份確認(rèn)一下，什么是編制內(nèi)老師？簡而言之，是通過國家政府部門統(tǒng)一招考招聘被錄用的教師，就是編制內(nèi)老師。編制內(nèi)老師的工資待遇近似于國家公務(wù)員所享受的“薪酬金”。我們這里的人把編制內(nèi)教師也叫做“正式老師”。所以我覺得所謂的“正式教師”就是“編制內(nèi)老師”。
如果我們分開來仔細(xì)想想，“正式教師”與“編制教師”是一致的，但不是真正的“編制內(nèi)老師”，因?yàn)榍罢叨既鄙僖粋€(gè)“內(nèi)字”。比如說，一個(gè)代課老師通過這個(gè)學(xué)校的試用，經(jīng)過德能勤績的考核，經(jīng)過學(xué)校研究通過，被確認(rèn)為這個(gè)學(xué)校的“正式老師”，也可以說成為這個(gè)學(xué)校的“編制老師”。這樣的正式老師或者是編制老師，往往是私立學(xué)校與其它特殊情況下的非公立學(xué)校。所以說，現(xiàn)在的公立學(xué)校一般都是“編制內(nèi)”的“正式教師”。因此而言，一個(gè)老師是否是“編制教師”，最簡單的確認(rèn)方式是，這個(gè)老師的工資待遇是否有國家“正式老師”的“工資檔案”，是否按照國家正式確認(rèn)的“教師職稱證件”花名冊登錄造表。有據(jù)可查，有人事檔案，有工資組成部分的明細(xì)表。
是不是在編，高校和中小學(xué)是不一樣的。
1.高校
正式的教師就是有編制的教師，以前是，但自從高校取消了編制，只保留事業(yè)單位屬性后，高校雖然依然是事業(yè)單位，但卻不再使用編制，實(shí)行聘用制管理。所以有些正式教師，也沒有編制。采用的是“老人老辦法、新人新辦法”。也就是說，“老人”是在編教師，“新人”雖然是正式的，但沒有編制。
2.中小學(xué)
中小學(xué)和高校不同，沒有取消編制，只要是正式教師，都是在編教師，由國家財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放工資。而一些臨時(shí)代課教師，他們只是合同制，雖然基本工資和在編教師差不多，也給上五險(xiǎn)一金，但不能叫做正式教師，因?yàn)樗麄儾辉诰幹苾?nèi)。
這個(gè)問題看上去有點(diǎn)模棱兩可，但實(shí)際上也容易弄清楚的。說白點(diǎn)，正式員工不一定屬于在編人員，但在編人員一定是正規(guī)員工，也即所謂的體制內(nèi)和體制外。在編的是鐵飯碗，正式員工是要簽合同的。
事業(yè)單位企業(yè)編制通常有兩種情況，一是該單位除了有事業(yè)人員的編制外，還有的人員按企業(yè)用工對待，不占事業(yè)編制，他們屬于工勤人員（也有事業(yè)編制的工勤人員）。二是單位除了事業(yè)編制外，另辦有企業(yè)性質(zhì)的單位，隸屬于這個(gè)事業(yè)單位，該企業(yè)性質(zhì)單位的人員當(dāng)然身份是企業(yè)員工。
不過，一般情況下教師身份都不算復(fù)雜，只要考取了教師資格證，過了試用期，并順利取得教師技術(shù)資格證和聘任證后，把應(yīng)備資歷資質(zhì)材料上交上級教育主管部門，然后人事部門備案存檔，正式教師也就算在編體制內(nèi)員工了。
各地差異很大，我們這邊有四種情況：
1.在編教師，也就是正式教師。三年年前聘任的教師都是在編的正式教師。
2.待入編教師?！按?，就是等待”，每年給一些名額，按考核標(biāo)準(zhǔn)逐步入編。一部分人等待的時(shí)間可能有些長。等待的這些人目前還不知道能否聘任職稱，因?yàn)槭墙陙聿庞械摹靶虑闆r”。
3.一類編外教師。要參加全省統(tǒng)考，按成績從高到低聘用，也叫局聘教師，但這些人待遇較低。
4.二類編外教師，也叫臨聘教師，一般定半年或一年期的合同，學(xué)校缺人，臨時(shí)招聘的人員，其實(shí)就是代課教師。
條件：教師資格證書，初中本科以上，小學(xué)?？埔陨稀?/p>
我們這邊，這幾年各校各地都缺老師。二胎政策后，生娃的多了，但編制有限，所以有了這幾類讓人目眩頭暈的類別。
不是的，現(xiàn)在的老師分為好多種。分為正式工和臨時(shí)工，臨時(shí)工就是代課的，隨時(shí)可以走。正式工分為以下幾種：事業(yè)編、人事代理、聘用制、勞務(wù)派遣，我們學(xué)校大體上有這幾種。
事業(yè)編差不多是待遇最好的。當(dāng)然啦，考教師大多數(shù)人是奔著事業(yè)編去的，但是編制競爭激烈，尤其現(xiàn)在編制越來越少，大家也是擠破頭。
人事代理和聘用制。在我們學(xué)校他們是差不多的，無論是待遇還是身份。地方不同待遇也不同，如果是同工同酬還好，但是如果簡章上說參照事業(yè)編發(fā)工資，那就是發(fā)事業(yè)編的百分之多少。
勞務(wù)派遣是比較坑人的。名義上中間有個(gè)勞務(wù)公司，他和你簽訂合同，以勞務(wù)輸出的形式去學(xué)校上班。你和正式老師的工作量是相同的，待遇肯定差，因?yàn)槊x上你不是他們得人。
大家一致認(rèn)為事業(yè)編是最有保障的，畢竟是省財(cái)政發(fā)工資。
