作者：南粵土家人

孩子無(wú)論做什么事，總是磨磨蹭蹭的，吼、罵都不管用。不知道你家孩子有沒(méi)有做事磨磨蹭蹭的習(xí)慣？

孩子從早上起床開始就拖拖拉拉的不著急，總是在催促他快點(diǎn)兒穿衣服、穿鞋子，快點(diǎn)兒洗臉、刷牙，快點(diǎn)兒吃早餐、上學(xué)……

有時(shí)候，媽媽急得滿頭大汗，可孩子一點(diǎn)兒也不著急。對(duì)孩子吼、罵，都無(wú)濟(jì)于事，倒像是在說(shuō)別人一樣。自從看了心理咨詢師唐文淵作者結(jié)合自身的育兒經(jīng)驗(yàn)寫的《越溫和，越有力》這本書，幫孩子改掉了磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣，不用常常催促孩子，快點(diǎn)兒吃飯、穿衣、睡覺(jué)和上學(xué)了，孩子自己安排的妥妥滴。

作者唐文淵是一位心理學(xué)碩士研究生，原來(lái)想自己有了孩子就采用心理學(xué)知識(shí)科學(xué)育兒，不曾想育兒的過(guò)程中，自己積累了一大堆的育兒經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合心理學(xué)知識(shí)都寫在《越溫和，越有力》這本書里，書中內(nèi)容簡(jiǎn)單、直白，通俗易懂。

接下來(lái)我們來(lái)聊一下大多數(shù)家長(zhǎng)頭疼的事，那就是孩子做事總是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的，孩子總是處于被動(dòng)的局面。我們分四個(gè)方面來(lái)幫孩子改掉做事磨蹭的習(xí)慣。

第 一個(gè)方面：規(guī)定、預(yù)留時(shí)間

第 二個(gè)方面：提前預(yù)警

第三個(gè)方面：正向表達(dá)

第四個(gè)方面：游戲方式競(jìng)賽

媽媽需要知道，孩子偶爾磨蹭一下，不一定是有磨蹭的習(xí)慣，有可能是對(duì)媽媽 的安排不樂(lè)意去做，而發(fā)出一種無(wú)聲地消ji抵抗情緒。

媽媽在給孩子安排任務(wù)或是發(fā)出指令的時(shí)候，如果不是孩子必 須要做的事情，蕞好是征求孩子的意見(jiàn)，以免孩子帶有消ji抵抗的情緒。如果是孩子必 須要做的事情，用商量的語(yǔ)氣帶一點(diǎn)兒強(qiáng)硬的態(tài)度，效果會(huì)更好一些。

首先，孩子去做事情的時(shí)候，媽媽需要問(wèn)清楚孩子多長(zhǎng)時(shí)間能完成，再給孩子多預(yù)留5至10分鐘的時(shí)間，在預(yù)留時(shí)間內(nèi)完成都不算拖拉行為，要讓孩子養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的習(xí)慣。

例如：兵兵在家有爺爺奶奶和爸爸媽媽四個(gè)人照顧著，對(duì)兵兵的照顧，可謂是無(wú)縫銜接式的。但是，自從兵兵自己會(huì)穿衣服、鞋襪后，媽媽先幫他定好起床鬧鐘，規(guī)定好時(shí)間穿衣服和鞋襪，然后預(yù)留5分鐘時(shí)間，因?yàn)樾『⒆幼鍪虏幌翊笕四敲纯?。并?guī)定冬天用15分鐘穿衣服、鞋襪，夏天用10分鐘穿衣服、鞋襪。因?yàn)楸€沒(méi)有時(shí)間觀念，在兵兵還沒(méi)有養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)穿好衣服和鞋襪時(shí)，媽媽會(huì)在一旁不停的給兵兵報(bào)時(shí)間。

兵兵有時(shí)候會(huì)很著急，媽媽安慰兵兵說(shuō)：“不著急，還有5分鐘呢！”直到兵兵養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的習(xí)慣，媽媽才放心讓兵兵自己一個(gè)人穿衣服和鞋襪。有時(shí)候兵兵還會(huì)提前兩分鐘穿好衣服、鞋襪，這時(shí)候，媽媽會(huì)立即表?yè)P(yáng)兵兵，鼓勵(lì)他穿衣服會(huì)越來(lái)越快。

媽媽給孩子規(guī)定時(shí)間和預(yù)留時(shí)間做事是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，一定不能忽視。

第 二天，媽媽有很著急的事情，要提前給孩子做預(yù)警信號(hào)，也就是接下來(lái)要講的第 二個(gè)方面，提前把預(yù)警信號(hào)傳達(dá)給孩子。如果媽媽第 二天有急事，那么頭一天就要給孩子講清楚，明天媽媽有急事，寶貝明天早上起床要快一點(diǎn)兒整理好自己的行裝，可以嗎？

例如：第 二天，媽媽要去銀行辦事，銀行8點(diǎn)上班，如果去晚了就要排隊(duì)。

頭一天媽媽就要和兵兵講好，兵兵寶貝，明天媽媽要去銀行辦事，如果去晚了，媽媽就要排隊(duì)。我們可不可以明天早點(diǎn)兒起床或是穿衣服動(dòng)作快一點(diǎn)兒？我要早點(diǎn)兒送你去幼兒園，免得我去銀行辦事要排隊(duì)。

媽媽第 二天早上催促兵兵的時(shí)候，兵兵就沒(méi)有那么強(qiáng)烈的抵抗情緒，比平時(shí)催促兵兵的時(shí)候更容易了，也比較配合。

給孩子提前做好預(yù)警信息，他已經(jīng)有心里準(zhǔn)備了，即使第 二天仍然需要催促，但也比平時(shí)容易。

第三個(gè)方面就是正向表達(dá)，也就是直接告訴孩子。不過(guò)要用溫柔、委婉的語(yǔ)氣和孩子講話，在溫柔、委婉中帶一點(diǎn)兒堅(jiān)硬的態(tài)度。

例如：媽媽上班要遲到了，這時(shí)候媽媽低下身，眼睛鄭重的看著兵兵，直接告訴兵兵：“寶貝，不好意思呀！今天你得動(dòng)作快一點(diǎn)兒，我們要加 快速度，媽媽上班要遲到了?！?/p>

媽媽給孩子傳達(dá)的信息是這件事確實(shí)非常急，必 須加 快速度，不能磨磨蹭蹭的了。切記不能對(duì)孩子河?xùn)|獅吼，越吼孩子越慌亂，不知所措，會(huì)越來(lái)越慢。

第四個(gè)方面就是和孩子游戲式的比賽，看誰(shuí)做的又好又快。這種方式應(yīng)該是孩子蕞喜歡的，記得不要讓孩子輸，也不要讓孩子贏得輕松，孩子輸了就沒(méi)有興趣了，贏得輕松就沒(méi)有緊迫感了。

例如：媽媽和兵兵玩了一個(gè)跟樹借力量的游戲。

有一個(gè)周末，兵兵和爸爸媽媽一家三去超 市買東西，買完?yáng)|西在回家的路上，兵兵說(shuō)走累了，磨磨蹭蹭的不想走，要爸爸媽媽抱。大熱天的，爸爸媽媽手里提著東西，騰不出手來(lái)抱兵兵，可是兵兵又哭又鬧，一定要抱。爸爸很不耐煩地呵斥著兵兵，爸爸越是大聲呵斥，兵兵越是哭得厲害。

媽媽讓爸爸在前面先走，自己和兵兵后面跟上。爸爸先走了，媽媽蹲下身體，放下手上的東西，在兵兵臉上親了一下，要和兵兵做跟樹借力量的游戲，兵兵很高興地答應(yīng)了。

媽媽說(shuō)，我倆看誰(shuí)先跑到樹下，先到樹下的人摸著樹說(shuō)：“樹啊，樹啊，請(qǐng)借給我力量?！苯璧綐涞牧α?，就會(huì)跑得更快，跟樹借到力量再去追爸爸，看誰(shuí)先追上爸爸。

媽媽和兵兵兩人，一會(huì)兒兵兵追上爸爸，一會(huì)兒媽媽追上爸爸。跑累了，再和樹借力量。孩子在前面追得哈哈大笑，追著跑著就到家了。

對(duì)孩子要多一些耐心，少一些呵斥，在唐文淵作者的《越溫和，越有力》的這本書里，講了很多因人制宜的小故事和幫助孩子改掉磨蹭的方法和技巧。

人一旦沒(méi)有時(shí)間觀念，養(yǎng)成做事磨蹭的習(xí)慣，會(huì)錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)，將會(huì)離失敗不遠(yuǎn)了，孩子做事磨蹭須從小從嚴(yán)抓起。

如果你家孩子也有磨蹭的苗頭，不妨看一看唐文淵作者的《越溫和，越有力》這本書，這本書教會(huì)了我如何幫孩子養(yǎng)成做事不磨蹭的習(xí)慣。