文|彌小木

這兩天小區(qū)又封閉管理，和孩子在家玩什么？既能讓大人不覺(jué)得無(wú)聊，又能讓孩子玩得盡興？這些玩法必須榜上有名??！

手指印畫(huà)

剪紙拼圖

折紙游戲

這么多好玩的，我能想出來(lái)嗎？啊，不能。悄悄說(shuō)，這些玩法，都?xì)w功于這套童書(shū)《好玩的藝術(shù)》。

玩這套《好玩的藝術(shù)》，有種很強(qiáng)烈的想法：好想帶著這套書(shū)回到過(guò)去，讓小時(shí)候的自己，也感受下這些好玩的游戲。

《好玩的藝術(shù)》是由英國(guó)插畫(huà)師、童書(shū)作家馬里恩·杜查斯所寫(xiě)。她的作品曾出現(xiàn)在皇家郵票上，插畫(huà)風(fēng)格有趣。翻開(kāi)這套《好玩的藝術(shù)》，會(huì)感受到馬里恩·杜查斯強(qiáng)大的創(chuàng)造力。

它真的很好玩啊

《好玩的藝術(shù)》，一套三冊(cè)：

? 《一起畫(huà)動(dòng)物》? 《一起涂顏色》? 《一起畫(huà)圖案》

感受動(dòng)物的創(chuàng)意表達(dá)

不同顏色的畫(huà)面展現(xiàn)

通過(guò)圖案看世界

孩子在動(dòng)物、涂色、圖案的動(dòng)手實(shí)踐中，不知不覺(jué)進(jìn)入藝術(shù)的世界。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“兒童的才智反映在他們的手指尖上的。”跟著《好玩的藝術(shù)》，孩子的指尖，會(huì)從不同的角度，展現(xiàn)出他們腦中的世界。

《哈柏露塔學(xué)習(xí)法》中提到，“游戲是孩子的職業(yè)，是孩子學(xué)習(xí)生活技能、發(fā)展興趣愛(ài)好最有效的方法?！睂?duì)這句話(huà)，深表認(rèn)同?！逗猛娴乃囆g(shù)》明明是在玩，卻同時(shí)提升了動(dòng)手能力、藝術(shù)感知力，還打開(kāi)了孩子們的創(chuàng)造力大門(mén)。

它帶著孩子玩創(chuàng)造

創(chuàng)造力，是人類(lèi)與人工智能最大的區(qū)別。三津村直貴在《給孩子的人工智能通識(shí)課》里，分析人工智能不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域包括“藝術(shù)與創(chuàng)新”。創(chuàng)造力，是“藝術(shù)與創(chuàng)新”里很重要的一部分。

未來(lái)的孩子們，想要更好地面對(duì)人工智能時(shí)代，就像三津村直貴說(shuō)的那樣，要從現(xiàn)在開(kāi)始“探索人工智能無(wú)法取代的技能和工作方式”。這其中，少不了創(chuàng)造力的發(fā)展。

關(guān)于創(chuàng)造力，《寫(xiě)給父母的未來(lái)之書(shū)》給出的定義是“生成有意義的新事物的能力”。這種能力包含了三個(gè)層次：

? 思考? 想象? 表達(dá)

思考，指的是將已知信息，通過(guò)自己的思考，產(chǎn)生新的靈感?？础逗猛娴乃囆g(shù)》里，是如何帶著孩子們思考的。

比如《一起畫(huà)圖案》中，用各種形狀，參考馬里恩·杜查斯給出的思路，拼出一些圖案。

《一起涂顏色》中，思考相同顏色的物品，并涂上對(duì)應(yīng)的顏色。

《一起畫(huà)動(dòng)物》中，通過(guò)給出的指印布局，畫(huà)出動(dòng)物。

《好玩的藝術(shù)》，提供思路，提供畫(huà)面，讓孩子學(xué)會(huì)結(jié)合自己的思考，嘗試表達(dá)。

創(chuàng)造力的另一個(gè)層面是想象。

曾有作家分享過(guò)，他很遺憾地看到，有很多的家長(zhǎng)，在限制孩子們的想象。有一位男孩在車(chē)上，和母親聊未來(lái)的夢(mèng)想，想要去外太空，母親的回答是讓他好好學(xué)習(xí)，別想那些沒(méi)用的。

而另一位男孩，也曾對(duì)著母親聊未來(lái)，說(shuō)自己在未來(lái)想要去月球，母親回答說(shuō)，讓他到時(shí)記得回家吃晚飯。第二位男孩，后來(lái)成功登上了月球。

大人對(duì)孩子想象的回應(yīng)，有時(shí)候會(huì)指引孩子成長(zhǎng)的方向。《繪畫(huà)，開(kāi)啟兒童創(chuàng)造力》里提到，孩子們想象力達(dá)到高峰的時(shí)期是兒童期，隨著年齡的增加，想象力反而會(huì)減退。

想象能給孩子帶來(lái)很多的好處，比如，會(huì)想象的孩子，有更大的探索邊界。會(huì)想象的孩子，如果能合理運(yùn)用想象的力量，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。會(huì)想象的孩子，還能通過(guò)想象，穩(wěn)定情緒。

在孩子還是孩子的時(shí)候，讓他們盡情享受想象帶來(lái)的快樂(lè)吧。《好玩的藝術(shù)》，在每一個(gè)小小的主題下，都會(huì)有想象的引導(dǎo)。

《一起畫(huà)動(dòng)物》里，想象馬戲團(tuán)里有什么

《一起涂顏色》里，給奇怪的盆栽植物配上枝葉

《一起畫(huà)圖案》里，想象各種形狀，會(huì)拼出什么來(lái)

珍惜孩子們的想象力，跟隨著《好玩的藝術(shù)》，讓孩子們開(kāi)啟一場(chǎng)想象之旅。

創(chuàng)造力的第三個(gè)層面是表達(dá)。

表達(dá)的能力，是將頭腦中的思考、想象呈現(xiàn)出來(lái)。表達(dá)的方式有很多種，而畫(huà)畫(huà)，是很好的一種形式。

看《好玩的藝術(shù)》中的創(chuàng)意表達(dá)。

看這套《好玩的藝術(shù)》時(shí)，是在眼前一亮中玩過(guò)去的。深深地感慨，馬里恩·杜查斯的每一種畫(huà)面表達(dá)，真的太有創(chuàng)意了。

《好玩的藝術(shù)》，將創(chuàng)造力的“思考、想象、表達(dá)”完美地結(jié)合在一起。最最重要的是，《好玩的藝術(shù)》帶來(lái)的藝術(shù)體驗(yàn)，是“有趣”啊。

“有趣”有多重要？看看孩子們臉上的笑容，投入的程度就知道了。

它給孩子建立知識(shí)背景

《好玩的藝術(shù)》在內(nèi)容上，不僅僅是好玩，還有知識(shí)的普及。這一點(diǎn)，就很符合老母親給孩子們選書(shū)的小心思，好玩又漲知識(shí)。

《好玩的藝術(shù)》，每一冊(cè)都有即將開(kāi)啟的藝術(shù)創(chuàng)作之旅，所需要的材料和工具介紹。了解工具，才能更好地進(jìn)行創(chuàng)作。

《一起畫(huà)動(dòng)物》里，了解拓印、學(xué)習(xí)用模板作畫(huà)。

《一起涂顏色》里，了解顏色的那些知識(shí)：原色、單色、色彩組合。

《一起畫(huà)圖案》里，感受沃里部落的藝術(shù)、馬賽克圖案……

上面提到的只是《好玩的藝術(shù)》中，部分的知識(shí)。這些知識(shí)很有用嗎？當(dāng)然。知識(shí)背景，是創(chuàng)造力的好伙伴。《寫(xiě)給父母的未來(lái)之書(shū)》中，舉了開(kāi)采礦山的例子，來(lái)說(shuō)明學(xué)知識(shí)的正確方式：理解金礦是什么，金子是什么，金子和周?chē)奈镔|(zhì)如何混合，用怎樣的物理和化學(xué)手段能找到金子、分離金子。

結(jié)合這句話(huà)，再看《好玩的藝術(shù)》里的內(nèi)容設(shè)置，會(huì)被感動(dòng)?！逗猛娴乃囆g(shù)》將最好的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)藝術(shù)的方式，一一呈現(xiàn)給了孩子們。

《好玩的藝術(shù)》，三冊(cè)不同的主題，介紹了很多的知識(shí)，結(jié)合這些創(chuàng)作知識(shí)，能打開(kāi)孩子們的創(chuàng)作思路。跟著這三冊(cè)藝術(shù)書(shū)玩下來(lái)，下一次需要?jiǎng)?chuàng)作的時(shí)候，問(wèn)孩子們的思路，大概能少聽(tīng)到一點(diǎn)“我不會(huì)”“我不知道”。

《好玩的藝術(shù)》，它真的很好玩、很藝術(shù)、很能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。趁著暑假，讓孩子跟著這套《好玩的藝術(shù)》，感受玩耍的樂(lè)趣，感受藝術(shù)的魅力，開(kāi)啟屬于他們的創(chuàng)作之旅吧。

我是彌小木，一位真誠(chéng)的閱讀分享者，歡迎關(guān)注。