看了一篇文章，說是出生次序在后，家里最小的孩子親子互動度高，自我教育期望高。
這話好像部分有些道理。但，自我教育和親子關(guān)系扯起來，貌似又有販賣焦慮之嫌。
文中僅是理論層面的分析，未進行實證調(diào)研。
但是，理論還是需要實踐證明的。
我從個人從周圍的親戚朋友家情況來看，出生次序與自我教育期望未必有太多相關(guān)性。
母親生于40年代，姊弟5人，她是家里的唯一大姐，4個弟弟，三個小弟弟都務(wù)農(nóng)為生，只有大弟自力更生，戎馬生涯成就最高。
用母親的話說，姥姥姥爺沒有訓過她們，他們都很自覺。只有我最小的舅舅不聽話。小舅出生后姥姥身體不好，是太姥姥帶大的他。
我父親，姊妹4個，他是老小。兄姊平常，唯有他奮斗不息，日子過得風聲水起。
父親出生時，奶奶也身體不好，也沒有帶他。
孩子爺爺，兄弟4個，孩子爺爺老小，走出來了，也是家族成就最高的一個。
我70后，一哥一姐，家里老小。從小和母親一起長大，除了上學就是和母親在地里農(nóng)忙。
哥姐早早上班，我是家里讀書最久的一個。我小的時候也是不聽話的孩子。但是印象父母親很少在讀書上指指點點，母親只念過一年書，父親忙工作，讀書都是自己的事兒。
隔壁大伯家，堂姐妹三個，最小的堂姐走出來了。
再隔壁的大叔家，堂弟堂妹4個，作為姐姐的老大走出去了。
孩子的父親，兄弟3個，其中大哥是最有成就的。
我姐的兩個兒子，90后的老大，也是姥姥帶大的，就很自覺，已經(jīng)把書讀到最高境界。00后的老二也是姥姥帶的，則完全放飛自我。
我的00后的老大，傾注全力，精心陪伴三年，讀書平平，進取乏力。目前看，缺少陪伴的10后老二，反倒趕超有望。
九組，三代人，老大成就的4位，老小成就的4位，還有一組沒有看到事實的暫不統(tǒng)計。也是旗鼓相當了。
當然一個人的自我教育期望，其中不乏時代因素，個體因素，家庭背景等等。但我想親子關(guān)系好，充其量也只是成就教育期望的一個正能量因素之一而已。
