該吃飯了不吃，該睡覺(jué)了不睡，讓干什么偏不做，莫名其妙哭起來(lái)沒(méi)完，氣得吼叫不管用，好好說(shuō)不聽(tīng)，打輕了皮了不管用，打重了哭，睜眼期盼能跟孩子和平相處的一天，往往都只是“墨菲定律”的驗(yàn)證，也就是怕什么來(lái)什么。

恨不得出生就知道“無(wú)敵兩歲”開(kāi)始做心理建設(shè)了，還是躲不了跟這個(gè)小神獸每天斗智斗勇，河?xùn)|獅吼的老媽每天上演，我還得時(shí)不時(shí)給他講講《我媽媽》又兇猛又溫柔的故事，焦慮的怕他真的“怕”我。

溫柔而堅(jiān)定真是每天聽(tīng)，我也知道道理，但是今天重新定義一下，那就是“語(yǔ)氣溫柔，行為堅(jiān)定”

先說(shuō)聽(tīng)話這事，我們希望孩子聽(tīng)話就是告訴她干什么他就干什么，換就話說(shuō)就是“令行禁止”，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，改成這四個(gè)字后，就發(fā)現(xiàn)對(duì)寶寶可能有點(diǎn)難了，所以簡(jiǎn)單，有效最重要！

“寶寶吃飯了，快點(diǎn)先別看動(dòng)畫(huà)片了，先別玩玩具了，不然飯都涼了，吃了肚子疼了……”

“寶寶該睡覺(jué)了，你不睡覺(jué)以后都不許看動(dòng)畫(huà)了，不能吃好吃的了、不能……”

孩子接收到的信號(hào)，打斷了我玩玩具，不讓我看電視，總之就三個(gè)字“不開(kāi)心”

所以解釋多了說(shuō)多了根本沒(méi)用，因果這種邏輯關(guān)系在寶寶這根本不成熟，他才不管不吃飯的后果，也不知道那些意味著什么

怎么做？

第一條件允許的情況下，提前進(jìn)入程序

比如我會(huì)讓我家寶寶給小鱷魚(yú)、小兔子這些毛絨玩具“做飯”，減少了我做飯時(shí)候他給的干擾，也為一會(huì)吃飯做鋪墊，這招用了10天都管用，中途有點(diǎn)兒不好使了，換別的，一周后繼續(xù)使用，一個(gè)月內(nèi)基本有效。（必須靈活，你得知道這些小寶寶的升級(jí)速度有多快）

第二、最最直接的說(shuō)“寶寶吃飯了”“吃飯時(shí)間到””該睡覺(jué)了”肯定句，不是問(wèn)句

寶寶吃飯嘍！是肯定的！別問(wèn)：“先放下玩具，吃飯好不好？”一句“不好！”分分鐘你就氣頂腦門(mén)了！然后把他放到餐椅上，帶上飯單開(kāi)餐，這個(gè)過(guò)程越短越好，一定會(huì)有兩種情況配合和不配合，配合不用說(shuō)了，開(kāi)始就餐；

不配合的話，坐到上面還要下來(lái)，哭鬧，“轉(zhuǎn)移注意力”開(kāi)始了，今天做的是“小貓愛(ài)吃的小魚(yú)，小兔子愛(ài)吃的小魚(yú)干，寶寶長(zhǎng)大了，不做挑食的小狐貍，我看看寶寶有多棒”（日常生活中遇到的和繪本里面的場(chǎng)景，都可以有效利用，這類話術(shù)要靠家長(zhǎng)自己積累，因?yàn)槟愕膶殞毮阕盍私猓┻€有這個(gè)時(shí)候的溫柔大法可以上演了，媽媽知道你正玩的開(kāi)心，吃吧，吃完媽媽陪你玩，然后同時(shí)進(jìn)行吃飯的動(dòng)作，別坐那商量起來(lái)沒(méi)完，這個(gè)年齡的小家伙，要是單純講道理，哭上一個(gè)小時(shí)是不在話下的。

總之就是想盡一切辦法安靜下來(lái)吃飯，而不要想盡一切辦法讓他放下手中的玩具再過(guò)來(lái)吃飯，這一點(diǎn)一定要弄清楚重點(diǎn)，否則事倍功半，你可能要連過(guò)好幾關(guān)。

（睡覺(jué)的詳細(xì)內(nèi)容，參考之前的文章，睡眠問(wèn)題篇，提前進(jìn)入睡前流程，提前鋪墊，對(duì)付寶寶的小情緒，媽媽們一定要用些“小心機(jī)”寶寶規(guī)律睡眠問(wèn)題篇-反復(fù)、倒退一篇說(shuō)全）

隨著寶寶身體和思維的共同發(fā)展，自我意識(shí)真的是越來(lái)越強(qiáng)的存在，所以家長(zhǎng)那些“要求什么孩子都能配合的”幻想，趕緊消滅，不然就是徒增煩惱。

你非要停留在原地跟他溫柔地說(shuō)，現(xiàn)在不能玩玩具了，不能怎么怎么樣了，該吃飯了，到了吃飯時(shí)間大家都應(yīng)該先吃飯啊，否則…….結(jié)果就是他繼續(xù)不聽(tīng)話，繼續(xù)玩或者繼續(xù)甚至更嚴(yán)重的抵抗你，而你就在想，我這么溫柔的跟你說(shuō)不好使是吧，說(shuō)了不聽(tīng)是吧，非得急眼才行是吧，非得挨揍才行是吧，結(jié)果不用我說(shuō)了吧。

不是幾句細(xì)聲細(xì)語(yǔ)就是溫柔，我們要找到的是怎么說(shuō)他能做，什么程度我們都能接受，不然達(dá)到彼此都忍耐不了的邊界，就要上演“母不慈子不孝”了。

簡(jiǎn)潔明了的把你的要求說(shuō)出來(lái)，快速的引導(dǎo)孩子把該做的事情做了，這個(gè)方法，從18個(gè)月開(kāi)始一直到4-5歲都還是適用（閨蜜家的寶寶四歲半正在說(shuō)什么都不聽(tīng)，說(shuō)什么都抵抗的年齡，這招優(yōu)惠一下也ok）

我們經(jīng)常說(shuō)吼叫、打罵都是毀掉孩子安全感的利器，同時(shí)我們也要讓孩子知道，建立安全感，安全感的存在不單純?cè)谟诟改敢恢睖厝岬母闼樗槟?，?guī)則上的堅(jiān)持，也是對(duì)孩子的一種保護(hù)，媽媽對(duì)他的理解也是保護(hù)，對(duì)他的糾正也是保護(hù)。

并且一歲半以后的孩子我們是一定可以跟孩子做復(fù)盤(pán)的，就是事情發(fā)生后平靜下來(lái)，我們可以跟孩子說(shuō)“剛才媽媽吼了你，媽媽也有情緒不好的時(shí)候，也會(huì)跟你生氣，但是無(wú)論如何媽媽都愛(ài)你，寶寶剛才的表現(xiàn)有很多進(jìn)步，很快就自己吃完了飯，所以我們一起加油！這個(gè)時(shí)候的碎碎念可以自由發(fā)揮了，不用擔(dān)心你發(fā)出的信號(hào)，孩子能不能完全聽(tīng)懂，但是溫柔的語(yǔ)氣，真誠(chéng)地?fù)肀В@種愛(ài)的表現(xiàn)都可以讓孩子感受到。

這些面對(duì)事情時(shí)候的情緒，事情的處理，對(duì)錯(cuò)的認(rèn)識(shí)等父母的行為和語(yǔ)言，會(huì)給孩子質(zhì)的引導(dǎo)，不是單純的教育，在日常的親子相處中更會(huì)潛移默化的影響孩子，她沒(méi)有我們想象的那么堅(jiān)強(qiáng)也沒(méi)那么脆弱，所以摸索“有效的溝通”方法，是我們親子相處的永久課程。

總結(jié)一下：很多時(shí)候我們照著書(shū)養(yǎng)，覺(jué)得方法都用了還是不管用，授人以魚(yú)不如授人以漁，方法就這些，怎么用還是要我們?cè)诓粩嗌?jí)中自己悟的，畢竟那是個(gè)有自我性格和意識(shí)的孩子。

這些方法是讓我們提高崩潰的邊界，不那么容易發(fā)火，能接受得更多，就更能設(shè)身處地站在孩子的角度冷靜處理，比如她也許因?yàn)樘鞖饣蛘叱粤似渌闶车脑蜻@會(huì)真的不餓，或者這會(huì)兒正看著一本特別喜歡的繪本就是難舍難分，想象我們看著電視劇快要大結(jié)局的時(shí)候有人把電視關(guān)了會(huì)不會(huì)發(fā)火呢？

所以結(jié)合孩子的情況和當(dāng)時(shí)的情況靈活掌握，做到信息有效發(fā)出，適合這個(gè)年齡的孩子可以接受，語(yǔ)氣不帶有過(guò)多的自我情緒，規(guī)則和界限明確就可以了。

避免因?yàn)楹鸾猩踔链蛄R把自己推向自我否定的邊緣，并真的毀掉孩子的安全感以及性格情緒的培養(yǎng)得不償失，多用些時(shí)間去體會(huì)這些方法，跟孩子一起成長(zhǎng)吧。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，我來(lái)講你來(lái)用是我的榮幸！那對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的用心和用好這些方法，就是寶寶們的幸福了。

最近一個(gè)月我也在寶寶情緒的變化中再次自我升級(jí)了，一起加油吧！

我是麥薇！育兒話題分享者！人生已升級(jí)！擁有神獸一枚！愛(ài)她！一起成長(zhǎng)！

搬磚老母親！感謝路過(guò)！感謝關(guān)注愿一起同行！[心]