昨天下午，目睹了一場(chǎng)小小的家庭暴力。一個(gè)兩歲多的小孩，因?yàn)橛靡桓?span id="iuzaimy" class="wpcom_tag_link">棍子，打了（奶奶的說(shuō)法）自己的奶奶，被奶奶用棍子抽打。打畢，奶奶命令小孫子規(guī)規(guī)矩矩靠墻站好，開(kāi)始一句一句地教訓(xùn)，不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)去玩其他小朋友的玩具，不準(zhǔn)這樣那樣?？蓱z的小孩子，一邊抽抽嗒嗒地哭，一邊似懂非懂地點(diǎn)頭。

看到這一場(chǎng)景，作為一名老教育工作者，自然覺(jué)得老奶奶的方法欠妥，想勸幾句，但也沒(méi)找到合適的切入點(diǎn)，終究沒(méi)有說(shuō)。

不過(guò)，倒是想起了曾經(jīng)看過(guò)的兩個(gè)小故事。

一個(gè)故事發(fā)生在非洲。說(shuō)的是非洲有一個(gè)部落，教育犯了錯(cuò)誤的成員方法獨(dú)特。如果有人做了較為嚴(yán)重的壞事錯(cuò)事，部落的人都要聚集攏來(lái)舉行一個(gè)儀式進(jìn)行教育。所有人圍成一個(gè)大圈，犯錯(cuò)的人站在中間，部落成員依次上前進(jìn)行教育。教育的內(nèi)容別具一格，不是數(shù)落他的不是，而是將他過(guò)去做過(guò)的所有有意義有價(jià)值的好事、他的所有美德和優(yōu)點(diǎn)一一道來(lái)。聽(tīng)到大家說(shuō)的話，犯錯(cuò)的人在心底里產(chǎn)生了深深的自責(zé)：我這是怎么了？我這么好的一個(gè)人，怎么做出如此荒唐的事情來(lái)。教育完畢，大家各回各家，犯錯(cuò)之人多數(shù)能改正，不會(huì)重犯。部落的風(fēng)氣也很淳樸，人與人之間和睦相處，客客氣氣的。

另一個(gè)是一則寓言故事。北風(fēng)和南風(fēng)，比賽誰(shuí)能將人們身上的衣物吹落。冬天來(lái)了，北風(fēng)呼啦啦地刮，希望能將人們身上的衣物吹掉?？山Y(jié)果呢？北風(fēng)越刮的緊，人們把身服穿得越厚，裹得越緊。夏天來(lái)了，南風(fēng)微微地吹，溫度漸漸的升高，人們漸次地脫下了厚厚的冬裝，換上了薄薄的夏裝。

規(guī)則與意識(shí)，紀(jì)律與自甶，法制與道德，這是一個(gè)古老的話題。就像一雙筷子，一頭是圓的，一頭是方的。圓的便于夾菜，頗為實(shí)用；方的讓筷子不易于手中滑落，也不可或缺。方圓之間，是為度，無(wú)規(guī)矩不成方圓，過(guò)猶不及，這里面，是大有學(xué)問(wèn)所在的。

秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，統(tǒng)一了貨幣、度量衡、文字，建立了不世之功。可是，他“收天下之兵以愚黔首”，制定了嚴(yán)刑峻法，不念民生，讓老百姓沒(méi)有了活路，僅15年便改朝換代了。三國(guó)時(shí)，諸葛亮進(jìn)成都，“刑法頗重”，有人說(shuō)，初到一地，當(dāng)施惠于民，聚攏人心，為何要反其道而行之？諸葛亮說(shuō)，劉璋軟弱，以至于民不念恩而散漫，以至于失地亡國(guó)，我先明法度，再施恩惠，老百姓也會(huì)敬服。所謂水無(wú)常形，民無(wú)常勢(shì)，具體怎么做，要看具體情況。任何事情，走了極端，都會(huì)演變成一場(chǎng)災(zāi)難。肉好吃，天天吃肉，會(huì)吃出一身的毛病來(lái)；糖的營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)化快，口感又好，吃多了要出問(wèn)題的。

說(shuō)著說(shuō)著，又扯遠(yuǎn)了?；氐浇逃脑掝}上來(lái)，上面說(shuō)到的那個(gè)小孩，世界于他是全新的。他對(duì)世界的觀感，來(lái)源于自己的所見(jiàn)所聞所感，這一切，又與成人的引導(dǎo)習(xí)習(xí)相關(guān)。小孩的意識(shí)、認(rèn)知、習(xí)慣的養(yǎng)成，需要在生活中體驗(yàn)，在游戲中養(yǎng)成，自然而然地進(jìn)步，而非在棍棒和喝斥（那是馴獸師的辦法）中完成。

在這個(gè)世界上，最可怕的不是一個(gè)人做了錯(cuò)事，而是他做了錯(cuò)事，他和他周圍的人都認(rèn)為做得正確，還在繼續(xù)變本加厲地做下去。