文/忒咪媽媽(原創(chuàng)文章,歡迎個(gè)人分享轉(zhuǎn)發(fā))
如果你要問我:孩子進(jìn)入幼兒園之后,什么最重要?我一定會(huì)告訴你“自理能力”最重要。
想必包括我在內(nèi)的很多家長,都遇到過這樣的問題:孩子進(jìn)入幼兒園后,由于自理能力差,每天讓人各種擔(dān)心,放心不下。
畢竟就像大家說的那樣,自理能力差的孩子,不但無法照顧好自己,而且還容易引起其他小朋友的嘲諷和排擠,也很難受到老師的待見,甚至有些孩子還會(huì)有被幼兒園“勸退”的風(fēng)險(xiǎn)。
所以不少家長都會(huì)把培養(yǎng)自理能力,列入孩子“進(jìn)入幼兒園”之前的重要事宜之中。
那么問題來了,如何更加科學(xué)更加容易地培養(yǎng)孩子的自理能力呢?
說起這個(gè)問題,我們家樓下就有一個(gè)培養(yǎng)孩子自理能力簡直是教科書一般的家長。
奶奶帶娃,把4歲孫子養(yǎng)出超強(qiáng)自理能力
我們樓下住著一對夫妻,因?yàn)樗麄兗覂鹤痈覀兗掖髮氁话愦?,同上一個(gè)幼兒園,所以一來二去就熟絡(luò)了起來。
我們兩家時(shí)有走動(dòng),所以對彼此的情況,都相對比較了解,我還記得我第一次去他們家的時(shí)候,她家的兒子果果給我的感覺就一個(gè):事事喊媽,為所欲為。
因?yàn)閺男”环蚱迋z寵溺長大的,是典型的“溫室里的花朵”,都快上幼兒園的時(shí)候,吃飯、穿衣都得被父母“伺候”,否則不管家長怎么說,都無動(dòng)于衷。
也正因?yàn)槿绱?,等到果果上了幼兒園之后,問題是一個(gè)接一個(gè),樓下鄰居兩口子的電話都能被老師打爆。
有時(shí)是因?yàn)槌燥埖膯栴},有時(shí)是搶其他孩子的玩具,有時(shí)是一言不合就撒潑打滾……,幼兒園的老師拿孩子一點(diǎn)辦法也沒有,只能求助家長。
所以很長一段時(shí)間,樓下兩口子正上著班呢,被一個(gè)電話就叫去了幼兒園。
后來實(shí)在沒辦法,孩子奶奶自告奮勇,說幫著帶帶果果,讓兩口子能安心上班。
還別說,自從孩子奶奶幫著照顧果果之后,不到三個(gè)月的時(shí)間,孩子竟然發(fā)生了翻天覆地的變化,后來在小區(qū)碰見,著實(shí)讓我吃了一驚。
比如之前一言不合就能躺地上撒潑打滾,但是現(xiàn)在乖乖地跟在爸爸媽媽身邊,再也沒有了為所欲為的架勢,關(guān)鍵的是見到熟人也會(huì)問叔叔阿姨了。
比如原來強(qiáng)調(diào)的自理能力的問題,現(xiàn)在也一掃而光,不但在幼兒園里把自己照顧得很好,回到家里竟然也開始做家務(wù),自己洗衣服、吃飯、穿衣。
再比如,原先去幼兒園非常拖延墨跡,賴在床上根本就不起,但是現(xiàn)在只要到點(diǎn)了就能自己起床,幼兒園老師沒少點(diǎn)名夸獎(jiǎng)。
現(xiàn)在可以說,果果比起之前,簡直像是變了一個(gè)孩子,而說起這變化的源頭,就不得不佩服果果奶奶的“懶人帶娃”方法。
奶奶的“懶人帶娃”方法,值得大家學(xué)習(xí)
當(dāng)時(shí)我們再一次見到果果的時(shí)候,都對果果奶奶的帶娃方法深感佩服,畢竟能讓果果短短幾個(gè)月有如此之大的變化,勢必是有過人之處的。
所以不少家長都請教我們樓下鄰居兩口子,想知道老人家到底是用了什么方法,讓娃有這么大的長進(jìn)的。
后來聽果果媽媽給我們分享了之后,我們才發(fā)現(xiàn)果然有可取之處,我整理了一下分享給大家,想要提高孩子自理能力的,可以借鑒。
①遠(yuǎn)離舒適區(qū),靠人不如靠己
果果做的第一點(diǎn)改變,就是被爸爸媽媽從自己家,送去了奶奶家。
這雖然看起來很正常,但對于果果自己來說,無疑要面對很大的挑戰(zhàn)。
大家可以想想看,對于三四歲的孩子來說,他們之所以敢耀武揚(yáng)威、無所顧忌,是因?yàn)橛邪职謰寢屪鳛橐揽?,如果這個(gè)依靠消失,他們自然會(huì)轉(zhuǎn)變心態(tài)。
所以當(dāng)時(shí)據(jù)果果媽媽說,奶奶死活都要把果果接到他們家去住,而不是去兒子、兒媳家?guī)蕖?/p>
也許從那個(gè)時(shí)候開始,果果奶奶就做好了準(zhǔn)備。
當(dāng)然對于果果來說,光是轉(zhuǎn)變心態(tài)、遠(yuǎn)離舒適區(qū)還不夠,更重要的是需要切換生存法則。
簡單來說,就是之前可以“事事喊媽”,現(xiàn)在沒有人供你支配了,只能依靠自己。
畢竟老人年紀(jì)大了,再加上生活理念和年輕人有很大的出入,所以當(dāng)果果感受到這樣的變化之后,就相當(dāng)于給孩子接下來的生活定下了基調(diào),自己也必須去適應(yīng)環(huán)境。
②以身作則的榜樣作用
就像很多人說的那樣:孩子之所以沒有超強(qiáng)的自理能力,是因?yàn)楦改笡]有給孩子做好榜樣作用,過多的介入孩子本應(yīng)該自己獨(dú)立完成的事情當(dāng)中。
但顯然,果果的爺爺去世的早,奶奶一個(gè)人生活,很難事事躬親,把孩子照顧的周全。
而且奶奶一個(gè)人生活,所以凡事都得自己動(dòng)手,在這種耳濡目染之下,孩子自然會(huì)感受到更為強(qiáng)烈的榜樣作用。
更關(guān)鍵的是,正是因?yàn)楣棠虩o法時(shí)時(shí)刻刻去照顧孩子,所以才有了放手的機(jī)會(huì),而果果才會(huì)慢慢具備“解決瑣事”的能力。
就比如說,很多家長可能都覺得孩子自己吃飯,會(huì)把飯菜弄得到處都是;自己穿衣服太墨跡,還不如自己上手;把杯子打翻了,趕忙幫孩子收拾……
但顯然,果果奶奶很難集中精力在這些瑣事上,所以只能適當(dāng)?shù)胤攀?,每次只要遇到這些事情,都會(huì)鼓勵(lì)孩子說:“奶奶相信你可以穿好衣服,可以自己好好吃飯……”。
這么一來,當(dāng)孩子感受到了親力親為、自己動(dòng)手的樂趣后,也會(huì)慢慢喜歡上這種獨(dú)立自主的掌控感。
③睡前讀故事,潛移默化的影響
除了上述這兩點(diǎn)之外,果果奶奶還會(huì)給孩子讀一些培養(yǎng)自理能力的書籍,比如說在帶果果期間,奶奶每天都會(huì)在睡前給孩子讀《28天兒童自理能力養(yǎng)成系列》。
而且,不是說讀完就不管不顧了,而是到了第二天,在遇到一些問題的時(shí)候,奶奶會(huì)對照書里的情景去要求孩子去做相應(yīng)的事情。
通過書籍潛移默化的影響,以及果果奶奶刻意為之的鍛煉,讓孩子的自理能力得到了很大程度的提升,并且形成了正確的價(jià)值觀念。
而果果奶奶之所以給孩子讀《28天兒童自理能力養(yǎng)成系列》,主要有三個(gè)原因。
其一,精致插圖,圖文結(jié)合,提升孩子的閱讀興趣。
這套書里的插圖豐富有趣,能瞬間吸引孩子的目光,提升孩子的閱讀興趣。
此外,每冊書里設(shè)計(jì)了20余種練習(xí)游戲,可以讓孩子一邊玩,一邊養(yǎng)成超強(qiáng)的自理能力,可以說非常符合3—10歲孩子的認(rèn)知特征,讓孩子在快樂閱讀中加深印象。
其二,清晰拼音標(biāo)注,輔助閱讀。
這套書采用了超大清晰的拼音標(biāo)注,可以讓進(jìn)入幼兒園的孩子,了解到拼音的樂趣,并且可以輔助孩子識(shí)字認(rèn)字,為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
其三,直擊孩子成長痛點(diǎn),方法更具實(shí)操性
《28天兒童自理能力養(yǎng)成系列》共有四冊,是針對成長期的孩子特別設(shè)計(jì)的一套價(jià)值觀念、行為習(xí)慣、生活能力、思維邏輯的養(yǎng)成書。
通過28天的堅(jiān)持閱讀,以及28天的模仿訓(xùn)練,讓孩子戰(zhàn)勝懶惰,珍惜時(shí)間,提升自理能力。
而且,這套書里的故事非常生活化,直擊孩子成長過程中的痛點(diǎn)、難點(diǎn),專注于生活能力的培養(yǎng),通過場景化的生活塑造,以及故事人物的方法展示,讓孩子更加具體的了解到該如何照顧自己,提升自理能力,實(shí)操性非常強(qiáng)。
所以也正是靠著這種“懶人帶娃”的方法,看起來奶奶付出并沒有爸爸媽媽那么多,但卻從本質(zhì)上扭轉(zhuǎn)了孩子的觀念,幫助孩子提升了自理能力。
如果你也想幫助孩子提升自理能力,培養(yǎng)正確價(jià)值觀,不妨試試這套《28天兒童自理能力養(yǎng)成系列》,讓孩子減少依賴,學(xué)會(huì)獨(dú)立。
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