為什么初中不允許復讀呢？因為①只考錄取名額有限，復讀會占用下一屆的錄取指標，所以不能復讀②初中屬于九年義務教育階段《義務教育法》相關(guān)規(guī)定不允許復讀③對于一個智力沒問題但不愿意學習的孩子，復讀對他來說也是混日子，所以孩子進入初中以后，家長要從以下幾點來規(guī)劃一下孩子的學習。

①留級會占用下一屆的中考錄取名額，

因為目前中考只有1：1的錄取比例，前一半學生上高中，后一半學生上技校職高或中專，一目了然如果沒有考上高中的初中生都留級的話，那么勢必會占用下一屆初中生的下校指標，所以為了公平不允許留級，因此當孩子的進入初中以后，在初一初二兩個學期，家長要讓孩子把班級成績排名沖刺到20名以前各科成績在80分以上這樣的話才能在初三的時候考上高中

②《義務教育法》的相關(guān)規(guī)定不允許留級復讀，所有所以要讓孩子牢牢把握住

從小學一年級到初中三年級這三九年的時間內(nèi)，規(guī)定非特殊情況下不允許孩子留級或跳級。也就是說無論孩子在初中的學習成績怎么樣，他都必須參加中考，無論他能不能考上高中都必須從初中畢業(yè)，作為家長一定要明確的告訴初中生，中考只給你一次機會，只能成功不許失敗，所以要努力把握詳細內(nèi)容下圖所示

③那些在初中成績差連一個普通高中都沒有考上的孩子，并不是因為他們智力有問題，而是因為他們的初中三年根本就沒有好好學習造成的

很多初中生在學習中偷懶，每天腦子里裝一些與學習無關(guān)的事情，要么看電視，要么玩游戲，要么互相攀比穿戴名牌，要么關(guān)注一些明星八卦等等與學習無關(guān)的事情，比如下圖這些玩游戲不學習的初中生你讓他留級有用嗎？

智商沒問題就是不想學習所以他們的成績才很低，才沒有考上高中，因此一目了然，對于這樣的學生，即使你讓他留級了，他又怎么可能學的進去呢？所以留級并不是解決問題的主要手段，最關(guān)鍵還是要端正孩子的學習態(tài)度，只要孩子肯努力學習，那么就一定能夠考上高中

很多家長經(jīng)常拿中考只錄取一半學生來抬杠，他們認為如果所有的孩子都學習了，也只錄取一半學生，還是有一半學生上不了高中，這個假設根本就站不住腳的，因為不可能所有的學生都能做到努力學習！

以上內(nèi)容和圖片摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》，感興趣的家長可以關(guān)注我的頭條后閱讀更多教育孩子的內(nèi)容，讓孩子能夠努力學習學業(yè)有成。

對于初中能不能復讀這個問題，答案是不統(tǒng)一的，有人說能復讀，因為他身邊就有這樣的例子，有人說不能復讀，他沒見過中考復讀的學生。

那么，初中到底允許不允許復讀呢？其實，教育部并沒有明確的要求，原則上是不允許復讀的，但是有些人是可以打擦邊球的，如果有初中學校愿意接收，是可以復讀的。

那么，為什么在很多人看來，初中是不允許復讀的呢？這是因為：

第一、初中是義務教育階段，復讀占用國家資源

中考復讀，對于其他學生不公平！既然是義務教育階段，是不允許留級的，復讀就相當于留級了，一旦留級了，就占用了國家免費的教育資源，這是國家不允許的，而且對于其他學生也是不公平的。

因為高中招生的名額是有限的，高中的規(guī)模有限，一旦復讀生多了，他們就會占用其他學生的名額，如果他們考上普通高中，不去上而選擇復讀沖擊重點高中，那么普通高中可能就會浪費名額，原本可以考上的學生，被他擠下去了，第二年有可能考上的同學，也會被他擠下去，這是非常不公平的。

其實，高考復讀，現(xiàn)在也不允許到公辦學校復讀，也是為了追求教育公平。

第二、國家發(fā)展職業(yè)教育，中考分流很有必要

在多數(shù)人眼里，只有上高中才能考大學，考上大學才有前途，上職業(yè)學校就注定要成為工人了，一眼看到頭了，所以很多家長愿意把孩子送到最差的高中，也不愿意送到技校等學校。

而國家的發(fā)展，需要各層次人才，很多大學生身無長物，畢業(yè)就失業(yè)，而很多工廠又缺少技術(shù)工人，這種矛盾越來越明顯，所以國家大力發(fā)展職業(yè)教育。

中考后，學生被分流，一般按照1：1的比例，只有50%左右的學生可以上高中，從國家的角度看，分流很有必要。國家要求所有初三學生都要參加中考，然后根據(jù)成績進行分流。

第三、多數(shù)學生，復習沒有意義！

初中的內(nèi)容，如果學習態(tài)度沒有問題，成績不會太差，考高中沒有那么難，但是很多初中生，因為不想學習，成績一塌糊涂，中考考那點分，家長是絕望的，而且如果復讀，非常麻煩，或者去私立學校花費很高，所以家長也就默許了結(jié)果，只要考不好，也就認定孩子不是學習的料了。

因為這些因素，中考失利復讀的學生非常少，所以對于絕大多數(shù)學生而言，中考是不能復讀的。但是凡事都有例外，那些熟悉規(guī)則的人，可能會打個擦邊球，獲得復讀的機會，也就是有人說的初中能復讀，這種機會只是極個別人的機會。

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關(guān)注！

初三可以復讀。中考復讀生在擇校范圍、錄取政策與應屆生相同。 其次，選擇復讀的學生不存在學籍問題，所有的初三畢業(yè)生在領取所在學校的畢業(yè)證書后，即宣告初中學籍業(yè)已失效，成為空檔，下一步等到學生考取高中以后再建立高中學籍。因此，家長不用擔心復讀受到學籍的影響。復讀，有稱之為補習。因不合格，或不滿意需要將已經(jīng)學習過的知識，進行再次的學習，從而到達某種狀態(tài)。復讀人群初三和高三學生占比很高。事實上，“復讀”在如今已經(jīng)不是沒面子的事情，而是社會競爭中的第二次選擇，反映了一個學生具有更高追求、不服輸?shù)钠焚|(zhì)，精神是可嘉的。

初中生中考沒考上，一般來說是不可以在公立學校復讀的，主要還是看各個地方的政策。目前，沒有明確規(guī)定公立學校不允許初中畢業(yè)生復讀，但是存在一些限制。

一、政策變化

現(xiàn)在成年的人，基本上都知道，最開始是沒有免費九年義務教育的，那個時候還需要交學費。但是在那個時候，初中畢業(yè)生沒有考上高中，是可以任意復讀的，而且還有很多學校專門設立的復讀生補習班，和現(xiàn)在高三復讀班是一樣的。在實行免費九年義務教育后，公立學校不再設立不補習班，這樣讓初中復讀生失去了一些機會。

二、復讀生占用大量教育資源資源

就算高中錄取率再高，總會有一部分學生是考不上高中的。如果允許復讀，肯定會有學生想考更好的學校，比如省級重點名校，如果能夠考上的話，高中生的學習情況可能會發(fā)生巨大的變化，從某種意義上也可以改變命運。而復讀生越多，占用應屆生的名額也就越多，打破了相對的公平，會出現(xiàn)越來越多的復讀生。

三、復讀生不利于社會分流

三百六十行，行行出狀元。并不是每一個學生都適合上高中，然后去考取大學，對于那些成績不理想的學生，分流到職?；蛘呤羌夹＃瑢λ麄儊砜赡苁歉雍线m，更加合理。而且國家一直在發(fā)展職業(yè)教育，推動職業(yè)教育和普通高中教育達到1：1。如果允許復讀的話，那樣職業(yè)教育的發(fā)展會嚴重受阻，對職業(yè)教育造成很大的不良影響，對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)也是十分不利的。

四、學生自身的原因

初中課程的內(nèi)容和高中課程相比，是比較簡單的，平時認真聽講和智商沒有問題的同學，成績一般不會太差，知識都能掌握，考高中最重要的就是基礎。沒考上高中，基本上都是學生自身態(tài)度的問題，整天干其它的事情，無心學習。學習態(tài)度不行，復讀基本上沒意義。很多時候都是家長一廂情愿，只會浪費金錢和孩子的時間，還不如讓孩子學一門技術(shù)，早點進入社會賺錢。

五、中考失利較少

初中的學習要求的能力比較少，要求掌握的知識也不多，只要基礎能過關(guān)，上高中肯定是沒有問題。再者，初中平時考試的難度大多數(shù)比中考都要難，平時成績怎么樣，中考的時候基本上不會出現(xiàn)太大的誤差。

有的學生，學習態(tài)度比較好，但因為一些原因，中考失利，上不了高中的確很可惜，這種情況還是可以選擇復讀的。因為沒有明確的規(guī)定，在我們這邊的初中學校畢業(yè)班每年都會有一兩個復讀生。還有就是去讀私立學校，就是要交很多費用。

智商沒問題就是不想學習，所以成績才差，才沒有上高中，這樣的學生，沒必要給機會復讀。初中最重要的就是學習態(tài)度，只要孩子肯努力，就一定能考上高中。

從政策上講，初中確實不允許復讀。至于不允許復讀的原因，概括來講，其實就是在考慮一個因素——公平。

一是從教育制度上說?，F(xiàn)在我們實行的，仍然是九年制義務教育。無論學生學的好與差，國家只負責你上九年的學。

在這九年里，不管學生學成什么樣子，都能享受到平等的教育機會。九年之后，誰能上高中，就要通過考試來決定了。

中考成績出來了，你沒考好，怎么辦？國家對你的義務已經(jīng)完成了，沒學好就是你自己的事了，不可能繼續(xù)對你負責。

大家都是上的九年，憑什么你能多上一年？如果允許復課，就要允許所有學生復課。這就牽扯到了第二個問題。

二是從學位上說。這里的學位，包含高中和初中。

如果高中學位足夠豐富，中考的競爭就不會這么激烈。中考的目的，也就變成了分學校。即使學生再差，起碼也會有個高中上。

但現(xiàn)實的情況是，高中學位仍然是相對稀缺的教育資源。大部分地方的高中錄取率，只在50%左右，一半的人無法上高中。

如果允許復課，第一年沒考上的人，復課考上了，那高中能不能裝得下？假如能裝得下，其實就是擠占了應屆生的機會。

對于應屆生來說，這也是一種不公平。再者，出現(xiàn)大量的復讀生，也會影響初中的學位。

舉個例子，一個初中學校，每個年級10個班，全校共30個班。開學之后，初一的學生上了初二，初二的學生上了初三，還是原來的20個班。

如果初三多招1個復讀生班，在教室無法增加的前提下，初一只能招9個班。比原來少招一個班，對六年級的學生也是不公平。

現(xiàn)在大班額問題查的非常嚴，想要不加教室、只加班級人數(shù)，無異于自找麻煩。

但就現(xiàn)實情況來說，一些地方也確實有復讀生的存在。不過，從總體上看，能復讀的學生，還是少數(shù)中的少數(shù)。至于哪些學生有機會能夠復讀，我也沒必要說的太明白，你應該懂的。

我是一位教師，專注教育領域。感謝您的閱讀，期待您的關(guān)注。

前幾天寫了一篇關(guān)于某代表建議將普高錄取率從百分之五十提高到百分之七八十的微頭條，引來很多友友評論：有舉雙手贊同代表提議的，有鄙視中職教育的，有建議高中后再分流的，有提出恢復初中畢業(yè)生復讀的。

家長們對“復讀”的認知，一是來自高中畢業(yè)生，二是來自九年義務教育之前。

高中畢業(yè)的孩子選擇復讀，有的是因為本來高考成績也不錯，只是對目前的分數(shù)不滿意，想上985、211，或者想上自己心儀的某所大學；有的一直成績不太好，只考了個二本或者三本，想再讀一年，爭取考個一本；有的是因為之前沒把學習當回事，高考后突然醒悟，就想再讀一年，證明自己的能力。

既然有這個政策，孩子又有復讀的意愿，所以，不管孩子是因為哪種情況想復讀，基本都能找到復讀的學校。一年之后，大都能有所突破，考入自己理想的大學。

對于初中生復讀，基本都是在九年義務教育之前，至少近幾年實行從幼兒園開始全國統(tǒng)一學籍以來，就不允許復讀了。

上世紀八九十年代，那時候一是高中錄取率很低，二是很多孩子想通過考中師中專解決工作問題，所以，那時候復讀的孩子很多，有的通過復讀，終于上了中師中專，特別是農(nóng)村孩子，這類更多；有的復讀后終于考上了普高，就增加向大學進軍的機會；即使上不了普高，上個職高也好，出去打工，也叫高中生，找工作的機會更大。

到了本世紀，初中生不再熱衷于考中師中專了，都把考上示范中學作為理想。那時高中學籍管理不算嚴格，即使差幾分的，交一定數(shù)量的擇校費就可以上。選擇復讀的，多半是孩子學習成績不理想，認為即使上了高中，因為基礎太差，也不會發(fā)展得好。這些孩子復讀一年，通過再一次系統(tǒng)復習，一般長進都比較大，上了高中，肯定比上一年好多了。

自從實施九年義務教育之后，原則上就允許復讀了。

一是初中屬于九年義務教育階段，《義務教育法》相關(guān)規(guī)定不允許復讀。國家對孩子的教育義務，9年已經(jīng)完成，如果再復讀，勢必財政再次為他支付義務教育經(jīng)費，這就占用了公共資源，所以《義務教育法》明文禁止。

二是中考錄取名額有限，復讀會占用下一屆的錄取指標。比如現(xiàn)在，普高錄取率一般是百分之五十左右，比例定了，錄取人數(shù)也就確定了。那些復讀的孩子，在考試的時候會占一定優(yōu)勢，只要上一年不是太差，再讀一年進入中等以上成績的可能性會很大，這就會把應屆生擠下來，對應屆生很不公平。

這是政策規(guī)定不允許復讀，不過，從現(xiàn)實來說，復讀的意義也不大。就算復讀一年進入了普高，因為基礎、學習能力等原因，孩子在高中階段學習起來也會很困難，高考也很難脫穎而出，一般上的大學都不會很理想。

況且，就算沒有考上普高的孩子，如果有一定的文化基礎，自己也有一定的學習能力，可以選擇一所辦學條件較好的中職學校，選個自己感興趣的技術(shù)，好好學習，三年之后照樣可以考大學，甚至可以成為本佼佼者。

如果非要復讀，公立學校是不行的，可以就讀一些私立的學校，或者專門的復讀學校。對于學籍，他們具體怎么操作，就不得而知了。

還有一條門路，那就是在初三時辦理休學，一般是因病休學。不過現(xiàn)在對學籍管理非常嚴格，需要住院證明、病歷、醫(yī)生簽字等。如果是真的因病休學，倒好辦，但是如果要假戲真做，那就得費寫周折了。

中考失敗不能復讀已經(jīng)成了一個很大的話題，好多孩子一旦中考失敗就徹底失去了讀書的機會。公立學?？疾簧?，而私立學校要面對高昂的費用。

為什么高考允許復讀，而唯獨中考不可以呢？

最主要的原因有以下兩點。

畢竟初中在九年義務教育范圍之內(nèi)，一旦允許中考復讀，將會占用大量的資源

因為是義務教育階段，中考題目相對來說還是比較簡單的，而且中考相對來說很容易，一般市的中考最低分數(shù)線會劃的很低，比如750分的題目，考到350左右就能上高中，如果連總分的一半都考不到，那即使上了高中也沒有多大的意義。

其次，一旦允許復讀，將會占應屆生的資源，對應屆生會有很大的不公平。因為高中錄取總?cè)藬?shù)有限，而允許復讀，那復讀的人會越來越多，如此一來，將會讓很多原本能考上高中的應屆生也考不上高中，這樣將會形成惡性循環(huán)。對應屆生不公平，考不上高中只能說明你不夠努力，畢竟這是九年義務教育階段。

發(fā)展職業(yè)教育

從2002年開始，我國大力發(fā)展職業(yè)教育，也相繼出臺了很多優(yōu)惠政策，比如免學費、國助金等。也隨著制造業(yè)的興起，需要更多的有素質(zhì)的技術(shù)工人。這些技術(shù)工從哪里來，當然就是從中職學校、中專學校、技校等。發(fā)展職業(yè)教育基礎要有生源，當然生源就來源于初中畢業(yè)生，必須有一部分初中畢業(yè)生讀職校，才能發(fā)展中等職業(yè)教育。

總結(jié)

畢竟中考的門檻還是很低的，考不上高中怪不了任何人，只能說明自己不夠努力，與其上高中浪費時間、浪費金錢，還不如去讀職業(yè)教育或者早點進入社會，條條大路通羅馬。

在上世紀八九十年代，大學錄取率很低，當時的初中畢業(yè)生的人生目標就是考中專(包括中師)，考不上的再去讀高中。所以，初中復讀較為普遍。

后來初中不允許或不愿意復讀，主要有以下原因:

一、大學的擴招

1999年，大學開始擴大招生，升學率躥升，讀大學變得比較容易，學生自然會就高不就低，人生軌跡由以前的”初中 中專 工作”變成“初中 高中 大學 工作”。

此時，初中學生沒有復讀的愿望。

二、義務教育法的全面實施

義務教育法雖早在1986年就頒布實施，但由于條件的限制，初期主要解決”無學可上”和“有學不上”的問題，對”復讀”之類還無暇顧及。

20世紀末，義務教育學校建設基本完全，21世紀初，國家實施義務教育經(jīng)費保障機制改革，具體說，就是政府按學生人頭給學校撥付公用經(jīng)費。這種情況下，如果有大量學生復讀，將給財政帶來不小的額外負擔，變相延長了學制。所以，要嚴控義務教育階段學生的休學、降級，禁止復讀。

此時，政策不允許初中學生復讀。

總結(jié):內(nèi)外因素共同作用，使初中復讀現(xiàn)象絕跡。

這個問題我可以跟大家說說，因為我班就有幾個學生想留級，政策上說是不可以留級的，政策錯了嗎？其實沒有，據(jù)我當老師當班主任這些年看到的，初中成績不好的以致希望留級的，其實基本沒什么希望的，就我所見來聊聊。

第一，留級基本是因為成績差，父母擔心，一廂情愿的希望再學一年讓成績變好，其實不然，學習的主體思想的學生，父母急要是沒有轉(zhuǎn)移到學生身上，一切都是茫然；現(xiàn)實中是父母急得不得了，學生是“隨便”！

第二，我們要思考，思考，思考！重要的事說三遍，成績?yōu)槭裁床盍?，外因還是內(nèi)因？想好原因，想想補一年時，這個原因可以改變嗎？一般來說是學生不夠認真，不夠勤奮，沒有恒心，大家要想想，補一年的時候，這些能改變嗎？

感謝問題提出者！這個問題我在學生和家長中也解釋過很多次，今天感覺在這里更有必要澄清，希望能有更多的家長和同學們知曉。為什么初中不允許復讀？其實小學也是同樣不允許的。理由如下：

1、不允許留級這是我國實施九年義務教育國家政策上的剛性要求。關(guān)于這方面的國家政策大家可以在網(wǎng)上查閱到，就不多說了，概括來說就是不能占用下一屆的教育資源，保證義務教育的公正公平。

2、不允許留級也是由義務教育內(nèi)容上的要求。義務教育所學內(nèi)容是一個人一生中可能用到的最基本的知識，只要稍稍努力即可達到要求，這是作為一個國家公民必須要做到的，有一定的強制性。

3、不允許留級也是對所有同學的一種鞭策，激發(fā)大家的學習熱情的一種措施?，F(xiàn)實生活中許多學生厭學，成天迷在手機、網(wǎng)絡游戲上，課堂不聽講，課后不做作業(yè)，甚至夜不歸宿，這些現(xiàn)象讓家長老師極為頭痛，不允許留級就是要激勵這些同學轉(zhuǎn)變，把心思放到學習上來。

總之，在我們這樣一個大國來說，人口眾多，實施義務教育的道路還很漫長，要完全達到每一個人的個性化地教育還有一段距離要走，所以目前來看只能這樣了。希望能對你有幫助。歡迎關(guān)注我的頭條！