?？?/a>院校和高職院校當(dāng)然有區(qū)別，否則，合為一個教育系列、一種校名好了！
?？圃盒儆谄胀ǜ叩冉逃蛄校?/p>
高職院校屬于高等職業(yè)教育序列。
一、?？埔卜Q大專，其正式的名稱為大學(xué)專科，屬于普通高等教育序列。
普通高等教育的大學(xué)階段，分為本科、?？苾蓚€層次；猶如中學(xué)，分為高中、初中兩個層次；小學(xué)曾分為高小、初小兩個層次一樣。
大學(xué)本科教育，注重的是科學(xué)理論教育，主要培養(yǎng)科學(xué)理論人員、科學(xué)研究人員。
而大學(xué)?？平逃茖W(xué)理論教育與技術(shù)教育并重，側(cè)重的是技術(shù)教育，主要是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員。現(xiàn)在?？圃盒６喔慕殬I(yè)技術(shù)院校，剩余醫(yī)學(xué)、師范等少數(shù)專業(yè)的?？圃盒?。
可以看出，大學(xué)教育，科學(xué)技術(shù)教育有所側(cè)重，本科注重科學(xué)理論教育，?？谱⒅貙I(yè)技術(shù)教育。
大學(xué)教育，培養(yǎng)出的畢業(yè)生為風(fēng)姿優(yōu)雅的、衣塵不染的、居高樓大廈、坐辦公室的管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位“白領(lǐng)”人員為方向！
二、高職院校，屬于近些年新興的、等同大學(xué)?？?span id="nwr1sqe" class="wpcom_tag_link">學(xué)歷的、異軍突起的高等職業(yè)教育系列，實際上多是原來技工學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校的升格，與近些年興起的技師學(xué)院一樣，注重培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)實際操作人員。
少數(shù)高職院校招收本科學(xué)歷生，如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以及新批準(zhǔn)設(shè)立的幾所職業(yè)大學(xué)。
高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生，也就是以現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)一線、塵囂油漬的生產(chǎn)車間工人崗位“藍領(lǐng)”的技術(shù)工人、技師為方向！
雖然，高職院校在學(xué)歷上等同于大學(xué)專科，教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)方向上有一點點小相似，但是，教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)方向大相徑庭、絕然不同；
大學(xué)?？婆囵B(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員，仍然是屬于“白領(lǐng)”序列；
高職院校培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)實際操作人員，既技術(shù)工人、技師屬于“藍領(lǐng)”序列，并不在一個系統(tǒng)序列內(nèi)！
三、大學(xué)畢業(yè)生，上個世紀80年代，曾經(jīng)的“天之驕子”的年代，一去不復(fù)返也！
現(xiàn)時高等教育的大學(xué)畢業(yè)生，在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，專科學(xué)校、職業(yè)學(xué)院紛紛升格大學(xué)，而原有大學(xué)更是使出渾身解數(shù)、大力擴招的結(jié)果下，以每年800多萬畢業(yè)生之巨的龐大數(shù)量，進入本已擁擠不堪的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場。
問題出現(xiàn)了，哪里有那么多的、800多萬崗位，虛位以待大學(xué)畢業(yè)生！需要國家每年新建80個擁有10萬名員工的鞍鋼、中石油等那么大的特大型企業(yè)，而且排出其他就業(yè)人員，專供大學(xué)畢業(yè)生使用，并且大學(xué)畢業(yè)生不能挑選只做白領(lǐng)，藍領(lǐng)也得屈尊，現(xiàn)實嗎？
大學(xué)畢業(yè)生面臨畢業(yè)既失業(yè)的尷尬境地，不得不在畢業(yè)前一年就坐不住教室，四處托朋友、找關(guān)系、遞簡歷，乃至父母親戚，動員一切可能調(diào)動的人力資源力量，全員奮戰(zhàn)拼博，加入就業(yè)大戰(zhàn)，以求在千軍萬馬的就業(yè)市場分一杯羹，求得一個顧不上什么體面不體面、專業(yè)對不對口、暫棲身的白領(lǐng)職位，慰藉十年寒窗苦、父母企盼的心靈
四、而在另一方面，沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)，大量勞動密集型的、沒有技術(shù)含量的體力工人時代正在消退，需求大缺口是藍領(lǐng)階層的技術(shù)工人、技師，以至高薪聘用東北等老工業(yè)基地的退休、下崗技術(shù)嫻熟的技術(shù)工人、技師，引起又一波“孔雀東南飛”大潮！而這正是職業(yè)技術(shù)學(xué)院、技師學(xué)院乃至技校培養(yǎng)的畢業(yè)生所具有的就業(yè)能力。
所以，職業(yè)技術(shù)學(xué)院、技師學(xué)院以至技校的畢業(yè)生，以其職業(yè)教育所獲得的專業(yè)技術(shù)能力，而在擁擠的就業(yè)市場，更具有競爭力，勝出大學(xué)畢業(yè)生一籌！
五、大學(xué)，注重的是理論教育、科研能力，就業(yè)必須坐辦公室當(dāng)白領(lǐng)，放不下身架作藍領(lǐng)工人；既使放下架子當(dāng)藍領(lǐng)工人，又不具備技術(shù)工作能力，白領(lǐng)無位置，藍領(lǐng)干不了；甚而出現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)為就業(yè)，轉(zhuǎn)身就學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)象，雖然是少數(shù)，但是，說明了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的癥結(jié)所在！
市場經(jīng)濟下，一切都必須按市場經(jīng)濟規(guī)律辦事，就業(yè)市場的供需規(guī)律，你必須正視！
職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重的是技能性、實踐性教育，也就是培養(yǎng)技術(shù)工人、技師，與大學(xué)的注重理論教育、科研能力是一個互補的教育整體，而在中國人好面子、講級別、虛榮心驅(qū)使下，不切實際的在紛紛升格大學(xué)潮中，迷失了方向，搖身一變、躋身大學(xué)行列，失去了本來的優(yōu)勢面目，得不償失！
家長、考生唯白領(lǐng)是求，不愿意職業(yè)技術(shù)學(xué)院、技師學(xué)院、技校學(xué)習(xí)，喪失了就業(yè)前景一片光明的院校選擇，紛紛加入本已就業(yè)難的大學(xué)院校學(xué)習(xí)，也使得高等教育整體失衡，催生了大學(xué)畢業(yè)生本已就業(yè)難、以至更難的局面發(fā)生。
綜上所述，在當(dāng)今就業(yè)難，“難于上青天”的就業(yè)壓力越來越大的形勢下，高職院校畢業(yè)生，以其獨有的專業(yè)技術(shù)操作優(yōu)勢，適應(yīng)就業(yè)市場的需求，在擁擠不堪的就業(yè)市場上，一枝獨秀！
擁有專業(yè)技術(shù)操作技能的“藍領(lǐng)”大放異彩，照得擠不上就業(yè)班車的“白領(lǐng)”大學(xué)畢業(yè)生灰頭土臉，力壓曾幾何時的“天之嬌子”大學(xué)畢業(yè)生，成為就業(yè)難、“難于登天”的就業(yè)市場上的嬌嬌者，市場經(jīng)濟下催生的新時代的寵兒。
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?？圃盒Ｅc高職院校到底有何區(qū)別？能提出這樣的問題，看來考生對專科院校的概念還是不太清楚。
其實，高職高專院校也是?？圃盒?，學(xué)生畢業(yè)后也是大專文憑。?？圃盒０ㄒ恍┐髮Ｔ盒：透呗毟邔Ｔ盒?，二者之間是并列的關(guān)系，沒有孰優(yōu)孰劣，只不過稱呼不同罷了。
比如:河南省現(xiàn)有公辦?？圃盒?9所，其中有13所被稱為?？圃盒＃襦嵵蓦娏Ω叩葘？茖W(xué)校、焦作師范高等專科學(xué)校、南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校等就被稱為?？圃盒＃蟛糠謱？圃盒t被稱為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，比如:河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南司法警官職業(yè)學(xué)院、河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
那是不是說被稱為專科院校的大專都是好學(xué)校，而被稱為職業(yè)技術(shù)學(xué)院水平要次些。其實，并非如此。一所大專院校被稱為某某?？圃盒；蛘呗殬I(yè)技術(shù)學(xué)院是有原因的。
根據(jù)教育部規(guī)定，從上世紀末起，非師范類、非醫(yī)學(xué)類的?？茖哟卧盒Ｒ鸩揭?guī)范校名，后綴為“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”或“職業(yè)學(xué)院”，而師范類、醫(yī)學(xué)類的?？圃盒t應(yīng)規(guī)范校名，后綴“高等?？茖W(xué)?！保@也是我們現(xiàn)在看到很多的師范類?？圃盒：歪t(yī)學(xué)類?？圃盒Ｒ廊槐环Q為?？圃盒５脑?。
如果說專科院校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院有區(qū)別的話，我們可以看出以?？圃盒７Q呼的學(xué)校，學(xué)生在學(xué)習(xí)上側(cè)重理論知識的比較多些，而職業(yè)技術(shù)學(xué)院從校名中，就顯示出其特征，以操作動手能力為主，以技術(shù)能力的培養(yǎng)為主，學(xué)生畢業(yè)后，多從事技能性的工作。
至于考生說的如何選擇更有利？就要看考生自己的意向了。如果考生以后想從事教育工作，建議選擇師范類?？圃盒?想從事醫(yī)學(xué)工作，建議選擇醫(yī)學(xué)類專科院校;如果想學(xué)門技術(shù)，將來就業(yè)有用，可選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
每個職業(yè)技術(shù)學(xué)院都有自己的特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)，選擇一所好的職業(yè)技術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)，將來就業(yè)占優(yōu)勢。當(dāng)然，職業(yè)技術(shù)學(xué)院既然是大專，依然可以專升本的。所以，只要努力學(xué)習(xí)，如何選擇都可以。你說是嗎？歡迎留言，歡迎評論！
?？婆c高職同屬于職業(yè)教育，二者學(xué)歷層次相同，但是也有一些區(qū)別：
一、高職：
是職業(yè)教育的一種，是高等職業(yè)院校的簡稱。
職業(yè)教育是國民教育的一種類型教育，國民教育包括普通教育和職業(yè)教育。
職業(yè)教育按照學(xué)歷層次劃分有：中等職業(yè)教育；高等職業(yè)教育（高職教育、應(yīng)用型本科教育）；專業(yè)型研究生教育（專業(yè)型碩士、專業(yè)型博士）。
其中高職教育是職業(yè)教育的主體，高職院校是1999年，教育部發(fā)文“除了醫(yī)學(xué)、師范院校仍然稱呼為專科以外；其他?？茖哟卧盒?，都統(tǒng)稱為高等職業(yè)教育”。
就是說原來的?？?，都叫做“?？茖W(xué)?！?，1999年以后除了醫(yī)學(xué)、師范類?？疲€叫?？?，其他?？贫几姆Q高職。
例如：現(xiàn)在的——XX省護理高等?？茖W(xué)校、XX高等師范專科學(xué)校等；XX職業(yè)學(xué)院、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
二、?？疲?/h1>
上面已經(jīng)說明了高職和?？频慕缍ê蛥^(qū)別，那么為什么國家要把原來的專科，改稱為高職呢？
原來的專科教育是國民教育的一個層次，都是理論型教育，教學(xué)內(nèi)容就是比中職多一些、比本科少一些，而國家發(fā)展真正急需緊缺的人才，是技術(shù)技能型人才。
原來的醫(yī)學(xué)、師范類專業(yè)或?qū)W校，學(xué)的本身就是技術(shù)技能，即使是本科也主要是培養(yǎng)應(yīng)用、科研、技術(shù)技能型人才，所以可以不改變原來的叫法，仍然可以稱作?？平逃?。
但是其他?？茖哟谓逃?，仍然在進行理論、科研型教育，層次與培養(yǎng)目標(biāo)不符；內(nèi)容與社會需求不符，專科層次教育應(yīng)該培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，所以為了強化專科層次教育，是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的目標(biāo)和內(nèi)容，就需要將原來的?？聘姆Q呼為高職。
三、選擇：
如果想學(xué)醫(yī)學(xué)類專業(yè)或師范類專業(yè)，那就報考“?？茖W(xué)?！保蝗绻雽W(xué)其他?？茖哟谓逃?，那就報考“高職院?！?，合起來就叫——高職?？圃盒?。
二者之間最大的區(qū)別:高職院校多為私立大學(xué)，專科院校則是正兒八經(jīng)的國辦大學(xué)，雖然都給大專文憑，但是國辦跟民辦還是有區(qū)別的，人們從感情上還是愿意去國辦大學(xué)，比較靠譜，民辦的畢業(yè)以后就近找工作還勉強可以，出省了多半不被承認。所以，建議盡量選擇國辦的專科院校。
除此之外，?？圃盒３藛握?，高考完了還會錄取高考?？凭€的學(xué)生，也就是說將來單招去的和高考去的，在一個班，學(xué)一個專業(yè)，給同樣的學(xué)歷，對于通過單招途徑進入的學(xué)生來說是福音，因為走單招的學(xué)生一般是成績較差，拼高考連?？凭€都達不到的那批人，單招一向不被人正確認識，總是被看不起，恰恰這種情況成了這些學(xué)生上大學(xué)的好機會，而且能拿到正經(jīng)的大專文憑。
而高職院校相較于專科院校來說，略顯劣勢，雖然專業(yè)方面沒有什么大區(qū)別，有些高職院校教學(xué)還是相當(dāng)不錯的，但就是因為是民辦造成其競爭力不如?？圃盒?，所以生源上肯定是差一點；學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍也要差一點；將來拿著文憑混社會，含金量也要差一點；
更重要的是?？飘厴I(yè)可以接本，一年以后可以直接參加同等學(xué)歷考研，公辦大專優(yōu)勢就又凸顯出來了，而民辦高職在這方面就差點兒意思了，不少大學(xué)還是對民辦大專有所抵制的。
具體怎么怎么選，已然很明了了。
首先高職院校也屬于?？圃盒５囊环N。
?？圃盒Ｒ簿褪俏覀冮L說的大專院校，也稱為大學(xué)?？茖W(xué)校，屬于學(xué)歷教育的一種，高等院校。
高職院校也叫高等職業(yè)技術(shù)院校，是以學(xué)技術(shù)為主的學(xué)校，屬于職業(yè)技術(shù)學(xué)院行列，同時也有大專學(xué)歷或者本科學(xué)歷。
不過現(xiàn)在很多高職都是以前的大?；蛘呷驹盒＾D(zhuǎn)過來的，區(qū)別不是太明顯，所以很多人搞不明白，隨著職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，和國家政策調(diào)整，會越來越好。
二者的區(qū)別就是高職屬于技術(shù)技能人才培養(yǎng)，大專屬于學(xué)術(shù)性人才培養(yǎng)。就是我們常說的高職是學(xué)技術(shù)，大專是拿學(xué)歷。
所以，在選擇的時候要根據(jù)自己實際情況選擇，看你自己長遠發(fā)展有什么打算，想走技術(shù)路線就去高職，拿學(xué)歷就去大專。不過高職的優(yōu)點就是學(xué)歷也有，技術(shù)等級證書也有。
高職就是大專
其實如果你不選擇警察，教師，醫(yī)生這三種專業(yè)，你就只能讀職業(yè)技術(shù)學(xué)院了
1、批次不同
大專教育大多是學(xué)科教育，是本科教育的“縮減版”。大專分為普通?？坪透呗殞？?，普通?？频匿浫∨卧诟呗殞？浦?。
2、學(xué)科內(nèi)容不同
大專是從學(xué)歷層次上來說的，而高職是從教育形式上說的，所以兩者并不矛盾。從學(xué)歷層次來說，我國的高等教育分為專科、本科、研究生三個層次。而從教育類型上劃分，?？茖哟蔚膶W(xué)歷教育又可以分為高職和高專。也就是說高職與普通專科學(xué)的內(nèi)容偏重不同，但都是國家承認的大專學(xué)歷。
南方IT學(xué)院工業(yè)機器人專業(yè)
3、形式和教育類型不同
大專側(cè)重理論教育，是大學(xué)本科的壓縮版，相對于高職院校，將來升成本科院校的概率較大;而高職側(cè)重技術(shù)重視實踐的培養(yǎng)，將來升成本科院校的概率較低。
4、側(cè)重點不同
大專偏向于理論，走的是本科教育的路線，但層次低于本科。而高職偏向于實踐，培養(yǎng)的是有較強動手能力的畢業(yè)生.兩者的學(xué)歷都是?？茖W(xué)歷。幾年前，職高與大專已經(jīng)并軌。兩者的區(qū)別在于培養(yǎng)模式不同，大專屬于學(xué)歷教育，注重理論培養(yǎng);而高職注重技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。根據(jù)市場調(diào)查的結(jié)果，目前職高學(xué)生更受用人單位歡迎。
南方IT學(xué)院無人機專業(yè)
二、高職和大專有學(xué)歷區(qū)別嗎？
在學(xué)歷上是沒有區(qū)別，只是在方向上產(chǎn)生區(qū)別:
大專偏向于理論，走的是本科教育的路線，但層次低于本科。而高職偏向于實踐，培養(yǎng)的是有較強動手能力的畢業(yè)生.兩者的學(xué)歷都是?？茖W(xué)歷。根據(jù)市場調(diào)查的結(jié)果，目前職高學(xué)生更受用人單位歡迎。
簡單說，大專走的是理論教育路線，高職走的是技術(shù)培養(yǎng)路線，兩者學(xué)歷都為專料。目前兩者同學(xué)歷畢業(yè)后，可能高職工作比較好找，大專進修更方便。可以按你實際情況選擇報考。
南方IT學(xué)院
三、高職和大專怎么挑選
總有家長說大專不如本科，確實大專的學(xué)歷比本科要低一點，但是不是沒有晉升的空間。如果自己還是有一個想要升本科院校的夢想，那么可以選擇大專院校就讀。
如果是想要學(xué)一門技術(shù)或者專業(yè)，為了好就業(yè)，那么可以選擇高職院校就讀，其實高職院校更適合市場的人才需求。但是在選擇高職院校的時候要注意，先看好學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和實力，既然都已經(jīng)選擇高職院校了，那就要奔著好專業(yè)好就業(yè)去！
除了自己比較感興趣的專業(yè)之外，還可考慮一些國家緊缺性人才的專業(yè)，或者未來比較有趨勢，順應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)。最好是找有校企合作的，資歷比較老的，專業(yè)師資比較優(yōu)秀的。比如像有23年歷史的南方IT學(xué)院之類的這種有歷史的院校?？傊灰x好專業(yè)，認真學(xué)習(xí)，不一定就比本科生差！
專科院校和高職院校的學(xué)歷基本上差不多，有的高職院校套用的大專學(xué)歷，也有部分是本科學(xué)歷。專科院校是高等院校的初級階段，本科院校學(xué)歷層次比專科稍微高點。一般?？圃盒W(xué)制三年，真正學(xué)校學(xué)習(xí)為兩年半左右，實習(xí)為半年！高職院校專科學(xué)歷三年，基礎(chǔ)文化課最多兩年，實習(xí)實踐至少一年時間。高職院校本科學(xué)制有四年五年，實習(xí)實踐占一年半到兩年時間。高職院校側(cè)重點是培養(yǎng)技能型人才做重實際操作能力，?？圃盒?cè)重點是文化理論專業(yè)知識。
大學(xué)?？平逃?，科學(xué)理論教育與技術(shù)教育并重，側(cè)重的是技術(shù)教育，主要是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員。
可以看出，大學(xué)教育，科學(xué)技術(shù)教育有所側(cè)重，本科注重科學(xué)理論教育，?？谱⒅貙I(yè)技術(shù)教育。
高職院校，屬于近些年新興的、等同大學(xué)?？茖W(xué)歷的、異軍突起的高等職業(yè)教育系列，實際上多是原來技工學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校的升格，與近些年興起的技師學(xué)院一樣，注重培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)實際操作人員。
