作者：舊簡繁時

歡迎來到“超級”大學(xué)

玩家再也不用擔(dān)心“病人會死在走廊上”，在本作中玩家不再是救治病人醫(yī)生，而是轉(zhuǎn)而投身到了其他的行業(yè)——教育

這一次玩家要扮演的是一名教書育人的老師，我是說，校長；在本作中玩家要從零開始輾轉(zhuǎn)于多個不同的區(qū)域來建造自己心目中的大學(xué)校園，通過開設(shè)各種課程、完善基礎(chǔ)設(shè)施以及豐富學(xué)生的業(yè)余活動來更好的培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

如果玩家是第一次接觸“雙點(diǎn)宇宙”的作品那么玩家可能會被誤導(dǎo)，以為本作是一款正兒八經(jīng)的校園模擬經(jīng)營游戲，但是事實(shí)上雖然本作的主線任務(wù)的的確確是在教導(dǎo)各類學(xué)生，但是具體到細(xì)節(jié)方面來看本作就顯得十分“另類”了，當(dāng)然，這種恰到好處的另類風(fēng)格也恰恰是本作或者說是本系列游戲共同的特色之處。

當(dāng)玩家每次來到一個新的地圖當(dāng)中時游戲內(nèi)都會給出當(dāng)?shù)匦@的背景介紹，以常理來說的話背景介紹無非是三板斧，但是在本作的背景介紹中玩家卻讀出十分人性化的味道；例如在一個關(guān)卡弗萊斯雷草地中游戲內(nèi)給出的介紹是這里的生活節(jié)奏緩慢，人們對生活也……沒啥期望。讀至前文時我腦海中出現(xiàn)的這是一座邊遠(yuǎn)的城鎮(zhèn)，雖然并不富裕，但是學(xué)生卻足夠好學(xué)，而讀完最后半句的介紹則第一次讓我直觀的感受到了本作“搞怪”的特色。

不僅是在整體背景的介紹上，在游戲內(nèi)的方方面面其實(shí)都在不遺余力的發(fā)揮踐行著這一特色。在老師的招募環(huán)節(jié)中我們可以詳細(xì)查看其檔案，而檔案內(nèi)除去老師具備的技能和招募費(fèi)之外還有一個參考項(xiàng)，這里會告訴我們一些老師的“小秘密”，例如我第一個招募的老師特性則是膀胱強(qiáng)大，如廁舒適度比大多數(shù)人下降要慢，這告訴玩家此名教師在如廁方面的需求相比正常人來說要低，至少招募此類教師的話基本上可以有效解放衛(wèi)生間就是了，在學(xué)生上同樣有著一些讓人哭笑不得的特性，在第二關(guān)中我則是遇到了帶有輕咬者特性的學(xué)生，此特性會讓學(xué)生通過吃家庭作業(yè)來抵御饑餓，雖然我完全可以理解這個特性所要表達(dá)的效果是什么，但是真當(dāng)我在游戲內(nèi)看到學(xué)生看到學(xué)生實(shí)踐這一特性時還是感到了由衷荒唐與搞怪；

在課程安排方面本作依然充分踐行了上述的理念，在唯科論教系課中學(xué)生的上課模式基本是按照次序去擺弄教室內(nèi)的巨大發(fā)射裝置，這一舉動讓我一度懷疑學(xué)生會射穿教室的墻壁從而引發(fā)一系列嚴(yán)重后果，事實(shí)上并沒有發(fā)生我想象的結(jié)果，但是卻讓我對本作清奇的畫風(fēng)有了一個清晰的了解?？傊?，在本作中玩家要做的就是就是打造這樣一所“超級大學(xué)”。

育人，首先養(yǎng)人

雖然游戲內(nèi)告訴玩家的主要任務(wù)是培育優(yōu)秀學(xué)生和建立心中的一流大學(xué)，但是在實(shí)際過程中玩家很難不產(chǎn)生我們是在“建造大學(xué)賺錢”的想法，玩家培養(yǎng)的一個個學(xué)生看起來也都像行走的搖錢樹，看著右下角內(nèi)日進(jìn)斗金的巨額收入，我甚至一度產(chǎn)生了就這樣掛機(jī)掙錢好了的想法，但是事實(shí)上我們培養(yǎng)的學(xué)生真的是搖錢樹嗎？

我看并不是的，在學(xué)生心甘情愿掏錢之前我們首先要滿足他們的各種合理需求，別看玩家左下角的收入增長很快，但是同樣的各種有關(guān)需求的信件也是從未中斷，除去校長的身份之外，玩家妥妥的是一個全職保姆。

在作為校長時，玩家需要建立有關(guān)許多課程的教室；

在第一關(guān)中玩家需要建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室，而從第二關(guān)開始每一個關(guān)卡都有了自己的側(cè)重點(diǎn)，在第二關(guān)內(nèi)學(xué)生的裝扮儼然都是一副廚師的模樣，不出所料的本關(guān)新解鎖的兩個教室是咸食廚房和甜食廚房；在第三關(guān)內(nèi)則是增加了三個新的教室分別是機(jī)器人建設(shè)室和機(jī)器人設(shè)計(jì)室以及研究實(shí)驗(yàn)室，甚至在后續(xù)關(guān)卡中玩家的學(xué)生也越來越離譜，除了下面的騎士課程之外甚至還有著魔法課程，在這所大學(xué)內(nèi)你永遠(yuǎn)想不到老師會傳授什么知識。

每一類型的課程也并不是簡單的安排老師和學(xué)生進(jìn)行一對一配對上課就完事了，在每一個學(xué)年結(jié)束玩家都可以對課程進(jìn)行升級是學(xué)生獲得更高的學(xué)習(xí)效率避免考試掛科退學(xué)等等問題，而在第二關(guān)開始教室內(nèi)就以及可以舉行相關(guān)活動了，在咸食廚房內(nèi)玩家就可以舉辦當(dāng)?shù)氐拿朗潮荣惗@也需要玩家擁有美食造詣高的學(xué)生，為此又回到了一開始的事情上，需要在學(xué)年結(jié)束時對課程進(jìn)行升級，同時玩家也應(yīng)該時刻關(guān)注招聘頁面，去聘用技能等級更高的老師。

在之后的教室內(nèi)則更是走向了多元化之路，進(jìn)行機(jī)器人設(shè)計(jì)，對相關(guān)科技進(jìn)行研究升級，這些都是游戲玩法在隨著關(guān)卡解開逐步提升。

我們可以清晰的看出制作組確實(shí)為玩家設(shè)計(jì)了一系列風(fēng)格迥異的課程，但是在我看來多數(shù)學(xué)科之間的差距都不算大；從本質(zhì)出發(fā)，多數(shù)不同的學(xué)科之間無非在一套共同的模組下從A換裝到B，樣子是變了，功能也變了，但是玩家在見多了新課程之后就會明顯感覺到并沒有太多的驚喜在其中，在每一次新課程的出現(xiàn)玩家要做的也僅僅是更改占地面積以及設(shè)施需求（招募不同專業(yè)的老師、建造不同的特色設(shè)施），真正讓玩家感到新奇的學(xué)科也只是鳳毛麟角罷了，這一點(diǎn)基本同前作的“醫(yī)院”系列一樣，前作的不同科室與本作的不同學(xué)科，只能是一個大同小異的差距。

在作為保姆時，玩家需要為教師和學(xué)生提供充分的關(guān)懷。

正如現(xiàn)實(shí)中的多數(shù)人都喜歡玩樂一樣，校園內(nèi)正值活力最高峰的大學(xué)生也同樣的喜歡“玩好”，而不是學(xué)好。

在前期內(nèi)因?yàn)閷W(xué)生的需求和玩家可以建造的娛樂設(shè)施較少我們可以看得出多數(shù)學(xué)生確實(shí)是實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)，但是到了學(xué)生的數(shù)量變多，需求也變多，他們不滿足于學(xué)習(xí)新知識，他們更要求校園內(nèi)有豐富多彩的課外活動；

在游戲內(nèi)的第一關(guān)中，游戲內(nèi)不僅僅指引我們建立各種教學(xué)設(shè)施除此之外玩家還需要建立如宿舍、衛(wèi)生間、淋浴間等房間為學(xué)生改善生活條件；從這里來說學(xué)生的需求尚且在正常的范圍之內(nèi)，但是這僅僅是開始而已，學(xué)生的需要不僅僅是有地方住和能夠洗澡，隨著關(guān)卡推進(jìn)玩家會感到學(xué)生和教師基本都不滿足于現(xiàn)狀，玩家在完成上述三個基礎(chǔ)房間的建造后緊接著要建造的就是學(xué)生休息室和員工休息室，說是休息其實(shí)就是給學(xué)生和教師娛樂玩耍的。在“玩”的上面游戲內(nèi)同樣具象成了一種屬性——娛樂

在兩個休息室內(nèi)玩家都可以通過建造娛樂設(shè)施來讓學(xué)生勞逸結(jié)合避免學(xué)生產(chǎn)生無事可做的無聊情緒，而讓學(xué)生“有的學(xué)”和“玩的好”恰是提升學(xué)生幸福感的關(guān)鍵，幸福感能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、心情以及在某些校園的星級評定上學(xué)生的幸福感合格同樣是一個重要的指標(biāo)。

從第二關(guān)開始玩家就可以舉辦各種派對活動了，派對活動則是可以十分顯著的增加學(xué)生的幸福感以及順帶提升移動速度等效果；在右下角的收信箱內(nèi)玩家同樣會收到源源不斷的“請求式”需要，隨著在一局內(nèi)的游戲流程推進(jìn)玩家會接連不斷的收到各種各樣的請求，其中多是請求玩家布置娛樂設(shè)施的信件以及需要某些設(shè)施才能更好的學(xué)習(xí)甚至是請求玩家舉辦派對以及籌建俱樂部，在玩家學(xué)校有一定知名度后還會有申請參觀學(xué)習(xí)的，總之信件內(nèi)容上很是五花八門。

在滿足各種請求維持學(xué)生幸福感的同時我不禁產(chǎn)生了疑問：這些學(xué)生是來學(xué)習(xí)的還是來玩的？

在某種意義上來說，讓學(xué)生學(xué)的好，不如讓學(xué)生玩的好，這一點(diǎn)從本作中很多的地方都有體現(xiàn)；就拿幸福感的設(shè)定來說，幸福感在游戲內(nèi)是一項(xiàng)很重要的數(shù)值，如果幸福感低的話會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)而導(dǎo)致掛科、退學(xué)、無收入等一系列嚴(yán)重的后果，那么如何提升學(xué)生的幸福感呢？或者說是讓幸福感維持在一個相對高的數(shù)值，答案是滿足學(xué)生“得寸進(jìn)尺”的各種請求。

衛(wèi)生間、宿舍、休息室、淋浴室的建造請求尚且處于一個“度”之內(nèi)，但是前文也說了這僅僅是一個開始；在完成這些建造之后學(xué)生就會直接發(fā)郵箱請求玩家建造某些設(shè)施了，從最開始的希望得到自動販賣機(jī)，后來希望在室外可以玩到健身器材，再之后更是公然“無聊”，要求玩家在校園內(nèi)的建立游戲機(jī)等各種各種娛樂設(shè)施甚至談戀愛也要求玩家建造一座專門的花園出來。

當(dāng)然，身為校長的我們有權(quán)利拒絕學(xué)生的請求，但是學(xué)生也就會直接“開擺”，具體表現(xiàn)為學(xué)生會直接翹課，學(xué)費(fèi)也不會再提交，并且在一段時間之后成績直線下降；如果是一個兩個的學(xué)生還好，當(dāng)大批量學(xué)生都這樣時就會動搖學(xué)校的根本了；在本作內(nèi)，學(xué)生學(xué)的下去，學(xué)生學(xué)的好都需要建立在學(xué)生愿意學(xué)的基礎(chǔ)之上，而為了學(xué)生愿意學(xué)習(xí)游戲內(nèi)可謂是強(qiáng)制的裹挾著玩家去建立各種娛樂設(shè)施了，玩家不僅需要為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)，還要為讓學(xué)生吃好玩好睡好，總之，保姆是誰，老大是誰就不用我多說了吧。

除去正常教授課程的教師之外游戲內(nèi)還需要兩名職位的人員，分別是助理和勤雜工，不同于老師的一人一崗的固定模式，這兩個崗位的工作者可并不拘泥于單一的崗位。

助理可以在圖書館內(nèi)為學(xué)生服務(wù)，提高來此學(xué)習(xí)的學(xué)生效率，在后續(xù)開辟學(xué)生會、心理咨詢室、還有各種移動攤販后都需要助理職位的工作者來主持局面，在我的游戲流程內(nèi)甚至一度出現(xiàn)了助理人數(shù)多于在職老師人數(shù)的情況，尤其是玩家為了提高學(xué)生幸福感興建需要建筑之后基本上都需要大量招募這一職位的人員。

至于勤雜工則是顧名思義了，分別是清理人員和維修人員。

游戲內(nèi)同樣設(shè)計(jì)了清潔度的隱性數(shù)值，并且在學(xué)生購置東西之后很容易就會隨手亂丟垃圾破壞校園內(nèi)的衛(wèi)生，甚至某些教師和學(xué)生擁有視若無睹特性（隨地丟垃圾）這就更需要玩家在各個屋內(nèi)角落都擺放好垃圾桶并且雇傭好清潔工來負(fù)責(zé)偌大校園的保潔工作了，我并沒有讓校園臟亂差到一定程度，但是可以預(yù)見的是當(dāng)校園內(nèi)清潔度過低時極有可能導(dǎo)致學(xué)生幸福度低進(jìn)而翹課罷工等。

維修人員則是對一些設(shè)置進(jìn)行定期的維修，玩家建造了一類建筑設(shè)施之后并不是之后就完事了，隨著時間流逝這些設(shè)施裝備會不定期的損壞，而這時候就輪到維修人員出場來解決問題了。

這里說一下的是建議玩家在游戲內(nèi)選擇移動速度快+維修技能高的人員去進(jìn)行招募，畢竟早修好一分鐘學(xué)生的不滿情緒就會少產(chǎn)生一分鐘，幸福感也就不會降低了。

雖然這只是一個游戲，玩家也可以不必太較真，只是隨著后期各種娛樂設(shè)施的建造以及五花八門俱樂部的出現(xiàn)，還有不時就要求舉辦派對，看著來往不斷的學(xué)生，我想玩家手中的大學(xué)更像是一個游樂場。

“狗是不會吃家庭作業(yè)的”

坦言來說游戲內(nèi)的靈魂中配絕對最亮眼的特色之一，不僅僅是游戲內(nèi)的中配質(zhì)量極高，更是因?yàn)橛螒騼?nèi)中配并不是以對話的形式出現(xiàn)，而是以廣播電臺冷笑話的形式展先在玩家的面前。

在玩家進(jìn)入到游戲后期的無聊時光，也可以說正是支撐玩家玩下去的動力之一就是想聽聽游戲內(nèi)的電臺有沒有什么沒聽過的冷笑話，臺詞中源源不斷的段子充斥了玩家的整個游戲流程，也為玩家?guī)砹撕芏嗟臉啡ぁ?/p>

另一方面，游戲內(nèi)的電臺在說段子開玩笑的同時也間接的為玩家豐富擴(kuò)展了本作的世界觀，要知道的是游戲內(nèi)是沒有太多對話背景補(bǔ)充等來讓玩家深入了解這個大學(xué)世界的，而只要進(jìn)入關(guān)卡內(nèi)卻是十分有效的彌補(bǔ)了游戲在這方面的不足和缺失之處。

結(jié)語

作為“雙點(diǎn)宇宙”的第二部作品，我們可以明顯看出本作套用了前作中的相當(dāng)一部分模板。大膽來說本作創(chuàng)新之處是有的，但是體驗(yàn)過前作的玩家完全可以不看教程直接上手本作，并不是說這種模式不好，在我的體驗(yàn)中在前期基本處于一種樂此不疲的狀態(tài)，在后期中不出所料的陷入了審美疲勞。

于是我萌生了下一部會叫“雙點(diǎn)餐廳”的想法，畢竟在本作中玩家的的確確不需要建立食堂。有模板可以借鑒是好的事情，但是過分的依賴套用模板則會陷入一種“怪圈”了。