“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望，不肯哭一場……”近期，這首《孤勇者》可以說火遍大江南北，尤其是在10后中。幼兒園畢業(yè)表演，10個有7個是《孤勇者》；小學(xué)老師以《孤勇者》為題組織寫作；在醫(yī)院里害怕打針、拔牙，醫(yī)生一唱《孤勇者》，10后馬上配合治療；走在大街上，一個人唱《孤勇者》立馬引來N多10后合唱……甚至，連歌曲原唱者陳奕迅都在社交平臺上笑稱“聽說我出了首兒歌”。

除了孩子喜歡，非常可喜的是，不少父母也行動起來。聽，學(xué)，唱，從不知道孩子唱的什么，到弄懂歌詞、了解歌曲背后詞作者唐恬“死里逃生”的故事，再到和孩子一起唱。親子兩代，或?qū)Τ?、齊唱，或邊唱邊舞，或調(diào)侃打鬧，其樂融融。不得不說，很多10后孩子的父母，相較于他們的父輩，陪伴孩子成長的方式，少了很多功利化、世俗化的要求，更貼近孩子成長需求本身。這種在玩中陪伴孩子成長的方式，特別有利于親子關(guān)系及孩子的成長。

除了玩中陪伴，父母還可以借《孤勇者》給孩子聊聊。聊什么呢？聊感受。

《孤勇者》能贏得這么多10后青睞，有游戲衍生動畫《英雄聯(lián)盟：雙城之戰(zhàn)》推廣的原因，但更重要的，其曲調(diào)簡短有力、歌詞朗朗上口，能激發(fā)孩子們沉積在心底的感受。

每個孩子都渴望被父母、老師看見。但現(xiàn)實(shí)是，站在光里的永遠(yuǎn)是那一小撮人。進(jìn)入幼兒園，孩子就從家里的掌上明珠，變?yōu)槊ＣＩ碁┥系囊活w沙。老師表揚(yáng)的，永遠(yuǎn)是那些聽話的乖孩子。到了小學(xué)，考試全班第一只有一個；競選班長最后也只有一個；小團(tuán)體里最吸引人的，也只有那一個。那些能說會道有領(lǐng)導(dǎo)力的孩子，就像人群中的光，走到哪里，亮到哪里，可是光之下那些普通平常的孩子呢？考倒數(shù)、競選失敗的孩子呢？誰在乎他們的心理呢？ 被忽視的孩子，內(nèi)心充滿孤獨(dú)、焦慮、恐懼。他們也渴望著被看見、被尊重、被簇?fù)怼＿@首歌里，“誰說站在光里的才算英雄”“人只有不完美值得歌頌”“為何孤獨(dú)不可光榮”等詞句，可以說道出了很多孩子的心聲。

為此，如能在和孩子一起唱《孤勇者》時，進(jìn)一步給孩子聊聊，就能化解些孩子的獨(dú)孤，增加孩子的勇氣。

“寶貝兒，我想知道你為什么這么喜歡《孤勇者》?！痹谳p松愉悅的氛圍中，父母可以開啟這個話題，然后根據(jù)孩子年齡大小及認(rèn)知水平，對孩子的回答給予回應(yīng)。對跟風(fēng)唱，進(jìn)行肯定；對旋律和歌詞的喜歡，也要進(jìn)行肯定。尤其是對孩子有可能分享的“不完美”“誰說站在光里的才算英雄”“為何孤獨(dú)不可光榮”等內(nèi)容，父母一定要用心傾聽，然后讓孩子分享與此相關(guān)的時刻或者事情，共情孩子的分享后，父母也來分享自己小時候類似的事情、感受。借此讓孩子知道兩點(diǎn)：感覺孤獨(dú)，很正常，并不是你一個人這樣；爸媽的愛，一直都在。

“爸媽的愛，一直都在”。這是一句溫暖人心的話，同時也可以非常有力量。但力量的大小，取決于父母是否能借《孤勇者》看到孩子“黑夜中的嗚咽與怒吼”，進(jìn)而對自己反思，在調(diào)整和孩子相處方式的同時，完善自己的人格成熟度及所秉持的教育理念。

父母反思什么？反思自己是否像歌詞中的“他們”？把孩子當(dāng)成一頭怪獸、覺得孩子是小丑？是不是想戒掉孩子的狂，曾經(jīng)逼著孩子低頭？

每個孩子來到這個世界上，都帶著自己獨(dú)一無二的個性，有優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn)，絕不完美。作為父母，要做的是尊重孩子的天性，放棄對孩子完美的幻想，看到孩子的閃光點(diǎn)，即使面對人流裹挾，也要永遠(yuǎn)保持對孩子的信任和希望。

父母如能在反思中發(fā)現(xiàn)自己這些方面的不足，在自我成長的道路上加快步伐，那么，就進(jìn)入陪伴孩子成長的更高層次——完善自己。因?yàn)?，父母是什么樣的人，孩子往往就在后邊跟，跟著跟著，就長大了。

大眾報業(yè)·農(nóng)村大眾記者 魏新美