看到群里有人發(fā)了這么個問題，一時手癢，來回答一下。

這事兒，那得從早教的起源開始說起了。

據(jù)考證，早教最早的出現(xiàn)和被設(shè)立為一個獨立學科，是在上世紀四五十年代的美國斯坦福大學。

也就是說，我們基本可以認為，早教發(fā)源于美國。屬于典型的舶來品。

后來國內(nèi)實施改革開放。90年代初期，隨著商業(yè)化進程的普及和加速，催生了一大批民辦學校、幼兒園和教育機構(gòu)的誕生，其中幼兒園由于當時沒有統(tǒng)一性的教材（據(jù)說現(xiàn)在也有很多地方幼兒園沒有），所以有不少幼兒園在教育模式上引進各種國內(nèi)外的教材，進行基礎(chǔ)的學齡前教育。

再后來，隨著民辦幼兒園數(shù)量的進一步增加，導致競爭也日益激烈。

于是大概在2000年前后，有不少幼兒園，開始嘗試引進意大利蒙臺梭利的教育方式，并進行一定的修改，后又加入了大量需要家長配合上課的環(huán)節(jié)。形成了今天的所謂“親子課”（其實就是國產(chǎn)早教的雛形）。

其主要的商業(yè)目的是在于搶占上游客戶，并跟真正的消費者-家長，提前建立鏈接。順便也能解決一下幼兒園周末教室閑置的問題。

綜上所述?？梢钥闯鲆韵聨c：

1、行業(yè)歷史

美國早教的萌發(fā)時期大概比國產(chǎn)早教早50-60年左右。

這五六十年積攢下的資源和經(jīng)驗，形成了一定的競爭優(yōu)勢。

2、研發(fā)出發(fā)點

斯坦福大學里的早教專業(yè)，其實是屬于腦科學，解剖學，教育學等學科的一個衍生專業(yè)。最初的出發(fā)點是為了研究更先進科學的教育方式。

而國內(nèi)早教的研發(fā)初衷，則更多指向了跟隨市場潮流和其他一些商業(yè)化的目的。

學科研發(fā)的初衷，一般決定了基礎(chǔ)理論體系的深度。

所以在這一點上，抱歉，又是舶來品的美國早教勝出了。

3、商業(yè)化體系

美國早教進入中國，最早應(yīng)該是2002年的金X貝早教。

金X貝的背后，是美國的童裝和玩具上市公司（名字也叫金X貝），具備相對成熟的商業(yè)模式和運營體系。

而國內(nèi)早教的正式發(fā)端，具體已不可考。目前能看到最早的資料是97年成立的紅X藍早教（紅X藍官網(wǎng)寫的，但據(jù)行業(yè)前輩透露，實際上紅X藍真正把親子板塊獨立運營的年份，可能是在2004年以后）

不否認當時的紅X藍也已經(jīng)是比較有規(guī)模的民辦幼兒園品牌，但紅X藍的運營體系和商業(yè)模式，由于受到大量傳統(tǒng)幼兒園模式的影響。直到今天，也一直在被業(yè)內(nèi)人士所詬病。

這在很大程度上限制了他們自己早教（親子）事業(yè)的發(fā)展。

所以，在商業(yè)化和發(fā)展速度上，國產(chǎn)早教再一次不敵外來品牌。

可能就是因為以上原因吧，很遺憾的，直到今天，我們在國內(nèi)市場看到的現(xiàn)狀，仍然還是美國品牌基本霸占前三，各種國產(chǎn)品牌在后面陪跑。

雖然已經(jīng)不在早教行業(yè)，但真心希望國產(chǎn)品牌能振作起來，奮進趕超。

以上僅為一家之言，由于在某美國品牌早教工作過幾年，言辭間難免有受到以前認知的影響，見諒。