夜深人靜，思緒突然涌上心頭，總想動(dòng)筆寫點(diǎn)什么，配上一首略帶傷感的《病變》，寫一寫自己最近的一些感悟吧。為什么要配上《病變》這首音樂(lè)，還要從大學(xué)時(shí)學(xué)車時(shí)的經(jīng)歷談起。記得有一段初冬時(shí)期，舍友們每天中午躺在溫暖的宿舍里愜意的午睡，或是打著游戲，而自己當(dāng)時(shí)的學(xué)車之路是一波三折，每次都懷著一種忐忑的心情去練車。在凜冽的寒風(fēng)中，常伴旅途的就是一首略帶傷感的《病變》，簡(jiǎn)直和當(dāng)時(shí)的心境不要太配?，F(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)傷感倒也談不上，但是能給人一種舒緩平靜的心情狀態(tài)，將自己的思緒拉回到不算太久的過(guò)去。加之上次在頭條寫文章轉(zhuǎn)眼已是兩年之前，這首略帶傷感的《病變》也算是自己重回頭條的一首賀曲吧。

近期發(fā)生的一系列事情讓我想談一談關(guān)于“犟孩子”與“乖孩子”的問(wèn)題。在絕大多數(shù)人眼里，從小到大我都是一個(gè)別人眼中的“乖孩子”，上學(xué)時(shí)很少需要家長(zhǎng)的教育，每次都能按時(shí)主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，也從來(lái)不會(huì)張口向家長(zhǎng)要任何東西。現(xiàn)在想一想，我都覺(jué)得不可思議。驚訝于當(dāng)年的自己，甚至有時(shí)候會(huì)陷入懷疑，懷疑別人印象中的那個(gè)自己是否真的存在過(guò)。不過(guò)對(duì)于別人從小認(rèn)為的“乖孩子”形象，我自己并不這樣認(rèn)為。我覺(jué)得自己是一個(gè)不太聽(tīng)從管教的“犟孩子”。

在外對(duì)長(zhǎng)輩很有禮貌，乖巧聽(tīng)話這是我的優(yōu)點(diǎn)，但是對(duì)于家長(zhǎng)，我有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出自己“犟”的一面，有時(shí)候在家里把一些事情當(dāng)作理所當(dāng)然，對(duì)于家長(zhǎng)的一些說(shuō)教我會(huì)持有不同意見(jiàn)，甚至有時(shí)會(huì)和家長(zhǎng)吵起來(lái)，但是在外人面前我一向表現(xiàn)的十分溫順。這種有時(shí)讓人分裂的感覺(jué)我想知道的人并不多，可能也只有我一人，不過(guò)我想這種“犟”來(lái)自于多個(gè)方面。

首先有家長(zhǎng)對(duì)自己作為獨(dú)生子女的包容，隨著逐漸地長(zhǎng)大我甚至越發(fā)感覺(jué)對(duì)我有些所謂的“溺愛(ài)”，我自認(rèn)為我不配和“溺愛(ài)”沾邊，問(wèn)任何人可能都覺(jué)得我和“溺愛(ài)”這個(gè)詞八竿子打不著，不過(guò)作為當(dāng)局者，我自認(rèn)為我的認(rèn)識(shí)還是清醒的。有時(shí)家長(zhǎng)過(guò)度的包容，逐漸成為了對(duì)孩子的一種“溺愛(ài)”，事事都想要為自己的孩子親歷親為，以至于自己也把很多事情當(dāng)成了理所當(dāng)然，其實(shí)這變成了一種對(duì)孩子的傷害。其次自己也存在著”不想長(zhǎng)大”的思想，盡管已經(jīng)貴為人師，在外已經(jīng)能夠獨(dú)當(dāng)一面，但是回到家里總會(huì)不自覺(jué)把自己當(dāng)成長(zhǎng)不大的孩子，家長(zhǎng)有這種思想，自己同樣也存在著這種想法。這種想法也不是說(shuō)整天掛在嘴邊，而已經(jīng)變成了一種潛移默化，不自覺(jué)就會(huì)帶入其中的隱性影響。

當(dāng)然，說(shuō)到底還是自己的問(wèn)題，就像是一個(gè)孩子躺在沙發(fā)上，沒(méi)有人說(shuō)讓你站起來(lái)自己就絕對(duì)不會(huì)下來(lái)一樣，誰(shuí)都想躺在舒適區(qū)，誰(shuí)都想整天衣食無(wú)憂，不過(guò)換句話說(shuō)，這樣就真的好嗎？這樣就可以一輩子讓你高枕無(wú)憂嗎?作為一個(gè)有志青年不應(yīng)該勇敢的邁出這一步嗎？如果連這說(shuō)不上多大的改變都不能勇敢邁出的話，你還有什么資格談?wù)撟约核^的人生理想。

不過(guò)對(duì)于”犟孩子”的形象,更多時(shí)候感覺(jué)還是一個(gè)”乖孩子”，現(xiàn)如今最大的表現(xiàn)就是遇到事情更多的都會(huì)想和家長(zhǎng)溝通，征求他們的意見(jiàn)……（未完待續(xù)）