不能錯(cuò)把巧合和默契當(dāng)做心靈感應(yīng)。
對(duì)于雙胞胎之間異樣的默契，許多解釋都認(rèn)為是心靈感應(yīng)。
首先心靈感應(yīng)的概念，是指信息利用已知的感覺(jué)通道從一個(gè)人到另一個(gè)人的交互，前提有二，傳遞的是信息，信息需要有交互。所以類(lèi)似感覺(jué)到對(duì)方的位置、感同身受之流不能算作心靈感應(yīng)，這個(gè)我們普遍稱(chēng)作——被撩到。
心靈感應(yīng)實(shí)驗(yàn)歷來(lái)都因?yàn)殡y以控制變量，重復(fù)性不佳而受到批評(píng)。沒(méi)有讓人信服的證據(jù)表明心靈感應(yīng)存在，因此在科學(xué)界普遍認(rèn)為這是偽科學(xué)。
題目中所描述的案例屬于相對(duì)好解釋的，小學(xué)生遭遇的信息十字路口還很少，幾乎是沒(méi)有多少選擇的，家庭環(huán)境、受教育程度、教師、朋友、練習(xí)冊(cè)的數(shù)量等等幾乎一致，雙胞胎又擁有幾乎差不多的大腦。在答題、思考這些方面做到不溝通就相同基本不難。
隨著接受教育的環(huán)境變化，多數(shù)雙胞胎會(huì)隨之變得不那么緊密，但依然能有很多神奇的情況，例如說(shuō)同一句話(huà)、考差不多的成績(jī)、突然相視一笑等等，這其實(shí)應(yīng)該稱(chēng)作巧合與默契。如何證明這個(gè)觀點(diǎn)呢？
兩個(gè)相知相愛(ài)一段時(shí)間后的情侶，在某些時(shí)候也能做到這些事情，甚至口味都會(huì)越來(lái)越相近。
一個(gè)宿舍的女同學(xué)，長(zhǎng)時(shí)間一起居住也會(huì)產(chǎn)生與他人沒(méi)有的默契，甚至生理周期都會(huì)同步。
……
如果雙胞胎之間異乎常人的默契就能算是心靈感應(yīng)，那連體人的水平可以叫“意念傳送”了吧。
45歲的洛里和里巴是一對(duì)頭部相連的連體雙胞胎，兩人大約共享了三分之一的大腦。
兩姐妹只能在鏡子中看到對(duì)方的臉，盡管有著幾乎相同的基因，但兩人的差異卻很明顯。
身體方面，里巴有脊柱裂，下半身發(fā)育不良無(wú)法站立更無(wú)法行走，而健全的洛里就負(fù)責(zé)推著里巴走動(dòng)。
原本就是親密無(wú)間的同款雙胞胎，融合之后變得更加親上加親，也許一輩子都不會(huì)離開(kāi)彼此半步。
按照一般的邏輯來(lái)推理，洛里和里巴兩姐妹理應(yīng)更加的協(xié)同，就算真的有心靈感應(yīng)也不為過(guò)，畢竟他們的大腦是相通的。
但事實(shí)上，洛里和里巴的真實(shí)狀況是出乎所有人意料的。
兩姐妹雖然共享三分之一的大腦，但她們的思維幾乎沒(méi)有任何連接。兩姐妹不僅僅是在身體上有差異，她們的性格、愛(ài)好、審美都是迥然不同的。
身體孱弱的里巴是一名鄉(xiāng)村歌手，她還常常舉辦巡回演出，但洛里就對(duì)音樂(lè)完全不感興趣，她更愛(ài)打保齡球。
而且里巴非常整潔，愛(ài)干凈，而洛里的房間則是雜亂無(wú)章。
即使是睡覺(jué)，兩姐妹都不是同步的，里巴的睡眠比較好，可以倒頭就睡，而洛里則有嚴(yán)重的失眠，不會(huì)隨姐妹的入睡而入睡。
這算是非常極端的例子，兩人大腦幾乎共享，但是兩人性格也沒(méi)有因此趨同，溝通也需要用嘴。
所謂的心靈感應(yīng)要是真的存在，她們聊悄悄話(huà)可真叫無(wú)聲無(wú)息了。
我們高中有一對(duì)雙胞胎，姐姐體育好，妹妹學(xué)習(xí)好，姐姐復(fù)讀一年，考上了重本，雖然她不怎么學(xué)。。。。。。
有心靈感應(yīng)吧。雙胞胎是有這個(gè)幾率的，電視上也曾報(bào)道過(guò)類(lèi)似得事件。一次家長(zhǎng)會(huì)之后，女兒的一句話(huà)讓我相信了……
記得女兒上小學(xué)時(shí)，一次期中考試過(guò)后，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師竟當(dāng)堂點(diǎn)名說(shuō)某某同學(xué)有傳答案之嫌疑，弄得我臉紅脖子粗的，當(dāng)場(chǎng)就想發(fā)火，可是我壓制住了。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，老師又單獨(dú)找到了我，說(shuō)我兩個(gè)女兒考試有作弊的嫌疑？錯(cuò)題就錯(cuò)吧，還錯(cuò)的一樣一樣的，連步驟都是一樣一樣的，家長(zhǎng)要多重視了。我自然不能和老師發(fā)火啊，畢竟老師是對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)我們家長(zhǎng)負(fù)責(zé)啊！我也免不了和老師說(shuō)了一些回家好好管管……等類(lèi)似的話(huà)。心中的火氣一路我沒(méi)有消除，到家后把我的“
小戒尺”拿出來(lái)，就等她們回來(lái)……十分鐘后，她們有說(shuō)有笑的回家了，看到我這樣，忽然有了警戒……慢慢的走到我跟前，叫了聲:爸……我就問(wèn)她們這次考試有沒(méi)有傳答案？她們互相看了看，異口同聲的說(shuō):沒(méi)有。我說(shuō)，你們的試卷咋錯(cuò)的一模一樣？她們說(shuō)，我們又不是做在一塊考的試，她在最前面，我在最后面，又是教室的對(duì)角，這怎么可能？聽(tīng)后我無(wú)言以對(duì)，笑了……是，這怎么可能呢？……
圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。
我學(xué)校有對(duì)三胞胎，每次考試不但分?jǐn)?shù)一樣，錯(cuò)題也一樣，我想這除了心靈感應(yīng)的原因之外，還有個(gè)重要原因是她仨干啥都在一塊。晚上一個(gè)房間睡覺(jué)，要做啥作業(yè)一起做，有問(wèn)題一起討論；白天在學(xué)校一個(gè)班，有一個(gè)去問(wèn)老師問(wèn)題，另外兩個(gè)跟著就去了，所以她們要會(huì)的都會(huì)，要不會(huì)的都不會(huì)，考試的時(shí)候做題思路又一樣，分?jǐn)?shù)自然一樣了。
美國(guó)一所大學(xué)曾和福利院合作，將福利院里一對(duì)雙胞胎姐妹分別交由不同地區(qū)不同性格的人撫養(yǎng)，想以此研究人的性格是先天的還是后天可改，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這對(duì)雙胞胎在不同的環(huán)境下長(zhǎng)大，仍有相同的經(jīng)歷與感受，結(jié)果也表明，影響雙胞胎行為及認(rèn)知的有百分之五十的因素來(lái)自于先天條件，百分之五十來(lái)自于生長(zhǎng)環(huán)境的影響，其中，家庭教育尤其重要。
第一，生長(zhǎng)環(huán)境一樣
新疆這對(duì)雙胞胎，生活在同個(gè)地方，接受相同的教育，會(huì)答出一樣的卷子這并不是不可能，她們認(rèn)知一樣，思維一樣，父母一樣這些環(huán)境因素使她們?cè)谏L(zhǎng)的過(guò)程中，越來(lái)越相似，普通姐妹善且處處相似，何況是雙胞胎？
第二，小學(xué)試卷幾乎有固定答案
小學(xué)的考試不同中學(xué)大學(xué)，需要表述自己想法的的題目較少，多數(shù)都是有固定答案的，哪怕有兩個(gè)普通的人，答對(duì)整張卷子得滿(mǎn)分，也沒(méi)什么好奇怪，至于筆跡相同，我想說(shuō)，我和我姐姐的筆跡也很相似，我和她不是雙胞胎。
都說(shuō)雙胞胎有心靈感應(yīng)，這我是相信的，而這種東西很神奇，我也不知道依據(jù)是什么，你們知道嗎？
新疆有一所學(xué)校發(fā)現(xiàn)自己學(xué)校的雙胞胎的試卷上不僅僅是字跡相似，連分?jǐn)?shù)和錯(cuò)題都幾乎一模一樣。這件趣事又一次引發(fā)了大家的興趣，雙胞胎本來(lái)就是很被人注目的話(huà)題，而在這件事之后，也有越來(lái)越多的人想知道，這種事情的背后，有什么科學(xué)依據(jù)嗎？
科學(xué)依據(jù)當(dāng)然是有的，我們先從簡(jiǎn)單的方面來(lái)看。首先，教育和生活的問(wèn)題。雙胞胎從小生活在一起，我們都知道，學(xué)習(xí)外語(yǔ)從小孩子開(kāi)始最為容易，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子模仿能力最強(qiáng)。同樣的，兩個(gè)從小在一起長(zhǎng)大的小家伙，在與彼此的相處中，會(huì)自然而然地模仿對(duì)方的一些行為和習(xí)慣。
正如孩子從父母那里學(xué)習(xí)一樣。而且，雙胞胎接受的教育也基本相同，吃的東西也相同，這很容易讓小家伙們認(rèn)可自己的兄弟姐妹，所以，也會(huì)催生他們相同的行為和邏輯，讓他們?cè)谝恍﹫?chǎng)合表現(xiàn)的驚人的一致。
離開(kāi)了外在，我們來(lái)看看真正主導(dǎo)著一切的角色――基因。我們都知道，生雙胞胎，是和父母的基因有關(guān)系的。雙胞胎的基因，承自自己的父母，也就是說(shuō)，雙胞胎的基因幾乎沒(méi)有什么大的差異，有的雙胞胎基因相似度甚至可以達(dá)到百分之九十九。這簡(jiǎn)直就可以說(shuō)是一個(gè)人了。而幾乎相同的基因，也就直接導(dǎo)致了雙胞胎在生理上，行為上有了很大的相似度。
與其說(shuō)是外在影響讓他們做出了這樣令人感興趣的事，不如說(shuō)是基因在他們的身體里，決定著他們要做什么。近乎相同的基因構(gòu)建的是幾乎相同的大腦結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生的是幾乎相同的思維邏輯和行為方式，還有相等的學(xué)習(xí)能力，只要外界能給予基本相同的引導(dǎo)，那么他們就可以很自然的在基因的決定中，在大腦的指揮下，學(xué)習(xí)到幾乎相同的內(nèi)容，表現(xiàn)出幾乎相同的行為。 所以，大家總覺(jué)得雙胞胎之間這樣的事很奇妙，甚至比如一起生病這樣的事 是心有靈犀，其實(shí)不是這樣的。
最直接的原因，就是基因在雙胞胎的身體里發(fā)揮著作用，基因決定著他們?cè)谀承┑胤胶苓m應(yīng)學(xué)習(xí)，有些地方很難學(xué)明白，也決定著有些時(shí)候雙胞胎的身體素質(zhì)都比較弱，所以很容易被疾病侵犯。這一切的背后，都是那個(gè)神奇的東西――基因在主導(dǎo)著一切。
從科學(xué)的角度講，多半是相互抄襲的，或者題太簡(jiǎn)單，只有個(gè)別冷門(mén)很多人學(xué)習(xí)時(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)知題，不信可以對(duì)照一下全班其他人，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人都有你說(shuō)的類(lèi)似現(xiàn)象！總結(jié)一句話(huà)：想制造話(huà)題，找巧合，拉泡屎都能整出一堆玄機(jī)出來(lái)，真是閑得蛋疼！
大東北逮住過(guò)兩個(gè)醉犯，從小分開(kāi)寄養(yǎng)在不同人家，從沒(méi)見(jiàn)面，但是同年同時(shí)期，在不同城市作案，犯罪的手法，受害人類(lèi)型全都一模一樣，連公安局都并案處理，認(rèn)為是一個(gè)人干的，結(jié)果逮住兩個(gè)，差檔案是雙胞胎兄弟。
從分?jǐn)?shù)，錯(cuò)題的角度分析:
原因很簡(jiǎn)單:因?yàn)檫@是小學(xué)題。
不要覺(jué)得很荒唐，從小學(xué)題的題型來(lái)看，絕大部分都是選擇和填空題(客觀題)，而需要詳述的題(主觀題)卻又少之又少。主觀題沒(méi)有嚴(yán)格要求的標(biāo)準(zhǔn)答案，大部分都注以“答案相近即可”這樣的文字，但是，客觀題卻截然不同，客觀題有且僅有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。這就決定了兩個(gè)程度相近的學(xué)生，他們?cè)诖疬@些基本都是客觀題的時(shí)候，打出一樣答案的幾率就越高。
而無(wú)關(guān)于所謂的雙胞胎的心靈感應(yīng)等等玄妙沒(méi)有依據(jù)的自身的想法。
沒(méi)有啥科學(xué)依據(jù)，你把他們分開(kāi)，一個(gè)在北京，一個(gè)在新疆，過(guò)一年再看看，兩人要是在一起，學(xué)習(xí)也是一起，錯(cuò)誤的知識(shí)很有可能兩人都是錯(cuò)的！
