自從慧慧生了孩子之后，公公婆婆就從農(nóng)村趕來一起幫著小兩口帶孩子。工作忙碌無暇顧及家庭的慧慧，對(duì)于公婆的幫助，很是感激。公婆都是質(zhì)樸勤勞的農(nóng)村人，在帶孩子這件事上，老兩口盡心盡力，對(duì)孩子更是呵護(hù)備至、疼愛有加。

眼看孩子就到了可以上托班的年紀(jì)，慧慧正在計(jì)劃為孩子挑選一家合適的幼兒園。

她原本想著公婆帶孩子辛苦了兩年多，可以趁孩子上托班的機(jī)會(huì)好好休息。沒想到公公婆婆卻對(duì)孩子上托班這件事持反對(duì)態(tài)度，他們認(rèn)為至少得晚一年，等孩子4歲多了，才能送孩子上幼兒園，公婆的反對(duì)讓慧慧感覺非常為難。

公公婆婆認(rèn)為孩子才3歲多的年紀(jì)，話都說不太清楚，還穿著紙尿褲，這么小就讓孩子上學(xué)，實(shí)在是不忍心。晚上一年，等孩子4歲多，再送孩子上幼兒園也不遲。

而慧慧則認(rèn)為，她單位同事的孩子都是這個(gè)年紀(jì)上學(xué)，在上了幼兒園之后，無論是孩子的表達(dá)能力，還是自理能力都有了飛速的進(jìn)步。

慧慧認(rèn)為自己家的孩子總是在家里，社交圈很窄不說，還學(xué)不到什么東西，是時(shí)候讓他到幼兒園鍛煉鍛煉。

而老人們則認(rèn)為，孩子這時(shí)候不需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)，只要玩得開心就行。兩代人的觀點(diǎn)有了分歧，慧慧第一次和自己的公公婆婆紅了臉。

在爭(zhēng)吵過后，慧慧其實(shí)也后悔，她覺得自己在這件事上面處理得很不妥當(dāng)，無論如何都不能和公婆爭(zhēng)吵。其實(shí)慧慧也能理解公公婆婆不舍得孩子的心理，她自己其實(shí)也有些不舍，畢竟孩子還小，不知道他能否順利適應(yīng)集體生活。

但是一想到“別家人的孩子”已經(jīng)能識(shí)不少字，背誦不少古詩(shī)，慧慧就開始焦慮不已，自己的孩子現(xiàn)在還屬于“純玩”的階段，大字不識(shí)一個(gè)，表達(dá)能力更是差別的孩子一大截。

慧慧擔(dān)心，如果按公婆所說，再晚一年送孩子上學(xué)，自己的孩子會(huì)跟不上別人的節(jié)奏，產(chǎn)生自卑心理。其實(shí)慧慧作為一名母親，有這樣的焦慮情緒是可以理解的。

很多父母甚至比慧慧還要焦慮萬分，他們?cè)缭诤⒆訋讉€(gè)月大的時(shí)候，就開始帶孩子參加早教班。雖然孩子經(jīng)常在課上酣睡，但是父母?jìng)冞€是覺得這錢花得值。

現(xiàn)如今的家長(zhǎng)們仿佛形成了“共識(shí)”，認(rèn)為孩子越早接受教育，對(duì)孩子越好。他們不惜掏空了錢包，也要讓自己的孩子贏在起跑線上。

而和大多數(shù)焦慮的家長(zhǎng)不同的是，有一小部分家長(zhǎng)，他們很“佛系”，不愿意“拔苗助長(zhǎng)”，而是愿意遵循孩子自身的成長(zhǎng)節(jié)奏。

比如明星霍思燕，在兒子嗯哼的上學(xué)一事上，就顯得不慌不忙。當(dāng)別的孩子已經(jīng)開始幼兒園生活，開始學(xué)習(xí)十八般武藝的時(shí)候，嗯哼直到4歲還未上幼兒園。

霍思燕在這件事上有她的堅(jiān)持和她清醒的認(rèn)識(shí)，她覺得晚一年送孩子上幼兒園，對(duì)于孩子來說，尤其是男孩，是一件成長(zhǎng)的禮物。

而我們也能感受到，霍思燕的堅(jiān)持似乎有她的道理，嗯哼雖然晚一年上幼兒園，但是他在父母的愛的滋養(yǎng)中長(zhǎng)大，和父母有了更多的親密相處的時(shí)間，舉手投足都顯示出他的自信、落落大方。

其實(shí)什么時(shí)候送孩子上學(xué)，具體要看每個(gè)孩子的情況。不同的孩子就像不同的小樹苗，生長(zhǎng)的速度不同。

對(duì)于有的孩子來說，提前一年上幼兒園也可以適應(yīng)很好，而對(duì)于有的孩子來說，晚一年上幼兒園才是合適的。

所以，孩子適合什么時(shí)候上幼兒園，父母別受到同齡孩子影響，應(yīng)該著眼于自己的孩子，看孩子是否具有這三方面的能力。

孩子是否適合上幼兒園，父母要看這三方面

孩子是否具有一定的表達(dá)能力

到了幼兒園之后，孩子需要離開朝夕相處的爸爸媽媽或者爺爺奶奶，來到一個(gè)全新的環(huán)境。

如果孩子不具有一定的表達(dá)能力，他的需求很多時(shí)候無法及時(shí)被滿足，他的性格等各方面都會(huì)受到影響，可能會(huì)變得膽小，或者暴躁，具有一定攻擊性。

如果孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力比較好，能夠清晰地說出自己的需求，爸爸媽媽們就可以考慮給孩子送去幼兒園。

因?yàn)樵诩w生活中，老師不可能每時(shí)每刻都能關(guān)注到孩子，并且猜到孩子的每種需求，這時(shí)候孩子的表達(dá)能力就顯得尤為重要了。

孩子是否具有一定的自理能力

除了表達(dá)能力之外，孩子在上幼兒園之前還需要具備一定的自理能力。如果孩子掌握了自主進(jìn)食、自主如廁，自己穿衣、拖鞋等技能，孩子就能更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活。

因此，自理能力和表達(dá)能力一樣，都是父母判斷孩子是否能去上幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。

孩子對(duì)集體生活的適應(yīng)情況

父母考慮是什么時(shí)候送孩子上幼兒園，一方面要看孩子的能力，另一方面則是需要關(guān)注孩子對(duì)于幼兒園的適應(yīng)情況。

如果孩子對(duì)幼兒園非?？咕?，甚至性格都出現(xiàn)了變化，那么爸爸媽媽們就不要著急，可以考慮等孩子再長(zhǎng)大一些再將孩子送入幼兒園。

寫在最后

晚一年上幼兒園的原則，并不適用于所有孩子，因?yàn)橛行┖⒆犹焐m應(yīng)能力強(qiáng)，能早早地適應(yīng)集體生活。而晚一年上幼兒園，對(duì)部分孩子來說，的確對(duì)他能有改變一生軌跡的影響力。什么時(shí)候適合送孩子上幼兒園，父母?jìng)兦f別自己決定，還是要根據(jù)自家孩子的情況來判斷。

（本文圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）