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后臺(tái)有不少粉絲私信問(wèn)我：幼兒園到底要不要教孩子識(shí)字？

一直以來(lái)，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題。

教吧，會(huì)不會(huì)剝奪孩子天真爛漫的學(xué)前時(shí)光？

不教，每天聽(tīng)著親朋好友炫耀自家孩子又認(rèn)識(shí)了多少多少字，難免焦慮、擔(dān)憂(yōu)。

其實(shí)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在我們家二寶上幼兒園的時(shí)候，專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)過(guò)我們小區(qū)的一位小學(xué)教師張老師，她有豐富的從教經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)我把自己整理后的內(nèi)容，分享給大家。

幼兒園就該教孩子識(shí)字？小學(xué)老師直言很有必要

幼兒園是否就該讓孩子識(shí)字，張老師直言很有必要，因?yàn)楦鶕?jù)她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，在進(jìn)入小學(xué)后，毫無(wú)識(shí)字基礎(chǔ)和具備一定識(shí)字基礎(chǔ)的孩子相比，還是有一定的差距的，主要集中在三點(diǎn)。

首先，張老師提到，進(jìn)入小學(xué)后，語(yǔ)文的每一課都會(huì)涉及到認(rèn)字、寫(xiě)字的內(nèi)容，而且目前語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提到小學(xué)一二年級(jí)的孩子需要認(rèn)識(shí)1600字，會(huì)寫(xiě)800字。

所以對(duì)于毫無(wú)認(rèn)字基礎(chǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，勢(shì)必存在更大的考驗(yàn)，也很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，久而久之，就會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣。

其次，幼兒園是通過(guò)游戲來(lái)達(dá)到益智、學(xué)習(xí)的目的，但是進(jìn)入小學(xué)后，一切都是按照課程標(biāo)準(zhǔn)走，無(wú)法通過(guò)游戲來(lái)讓孩子過(guò)渡，所以識(shí)字基礎(chǔ)差的孩子，很容易跟不上進(jìn)度和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

最后，張老師提到，識(shí)字量大的好處在于可以讓孩子更好、更快地理解題目，這不單單是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助，對(duì)數(shù)學(xué)以及其它科目的學(xué)習(xí)也有很大的助力作用。

而一旦孩子識(shí)字量少，影響的就是全部科目，從而成績(jī)也不會(huì)太好。

所以那些打著“拒絕內(nèi)卷”、不讓孩子提前識(shí)字的家長(zhǎng)，往往到了小學(xué)后，就會(huì)讓孩子吃到苦頭，因此提前識(shí)字很有必要。

幼兒園識(shí)字很有必要，但不建議3種方式

雖然張老師對(duì)于幼兒園是否該識(shí)字的問(wèn)題，表達(dá)了非常大的肯定，但是在她分享的過(guò)程中，也提到了一些注意事項(xiàng)。

比如說(shuō)，拼音就沒(méi)有必要提前學(xué)。

張老師提到，拼音作為一種抽象的符號(hào)，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，都有一定的難度，所以對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)就可想而知了。

用張老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是：“學(xué)習(xí)難度，是呈幾何級(jí)的增長(zhǎng)的，與其讓孩子在拼音上費(fèi)力沒(méi)效果，還不如等到娃上了學(xué)習(xí)，能力跟上了，那學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)單輕松很多”。

而且，現(xiàn)在新課標(biāo)對(duì)于拼音的定位跟以前也大不相同，拼音的作用就是輔助孩子認(rèn)字、識(shí)字，只要掌握就可以了，沒(méi)必要死磕、硬磕。

另外，根據(jù)張老師的從教經(jīng)驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)大部分孩子在進(jìn)入一年級(jí)以后的一個(gè)月左右，就能夠?qū)⑵匆粽莆?，完全沒(méi)必要提前學(xué)。

當(dāng)然，拼音雖然沒(méi)有必要提前學(xué)，但是讓孩子認(rèn)字，就可以從幼兒園開(kāi)始抓起，而且張老師不建議三種常見(jiàn)的方法：識(shí)字卡、識(shí)字APP、報(bào)班。

張老師說(shuō)這三種識(shí)字方法過(guò)于呆板、生澀，很難提起孩子的識(shí)字興趣，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的反抗心理。

而根據(jù)幼兒園孩子的認(rèn)知心理，通過(guò)游戲、親子娛樂(lè)等方式，自然而然的積累識(shí)字量，才是最快速且有效的方式。

那么到底該如何識(shí)字，才能讓孩子學(xué)得更輕松更快呢？

張老師告訴我說(shuō)，一些機(jī)械化的記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練，非但無(wú)法讓孩子感受文字的美好，而且不利于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，所以想讓孩子對(duì)識(shí)字感興趣，就一定要選對(duì)工具。

所以，張老師重點(diǎn)提到了一種目前很多老師都在給孩子用的“識(shí)字方法”，就是使用“立體識(shí)字翻翻書(shū)”，讓孩子在游戲中識(shí)字，很容易達(dá)到事半功倍的效果。

后來(lái)，在張老師的建議下，我也給孩子買(mǎi)了一套《學(xué)前識(shí)字翻翻書(shū)》，我發(fā)現(xiàn)孩子不但非常感興趣，而且認(rèn)字的效率也非常高。

這套立體翻翻書(shū)，里面有海量機(jī)關(guān)，可以瞬間激發(fā)孩子的興趣，充滿(mǎn)探索欲望，非常符合幼兒園孩子愛(ài)玩的天性。

其次，這套書(shū)中包含了11個(gè)主題，全是超大全景圖，涵蓋人物、自然、生活等日常生活中常見(jiàn)的高頻詞匯，值得一提的是，這套書(shū)還包含了1—3年級(jí)高頻出現(xiàn)的800個(gè)詞匯，也就是說(shuō)可以讓孩子在沒(méi)進(jìn)入小學(xué)前，就能夠掌握一些字、詞，這樣在學(xué)習(xí)上就能快人一步。

更關(guān)鍵的是，比起傳統(tǒng)的識(shí)字工具來(lái)說(shuō)，這套書(shū)的識(shí)字更具趣味性，孩子識(shí)字的過(guò)程，就像是通關(guān)打游戲，每一關(guān)都有要探索的寶藏，只要小手翻一翻，就可能會(huì)有小驚喜，讓孩子可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，實(shí)現(xiàn)真正意義上的寓教于樂(lè)。

我還記得我家二寶當(dāng)初使用《學(xué)前識(shí)字翻翻書(shū)》認(rèn)字的時(shí)候，他每次從幼兒園回來(lái)，都會(huì)趕緊拿出來(lái)，平鋪在桌子上，按動(dòng)小開(kāi)關(guān)，一邊識(shí)字一邊玩，癮特別大，再也不碰手機(jī)、電腦這些東西了。

所以，也正是因?yàn)槲壹叶氂辛艘欢ǖ淖R(shí)字基礎(chǔ)，在進(jìn)入小學(xué)后，不但學(xué)習(xí)興趣特別濃烈，在學(xué)習(xí)上非常有內(nèi)驅(qū)力、積極性，而且成績(jī)也一直很好。

這套《學(xué)前識(shí)字1600字立體翻翻書(shū)》，價(jià)格也不貴，趣味性強(qiáng)，如果你還不知道該如何讓孩子識(shí)字的話(huà)，不妨試試看，和孩子一起“翻翻翻”吧。

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