在中國“大肆擴(kuò)張”，還不允許中國人進(jìn)去參觀，為何日本人學(xué)校能做到“不讓中國人管”了？

日本人學(xué)校是在18世紀(jì)末開始在中國建立，而最出名的要屬于上海日本人學(xué)校。它前身原來是上海日本人居留民團(tuán)所建的小學(xué)校。當(dāng)時(shí)日本政府鼓勵(lì)日本移民居留上海，殊不知這是當(dāng)時(shí)為侵占上海所實(shí)行的戰(zhàn)略措施之一。所以無論在學(xué)校教育還是校舍建筑方面，這所學(xué)校都遠(yuǎn)勝于日本當(dāng)時(shí)國內(nèi)的水平。校舍建筑采用鋼筋水泥建造，優(yōu)于日本國內(nèi)校舍的“木造”結(jié)構(gòu)。校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的寬敞，也是日本國內(nèi)學(xué)校所不能及的。這種令人訝異的建校水平竟然是在異國外邦，很明顯是在悄悄建立政治集會(huì)和軍事基地。

1920年后，隨著上海日本居留民人口的增多，日本人學(xué)校開始擴(kuò)展。在“八一三”事件后上海日本人學(xué)校的全部建筑物和設(shè)施都被用作支援日軍作戰(zhàn)的軍事?lián)c(diǎn)。然而這個(gè)學(xué)校，在戰(zhàn)后卻被保留原樣。不可思議的是，現(xiàn)如今竟然是全球所有日本學(xué)校里規(guī)模最大的。網(wǎng)上大部分說法為全世界目前有95所日本人學(xué)校，我國就占了35所，也有人稱其實(shí)是16所，但近幾年日本人學(xué)校在中國各地興辦是真實(shí)的。網(wǎng)上還傳聞這些學(xué)校高墻聳立，墻上有電網(wǎng)，間隔十幾米就有一個(gè)攝像頭，看上去像是在保護(hù)什么，不允許中國人進(jìn)入等等，這其中很多說法大部分無法考究，畢竟網(wǎng)上信息非常雜亂。

不管怎樣，我們需要查明公開這些日本人學(xué)校，無論是哪國學(xué)校，都是以教育為本，若是用心在教學(xué)，何必遮遮掩掩，況且我們也不能夠了解內(nèi)部是否在做什么違禁的事情。當(dāng)下應(yīng)該對(duì)這些學(xué)校的數(shù)量及內(nèi)容進(jìn)行地毯式檢查。如若不然便是在養(yǎng)虎為患。

建立日本人學(xué)校在中國是被支持的舉措嗎，為何美俄國家就有底氣拒日本踏足？

日本在海外學(xué)?？煞譃閮煞N，一種是日本人學(xué)校，即使是外國學(xué)生也不可以進(jìn)入；另一種是日本國際學(xué)校，招收外國學(xué)生入學(xué)，也允許進(jìn)行參觀。令人奇怪的是，日本人學(xué)校在美國和俄羅斯這兩大國根本看不到，尤其是作為日本老大哥的美國。其實(shí)日本也曾向這兩個(gè)國家提出同樣的要求，老大哥一開始就很爽快地答應(yīng)了，不過也提出了一要求：在夏威夷建立日本人學(xué)校。雖然日本很快就在夏威夷上著手建立學(xué)校，無奈受到夏威夷當(dāng)?shù)孛癖姷臉O力反對(duì)，他們?cè)诮稚鲜就涡锌棺h。美國也害怕事情影響擴(kuò)大，所以要求日本暫緩建立日本人學(xué)校，最終這個(gè)事情也就擱置了。

俄羅斯也收到同樣的請(qǐng)求，然而俄羅斯只允許了日本在西伯利亞建立學(xué)校，許多人不知道的是，西伯利亞是關(guān)押日本二戰(zhàn)戰(zhàn)犯的地方，無數(shù)日本人死在了這里，堪稱日本人的地獄。日本人一聽就知道是被“婉拒”了。可是，我們?cè)鞘艿饺毡救饲致宰顟K的國家，為何我們?cè)试S建立日本人學(xué)校？根據(jù)我國的相關(guān)規(guī)定，開辦此類外國人學(xué)校，需要先向省級(jí)教育行政部門提出申請(qǐng)，再報(bào)國務(wù)院教育行政部門審批。而且，學(xué)校還需要接受當(dāng)?shù)亟逃姓块T依法進(jìn)行的監(jiān)督和檢查。所以，此類學(xué)校也是受教育部門管理的。

盡管日本人學(xué)校在程序上是合法設(shè)置的，但是后續(xù)的監(jiān)督依然不能松懈，畢竟日本歷史上有借助日本人學(xué)校作為侵略前沿基地的不良記錄。

我國外交政策一直奉行禮尚往來，日本人學(xué)校真的可以作為中日交流的平臺(tái)嗎？

中國和日本兩國是一衣帶水的東亞鄰邦，至今已有兩千多年的交流歷史。中日文化的交流開始于隋唐時(shí)期，當(dāng)時(shí)日本大規(guī)模選派遣隋使、遣唐使來華學(xué)習(xí)中華文明。長(zhǎng)期以來日本以漢字為媒介，如饑似渴地汲取中華文明，現(xiàn)在我們?nèi)钥梢钥吹饺毡竞臀覀兾幕囊恍┫嗨菩?。但是如今日本在中國設(shè)立的日本人學(xué)校采取自我封閉，拒絕交流的方式，用高墻將日本人在華子女的教育與中國隔絕，不知是何用意。如果不是利用日本人學(xué)校從事非法的事情，那就更大可能是不想讓這些身在中國的日本人子女受到中華文化的影響。

文化能夠?qū)σ粋€(gè)人的思維產(chǎn)生很深層的影響。二戰(zhàn)以來，美國一直在暗中進(jìn)行文化侵略政策，英國作家桑德斯曾寫過美國中央情報(bào)局一直扮演著重要角色，將美國包裝加工成為文化大國，且利用各種手段把這種強(qiáng)勢(shì)文化在世界宣揚(yáng)，與此同時(shí)不斷詆毀對(duì)手的文化。但是中國并沒有對(duì)他國進(jìn)行這樣的文化侵略，日本人這樣做無非就是小人之心，可能他們自己反而會(huì)有這樣的行為，所以處提防中國。

而針對(duì)日本文化對(duì)中華文化的反噬我們也應(yīng)該提高警惕，一個(gè)民族如若喪失了自己的文化特質(zhì)，就無異于滅亡了。我們中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，根植于自己的領(lǐng)土，更沒有理由要向外來文化低頭。我們對(duì)世界各地文化要帶著好奇心去學(xué)習(xí)，而不是偏見。中日友好交流平臺(tái)的建立是需要兩國彼此共同努力的。我們不會(huì)對(duì)一個(gè)曾經(jīng)蹂躪過我們民族的國家放下戒備，也會(huì)更加發(fā)掘自身文化的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)我們文化的魅力。