媒體報道稱，記者近日加入了一個有178人的“網(wǎng)課入侵”群看到，群成員以“00后”居多，男性占比超七成，群公告顯示“本群會定時清理不活躍成員”。記者進群后的3分鐘內(nèi)，群里就連續(xù)更新了5條網(wǎng)絡(luò)會議號，傳來了兩條“爆破成功”的消息。
記者注意到，在針對一節(jié)初三語文課的“爆破行動”中，共有16人參加。進入網(wǎng)絡(luò)課堂時，老師正在上課，“爆破手”們急不可耐地展開了破壞——拿藍色畫筆刷滿共享屏幕，用各種顏色的筆亂涂亂畫，筆跡完全覆蓋了PPT；公共聊天區(qū)里充斥著污言穢語，有人甚至打出一位學(xué)生的名字進行侮辱；播放低俗的音樂，有“爆破手”突然開麥并大聲唱歌，并辱罵老師。
老師面對突如其來的搗亂行為有些手忙腳亂，不知如何應(yīng)對，場面混亂不堪。鬧了七八分鐘，“爆破手”們揚長而去。
記者能順利臥底，證明網(wǎng)課爆破群是一群少不更事、警惕性不高的未成年小混蛋組建的惡搞搗亂群，有關(guān)部門如果調(diào)查取證認真查處并不難。
難的是面對這些厭學(xué)情緒嚴(yán)重的未成年人如何依法懲處——針對成年人實施的網(wǎng)暴案件的處理，目前存在立法不夠完善執(zhí)法不夠到位的問題，而針對這些未成年的小混蛋通過網(wǎng)課爆破逼死老師，如何立案審判都是一個嶄新課題。
呼吁并提出要求都是容易的，但從制度層面完善監(jiān)管層面加強卻不簡單。比如能否降低未成年人刑事責(zé)任年齡——讓這些早熟的社會危害堪比成年人的“孩子”依法受到懲處，一直是社會各界尤其是司法界熱議的焦點。
另外，找到這些孩子厭學(xué)的根源以及為學(xué)校網(wǎng)課從技術(shù)層面修筑更完善防火墻也迫在眉睫。
憤怒和譴責(zé)甚易，找到問題根源很難，也更值得各位一起努力——這些網(wǎng)暴少年何嘗不是充滿戾氣的網(wǎng)絡(luò)平臺下的蛋呢？
