現(xiàn)在的學(xué)校的老師。出現(xiàn)了1對(duì)1有償為學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象，對(duì)這樣的現(xiàn)象大家議論紛紛評(píng)價(jià)不一是不是違規(guī)呀？是不是合法呀？是不是應(yīng)該取締一下，是不是應(yīng)該受到懲罰呀？觀點(diǎn)是很多的。
有些老師不管在學(xué)校還是在校外，都在為某些特定人群補(bǔ)課啊。他的教學(xué)能力非常強(qiáng)，他的名氣非常大，他的水平非常高，很受學(xué)生歡迎，特別受家長的信任。他不給一班人補(bǔ)課的。他給領(lǐng)導(dǎo)家的孩子補(bǔ)課，他給親戚家的孩子補(bǔ)課，他給好朋友家的孩子補(bǔ)課，他給有些企業(yè)家的孩補(bǔ)課。他自己也不要錢，可是這些人給他的錢特別多，每年可以達(dá)到十幾萬甚至二十幾萬還給他高級(jí)轎車，讓他開著到處跑，為大家服務(wù)。他交往的這些人水平也很高，見識(shí)也很高，看得也很高遠(yuǎn)。這些人認(rèn)為一個(gè)人有能量就要釋放出來，有能力就要表現(xiàn)出來，高水平的教師就要培養(yǎng)高水平的人才，高水平的教師付出之后就要得到高報(bào)酬，這個(gè)就是對(duì)知識(shí)的尊重。如果總是征求每一個(gè)人對(duì)老師補(bǔ)課的意見和看法，根據(jù)這個(gè)來制定法律，那也未必都是好結(jié)果啊。有些人沒有錢，總希望老師24小時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，而且是1對(duì)1補(bǔ)課老師做不到啊。
上面的情況可能屬于民不舉官不究的狀態(tài)吧。沒有人告密，沒有人揭發(fā)，補(bǔ)課的老師，過著太平的日子，覺得實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，釋放了自己的能量，也幫助了別人，也成就了自己，幸福程度是相當(dāng)高的。這在一些發(fā)達(dá)的城市，這在一些一線的城市是有些數(shù)量的，不知道數(shù)量有多大。
另外一些老師在家長的要求之下，也是給學(xué)生搞一些有償補(bǔ)課。老師無法拒絕就給學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課。老是不要錢。老師嘴里說的不要錢，不知道是不是發(fā)自內(nèi)心，真的補(bǔ)課的時(shí)候沒收錢補(bǔ)完以后也沒要錢。但是家長給送了點(diǎn)東西或者給送了點(diǎn)錢，給了一些補(bǔ)償，這樣也平安無事，類似于兩情相悅呀，類似于公平交易啊，相安無事，挺好的呀，家長也滿意，學(xué)生也滿意，老師也平安呀。
最可怕的，最討厭的，最糟糕的，就是違法補(bǔ)課，違規(guī)補(bǔ)課。有些老師在上班時(shí)間給學(xué)生個(gè)別補(bǔ)課也要收錢的，而且收的特別多。有些老師在8小時(shí)以外自己搞一個(gè)培訓(xùn)班也在補(bǔ)課，收的錢也特別多。孩子在他這個(gè)地方補(bǔ)課，他就對(duì)孩子好一些，在各方面給予照顧。孩子不在他這個(gè)地方補(bǔ)課，他就給孩子找茬子，歧視孩子。這是見錢眼開的老師，這是缺德的老師，這是違背了職業(yè)道德的老師，應(yīng)該舉報(bào)，應(yīng)該處理。
現(xiàn)在還有一種情況，是允許有償補(bǔ)課的。公立學(xué)校的老師在學(xué)生放學(xué)之后經(jīng)過家長同意和家長協(xié)商之后，把學(xué)生放在學(xué)校里，老師給孩子們講題，給孩子們補(bǔ)課，陪著孩子們上自習(xí)，陪著孩子們開展課外活動(dòng)，讓孩子們多學(xué)一些知識(shí)，多培養(yǎng)一些興趣愛好，家長支出一些費(fèi)用。這個(gè)是合乎規(guī)定的，既解決了家長無法照顧孩子的問題，又讓孩子平平安安的度過了放學(xué)后的一段美好時(shí)光，培養(yǎng)了孩子的愛好，提升了學(xué)生的能力，這是皆大歡喜的事情，這個(gè)應(yīng)該提倡的。
還有一些地方在探索。晚上孩子來學(xué)校上晚自習(xí)和家長簽訂一個(gè)合同，家長要送來，自習(xí)下了之后，家長要把孩子接回去。家長愿意給老師出一些費(fèi)用。當(dāng)然這個(gè)費(fèi)用相當(dāng)?shù)?，相?dāng)?shù)捅壬鐣?huì)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)班來說，相當(dāng)于1/3或者1/10。這個(gè)還是比較受到家長歡迎的。因?yàn)榧议L忙碌，家長的文化水平有時(shí)候也有限度，沒辦法給孩子輔導(dǎo)功課，晚上把孩子放羊也不是個(gè)事兒，在學(xué)校上個(gè)晚自習(xí)也可以的，效果還是挺好的，劃得來的呀。
所以一提到有償補(bǔ)課這個(gè)事兒，有些人就罵老師，有些人就罵學(xué)校。這個(gè)是毫無道理的，這個(gè)是不分青紅皂白的，不明辨是非的人發(fā)發(fā)牢騷而已，表現(xiàn)一下情緒而已，不能解決絲毫問題的。一個(gè)冷靜的人，一個(gè)理性的人，一個(gè)有良心的人，一個(gè)愿意解決問題的人，肯定要面對(duì)問題，肯定要分析問題，肯定要根據(jù)我們國家的實(shí)際情況，根據(jù)每一個(gè)問題產(chǎn)生的原因，想方設(shè)法去合情合理的解決這個(gè)問題，去合法的去解決這個(gè)問題。
不知道我的感受，有沒有說錯(cuò)的地方，請(qǐng)您多多批評(píng)。
非常感謝您讀我的思考，也非常感謝您對(duì)我的批評(píng)和指教。
學(xué)生有補(bǔ)課需求，老師有補(bǔ)課供給，雙方自愿交易違規(guī)嗎？
市場經(jīng)濟(jì)不允許買賣一切。比如人體器官不許隨便交易，鴉片不能公開交易。因?yàn)樗卸?，?duì)人有害。
有償補(bǔ)課有什么危害呢？
第一，收費(fèi)，加重家庭負(fù)擔(dān)，對(duì)國家社會(huì)無什么貢獻(xiàn)。再怎么補(bǔ)課，清華北大還是固定的招生名額。只是補(bǔ)課的學(xué)生通過變向花錢進(jìn)入大學(xué)，把沒錢補(bǔ)課的學(xué)生擠下去了。這是不公平的競爭?；ǖ腻X是家長的，有拼爹之嫌。
第二，出現(xiàn)貧富差距。都是大學(xué)畢業(yè)生，甲在政府上班，無補(bǔ)課收入，乙在學(xué)校上課，有補(bǔ)課費(fèi)，長期這樣，以后誰還去政府上班？
第三，大街上這么多培訓(xùn)班，會(huì)造成他們失業(yè)下崗，不利于社會(huì)穩(wěn)定。
總之，有償補(bǔ)課，害民誤國。萬惡的西方發(fā)達(dá)資本主義國家允許補(bǔ)課，人民對(duì)此非常不滿意，激化社會(huì)矛盾。
一對(duì)一有償補(bǔ)習(xí)，是家教行為，與補(bǔ)習(xí)無關(guān)！天下攘攘，皆為利往！如果沒有利益，誰會(huì)一對(duì)一的去給學(xué)生補(bǔ)習(xí)?，F(xiàn)在我孩子的老師，周日下午早去學(xué)校，可以針對(duì)不會(huì)的難點(diǎn)問題進(jìn)行講解授課，孩子們可以自由選擇早去或晚去，純屬自愿，這才是補(bǔ)習(xí)！
關(guān)于是否違規(guī)，還要看當(dāng)?shù)亟逃块T是如何規(guī)定的。如果規(guī)定在職老師不能有償上課，那就是違規(guī)！現(xiàn)在全國也基本都是這樣規(guī)定的。但是老師也是人，也有七情六欲，也要養(yǎng)家糊口。關(guān)鍵還是將老師的工資待遇提高到一定程度，再來關(guān)閉有償補(bǔ)課的大門！畢竟老師是祖國花朵的老師，是道德的風(fēng)向標(biāo)！如果老師都不遵守規(guī)定，如何來教書育人，如何讓孩子去遵規(guī)守紀(jì)！
不管家教還是補(bǔ)課，現(xiàn)在肯定是違規(guī)的，你可以參考最近太原剛剛處理的三位老師吧。
如果沒人舉報(bào)，可以忽略不計(jì)。
暫且不去判斷是家教還是違規(guī)補(bǔ)課，說點(diǎn)題外話。別的行業(yè)下班后打工掙點(diǎn)兒錢算不算違規(guī)？為什么教師利用自己的時(shí)間、自己的技能掙點(diǎn)錢就是違規(guī)？說白了，一是有些家長心理不平衡，我的孩子玩兒，你的孩子也不能學(xué)，你的孩子不能超過我的孩子；二是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后臺(tái)硬，孩子都跟老師補(bǔ)課了，我的生源哪里來？如果真是減輕孩子負(fù)擔(dān)，那就不允許一切課外培訓(xùn)，讓孩子們快快樂樂地玩兒吧
不建議任何形式的家教或補(bǔ)課！
其實(shí)，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該量力而行，做自己喜歡做的事，干自己適合的工作……
換句話說，喜歡學(xué)語文的，多背古詩，有能力解析幾何的，就從事數(shù)學(xué)研究！所謂教育，就是發(fā)掘每個(gè)學(xué)生自己的擅長與潛力，不一定是批量化生產(chǎn)千篇一律的標(biāo)準(zhǔn)人才，那么，學(xué)生在統(tǒng)一時(shí)間統(tǒng)一模式下接受檢驗(yàn)與測試，然而幾乎每一個(gè)家長都想自己的孩子插個(gè)行，站在別的小盆友前面，通過家教或補(bǔ)科或其他方式來打破原有的排隊(duì)，沒有幾個(gè)家長愿意接受現(xiàn)狀，三十名的想二十，二十名的想十名，就算第三名還要繼續(xù)進(jìn)步，而不能接受絲毫起伏與倒退，事實(shí)上是不科學(xué)的！
大環(huán)境如此，很難改變，樣樣都想比人強(qiáng)，本身就是一種不健康的思想與行為，還美其名曰上進(jìn)、好強(qiáng)，其實(shí)，人生大可不必如此，隨遇而安，量力而行，健康生活，永享天福……
有償補(bǔ)課應(yīng)該客觀公正的分別看待:
如果所教學(xué)生是你自己正代的學(xué)生，有償補(bǔ)課就是違規(guī)的。無論何種理由，家長是否自愿，有償收費(fèi)都是不應(yīng)該的，因?yàn)榧议L反映有些教師上課不講，下課有償補(bǔ)課是非常不能容忍的事，即使你不屬于這種形式，也是有口難辯，跳進(jìn)黃河也洗不清。
所以，勸親愛的老師們，無論如何不要頂風(fēng)作案，自食其果，自討沒趣。
如果補(bǔ)課的不是自己所代學(xué)生，按理說，如果家長強(qiáng)烈要求，心甘情愿，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，也無可厚非，但是，誰又敢保證家長不會(huì)反水呢？一旦家長舉報(bào)，誰能給你說清楚呢？所以對(duì)這種情況，要么不要補(bǔ)，要么無私奉獻(xiàn)，千萬千萬不要收費(fèi)！識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。
另外，校外輔導(dǎo)班請(qǐng)你去補(bǔ)課，也不能要工資，因?yàn)榧议L反映強(qiáng)烈，老師和校外輔導(dǎo)班有約定，有契約，這一點(diǎn)也是難以辨別的，千萬不要淌不趟渾水，明哲保身，潔身自好。
總之，在目前這種高壓狀態(tài)下，千萬不要干傻事，想要補(bǔ)課，就無私奉獻(xiàn)吧！
教師是人類靈魂的工程師，是太陽低下最神圣的職業(yè)，為人師表，恪盡職守吧！
只要上課好好教，不強(qiáng)迫，在下班休息時(shí)間利用自己的技能掙點(diǎn)外快也無可厚非！最好是給其他區(qū)域的學(xué)生補(bǔ)，就不存在課上不教課下教的說法了！當(dāng)然必須杜絕教師推薦補(bǔ)習(xí)班這種行為！這樣也能斷了補(bǔ)習(xí)班和老師之間的利益勾結(jié)！如果是家長主動(dòng)求老師的，那需要簽訂合同，別過后倒打一耙！前提是政策得支持[捂臉]這樣即可以滿足有需求的家庭，也可以讓老師增加收入！都掐死可能嗎？那是氣話或者妄想！就像想再來一次打土豪分田地一樣，人家有錢就要請(qǐng)家教，你能阻擋？！最開始補(bǔ)課的就是有錢人！
給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課不論其是1對(duì)1還是1對(duì)多，只要是教師提供的服務(wù)是有償?shù)模敲淳褪怯袃敿医?，就違背了國家的相關(guān)規(guī)定。
我們國家教育主管部門規(guī)定，教師可以對(duì)因?qū)W生生病或成績不理想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和個(gè)別補(bǔ)課活動(dòng)，這種補(bǔ)課形式必須是基于無償?shù)摹Ｒ簿褪钦f這種補(bǔ)課不能有經(jīng)濟(jì)的往來，不能收取補(bǔ)課費(fèi)。
至于筆者提到是家教或是補(bǔ)課？應(yīng)該準(zhǔn)確的說既是家教又是補(bǔ)課。所謂家教是區(qū)別于學(xué)校教育的一種教育形式，也就是說在家庭內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育不論教育方是家長或者是老師。而所謂補(bǔ)課是指在正常學(xué)習(xí)時(shí)間以外，對(duì)學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)的形式都稱其為補(bǔ)課。所以說有償家教即時(shí)家教也是補(bǔ)課。
現(xiàn)如今很多老師嘗試這種所謂的有償家教，倒也不一定是補(bǔ)習(xí)自己班級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該說是滿足社會(huì)上的一些家長或?qū)W生的課業(yè)方面的很大量的需求。但是因此產(chǎn)生的社會(huì)問題卻很大。
之所以要禁止教師進(jìn)行有償家教活動(dòng)，是源于這種家教形式弊端很多難以把控，難以杜絕因此而產(chǎn)生的教師本職工作質(zhì)量和精神下降的狀態(tài)。對(duì)其他學(xué)生也會(huì)造成教育有失公平的問題，社會(huì)上對(duì)老師群體的聲譽(yù)會(huì)下降。
基于此而言，教育的改革勢(shì)在必行，改革內(nèi)容的涵蓋面非常豐富，從課程開設(shè)到家庭作業(yè)，從敬業(yè)精神到工資福利等等，任重而道遠(yuǎn)。
在職教師還是不要強(qiáng)行去闖這個(gè)紅線，為了幾個(gè)散碎銀子丟了工作不值得。
謝邀!希望我的回答可以幫你解困，少一些煩惱。是家教還是補(bǔ)課都不是判定違規(guī)與否的標(biāo)準(zhǔn)，常言道，學(xué)者必有師，師者傳道受業(yè)解惑，何罪之有？那么違規(guī)與否的標(biāo)準(zhǔn)竊以為有以下幾點(diǎn)可以參考？一是這種行為的目的或初衷是什么？如果是為了滿足行為雙方的共同利益就不是違規(guī)。二是這種行為的表現(xiàn)形式，行為關(guān)系雙方的自由、自主、自愿、不損害彼此利益并形成協(xié)議，而且不會(huì)引起社會(huì)負(fù)面影響，擾亂社會(huì)教育秩序就不是違規(guī)。三是這種行為當(dāng)事人雙方都有自主完全行事能力及行為合法的身份，如果行為雙方有未成年人應(yīng)當(dāng)與其監(jiān)護(hù)人形成以上協(xié)議。
