我家孩子也是高一，個(gè)人認(rèn)為不管孩子是真努力還是假勤奮，只要她在“努力”，我們做家長(zhǎng)的就一定要多鼓勵(lì)支持，高中的孩子課程陡然加深，他們其實(shí)也壓力山大，可能是方法不得當(dāng)或者真的是聽(tīng)得懂不會(huì)做，這類孩子其實(shí)很無(wú)奈，內(nèi)心著急無(wú)靠，彷徨無(wú)助，家長(zhǎng)一定要不拋棄，不放棄，心理上多鼓勵(lì)，千萬(wàn)別諷刺挖苦，否則后果不堪設(shè)想，就此打住放棄不學(xué)習(xí)了，到時(shí)候家長(zhǎng)后悔都來(lái)不及，只要一直學(xué)下去，堅(jiān)持下去就有翻盤(pán)的可能！
再者，家長(zhǎng)可以和孩子推心置腹的好好談?wù)?，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課或是周?chē)暮?span id="exs1pa1" class="wpcom_tag_link">老師，必要的時(shí)候可以補(bǔ)補(bǔ)課，看到進(jìn)步能提升孩子信心！更有利于后期的學(xué)習(xí)。
我家孩子也是經(jīng)常回來(lái)抱怨數(shù)學(xué)難，物理難，我就是換著花樣拍馬屁，鼓勵(lì)[呲牙][呲牙][呲牙]，同時(shí)我也默默地關(guān)注著別的孩子成績(jī)，橫向縱向的悄悄對(duì)比，再分析自家孩子各科怎樣學(xué)習(xí)，找著蛛絲馬跡的現(xiàn)象煽動(dòng)情緒:語(yǔ)文英語(yǔ)你簡(jiǎn)直是有天賦啊，絕對(duì)是高分大拿的苗子……還別說(shuō)，真有效果，英語(yǔ)語(yǔ)文基本保持班里前三[憨笑][憨笑][憨笑]
前幾天的月考，物理化學(xué)生物，這三門(mén)理綜的科目可能就是難，回來(lái)垂頭喪氣的[快哭了]，我這也整得心里難受，不知道到底是不是學(xué)理科的料[尬笑][尬笑][尬笑]，考完試，物理59分，竟然是班里最高分[捂臉][捂臉][捂臉]，老師也說(shuō)這次的題物理化學(xué)確實(shí)對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了，所以分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，在總分不高或退步的情況下，要參考排名，名次不降，證明還是好好學(xué)習(xí)了[呲牙][呲牙][呲牙]
最后再說(shuō)一點(diǎn)，9門(mén)課程確實(shí)有的孩子招架不過(guò)來(lái)，告訴孩子早點(diǎn)有所側(cè)重，家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)，和孩子一起定了學(xué)文還是學(xué)理還是選哪幾科去學(xué)，這樣即使總分低點(diǎn)，對(duì)最終的高考還是有利！
我是家長(zhǎng)也是老師，一起學(xué)習(xí)交流，在孩子成才的路上助她們一臂之力，加油加油哦[奮斗][奮斗][奮斗]
學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣等
高中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)與初中有很大的不同，在小學(xué)，老師往往是主體，學(xué)生在老師的督促和管教下學(xué)習(xí)，而只要學(xué)生在課堂認(rèn)真聽(tīng)課，課后認(rèn)真完成作業(yè)，往往成績(jī)都會(huì)比較不錯(cuò)。但是上了高中就不一樣了，老師不會(huì)再像小學(xué)與初中時(shí)那樣，整天圍在學(xué)生身邊，不停地督促學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)，而是告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)什么，至于怎樣學(xué)，往往由學(xué)生自己來(lái)做主。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，高中中要求主動(dòng)學(xué)習(xí)， 而不是老師或家長(zhǎng)在學(xué)生身后不停地催促。
NO.1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么
所謂主動(dòng)學(xué)習(xí)， 指的是學(xué)生積極的學(xué)習(xí)精神和自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，它包括這樣幾種表現(xiàn)：學(xué)習(xí)態(tài)度端正、興趣濃厚、求知欲強(qiáng)烈、樂(lè)于探究、積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是一個(gè)人走向成功的必要條件，如果學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他就會(huì)下意識(shí)地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)、自覺(jué)地去做課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)課、課后積極完成作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)功課，這樣他就會(huì)在輕松的心理狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且能夠取得較好的學(xué)習(xí)效果。
如果孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，沒(méi)有學(xué)習(xí)意愿，即使硬著頭皮坐在教室里，也不可能學(xué)進(jìn)知識(shí)。所以，想讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該努力從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上下功夫。
NO.2激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
一、設(shè)置目標(biāo)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情
要讓孩子知道學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有意義的，指明從中學(xué)到什么，今后有什么用，國(guó)家對(duì)他們的要求是什么，對(duì)自已有什么好處等。如成績(jī)好的孩子鼓勵(lì)他參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，并給予支持;寫(xiě)作能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)他參加各級(jí)各類作文競(jìng)賽活動(dòng)，并給予思路上的指導(dǎo)等。這樣有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
二、選擇恰當(dāng)事例，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
根據(jù)孩子的年齡特征，設(shè)置符合實(shí)際的榜樣，使之向榜樣學(xué)習(xí)。既不是高可攀，又不是輕而易舉，要使孩子能跳起來(lái)摘桃子，通過(guò)努力能夠摘到桃子，同時(shí)，教育孩子要實(shí)事求是的評(píng)價(jià)自已，有哪些優(yōu)勢(shì)，哪些不足，在今后學(xué)習(xí)中自已如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，如何克服學(xué)科學(xué)習(xí)的困難，等等。
三、立足實(shí)際，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，一般地，孩子有了興趣，用外來(lái)激勵(lì)就少些，孩子能夠?qū)?ài)好的學(xué)科堅(jiān)持學(xué)習(xí)。要做到這些，可采取以下一些辦法：一是讓孩子了解某一學(xué)科的知識(shí)與技能在生活中的意義，引起他們進(jìn)一步探討學(xué)習(xí)的需要。如學(xué)好電學(xué)，可掌握家電維修的方法等；二是有目的引導(dǎo)孩子參與一些力所能及的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)了“安全用電常識(shí)”后，讓孩子參與簡(jiǎn)單的照明電路的安裝，使孩子感受到成功的喜悅；三是鼓勵(lì)孩子參加學(xué)科課外學(xué)習(xí)小組、知識(shí)與技能展示小組等，這對(duì)培養(yǎng)孩子生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)常常起著不可估量的作用。
四、刺激孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，重視心理輔導(dǎo)工作
教給孩子調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。如：提高對(duì)考試的預(yù)期估計(jì)；給家長(zhǎng)、老師以承諾；與強(qiáng)于自已的同學(xué)競(jìng)賽；把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)考試；失敗了要?dú)w因于自已努力程度不夠等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的自信心，刺激他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)感。同時(shí)，要高度重視孩子的心理輔導(dǎo)工作，定期對(duì)孩子給予心理輔導(dǎo)，為促進(jìn)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”打下良好的基礎(chǔ)。
五、注意歸因傾向，尋求解決辦法
幫助孩子正確了解自已的優(yōu)、缺點(diǎn)，制定切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；制定具體的行動(dòng)方案幫助達(dá)到目標(biāo)，孩子以此來(lái)控制自已；改變他的歸因傾向，讓他們將失敗歸因于缺乏努力，而不是缺乏能力，使孩子明白只要付出了努力，便會(huì)成功的道理。
NO.3給孩子自由支配權(quán)
對(duì)于孩子適當(dāng)?shù)亩酱俸吞嵝咽怯斜匾?，但切忌老調(diào)重彈，整天在孩子耳邊不停地絮叨。
因?yàn)楦咧猩登啻浩诤笃冢休^強(qiáng)的叛逆心，父母嘮叨過(guò)多，很容易激起他們的厭煩心理，最后鬧得不歡而散。建議家長(zhǎng)多給孩子學(xué)習(xí)的自主權(quán)，鼓勵(lì)孩子安排學(xué)習(xí)時(shí)間、分配學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子什么時(shí)候應(yīng)該做作業(yè)，什么時(shí)候可以玩，父母提供幾條建議即可，盡量讓孩子有自由的支配權(quán)，這對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是一種信任，也是一種可貴的尊重，往往也會(huì)贏得孩子的配合，激發(fā)出孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
學(xué)習(xí)方法很重要?。?！
努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，考試分?jǐn)?shù)卻不理想，這充分說(shuō)明了學(xué)習(xí)方法的重要性。
我還記得我上高中時(shí)，就有這樣一位女同學(xué)。這位同學(xué)學(xué)習(xí)是非常努力，在學(xué)校課間幾乎不出教室，回到家里，差不多要學(xué)習(xí)到凌晨。但是學(xué)習(xí)成績(jī)，非常不理想。后來(lái)是就快高三了，問(wèn)我是怎么學(xué)的。我那時(shí)在學(xué)校只是看書(shū)、玩，回家做題，學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正，沒(méi)辦法。高考這位同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)提高了一百多分，但還是沒(méi)能考上大學(xué)。
由此可見(jiàn)學(xué)習(xí)方法的重要性，符合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最好的學(xué)習(xí)方法。
怎樣才是符合自己的學(xué)習(xí)方法？
要想找出符合自己的學(xué)習(xí)方法，就要針對(duì)自身的條件、特點(diǎn)。
有了符合自己的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自己的努力，就可以把不會(huì)的知識(shí)逐漸掌握，以致熟練、精通。但是考試要想取得好成績(jī)，還需要有自己一套應(yīng)付考試的方法。
考試是需要大量練習(xí)地，會(huì)做的題不做錯(cuò)，才能保證自己成績(jī)穩(wěn)步提高。
學(xué)會(huì)是基礎(chǔ)，提分是關(guān)鍵。有效率的大量刷題，是必須要做到的。如果在刷題方面有什么疑問(wèn)，可以看我以前的問(wèn)答。
（ttps://m.zjurl.cn/answer/6770682794734518540/?app=news_article&app_id=13）
學(xué)習(xí)方法很重要。要想自己的努力，不會(huì)付諸流水，一定要重視學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)的結(jié)果受到許多條件的限制，比如最關(guān)鍵的還是天賦，也可以說(shuō)大腦的思維。
一個(gè)學(xué)生學(xué)的好壞，不好判斷其智力的水平，如果該學(xué)生學(xué)的不好，我們可以說(shuō)這個(gè)學(xué)生不勤奮，貪玩，或者其他各種各樣的理由和原因。那么如果這個(gè)孩子非常的用功，但是其中一門(mén)課就是學(xué)不好，那么我們就可能判斷是孩子偏科，孩子對(duì)門(mén)課學(xué)習(xí)有障礙，也可以說(shuō)是天賦的原因。
一個(gè)學(xué)生，如果天賦有問(wèn)題，那么這就是瓶頸，無(wú)論怎么的努力都很難超越，這樣就不要勉強(qiáng)了，就像一個(gè)孩子的身高一樣，170，如果想讓他長(zhǎng)高一厘米都是非常困難的，即使采用了許多的方法，都是沒(méi)有結(jié)果的，只有認(rèn)命。
除了天賦的瓶頸外就是努力的程度，有些孩子是可以考一個(gè)更高的成績(jī)的，天賦夠了。一看見(jiàn)題目就會(huì)，只是偶爾，或者經(jīng)常出錯(cuò)，這就是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，需要對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，克服這些問(wèn)題，孩子的成績(jī)就可能會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛越。
題主是廣西人，孩子成績(jī)不理想。不是補(bǔ)課就可以解決的問(wèn)題。家長(zhǎng)還需要通過(guò)觀察，和談話的方式來(lái)了解背后的原因是什么。只知道了原因，才能“對(duì)癥下藥”。
1、首先，努力是孩子的一大優(yōu)勢(shì)。我們絕不能以“結(jié)果來(lái)判斷過(guò)程”——孩子考得不好，就是不努力?；蚴呛⒆涌嫉貌缓茫σ彩羌倥?。這種判斷是不對(duì)的！高中學(xué)習(xí)成績(jī)具有一定的滯后性。什么意思呢？就是，在小學(xué)甚至初中家長(zhǎng)考得緊點(diǎn)，孩子的成績(jī)立馬提高！而在高中，孩子雖然努力，但是由于各種原因，需要有一定時(shí)間的積累，孩子的成績(jī)才能提高！
所以，在高中，我們有這種說(shuō)法——永遠(yuǎn)不要嘲笑，一個(gè)努力暫時(shí)還沒(méi)有取得成功的人！
九科共1050分的總分，孩子考近600分，這確實(shí)有點(diǎn)少。不過(guò)廣西省的高考本科分?jǐn)?shù)也不是太高。
2、再者，題主可先看看孩子的語(yǔ)、數(shù)、外的成績(jī)。語(yǔ)、數(shù)、外成績(jī)不是太差的話。孩子考上大學(xué)，還不是問(wèn)題的。今年秋，廣西省入學(xué)的孩子高考時(shí)，需要是3+3考試政策！
一般來(lái)說(shuō)，成績(jī)實(shí)在不理想的話，我們選科可以考慮這個(gè)策略——追求孩子最高的分?jǐn)?shù)！
高考改革有一個(gè)目的是發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)和個(gè)性——按興趣，未來(lái)職業(yè)發(fā)展，來(lái)選擇除、語(yǔ)、數(shù)外之外的三門(mén)科目！但是，據(jù)目前孩子的成績(jī)來(lái)看，孩子最好可以先不問(wèn)自己的，興趣，專業(yè)和職業(yè)前景情況，只看剩下那三門(mén)哪些能考高分！就選哪三門(mén)！
寫(xiě)在最后，努力是孩子一個(gè)優(yōu)勢(shì)，不停地調(diào)整自己，孩子會(huì)找到自己學(xué)習(xí)的方法的。相信孩子。語(yǔ)數(shù)外成績(jī)?nèi)酰袟l件，假期可以去補(bǔ)習(xí)一下！
家長(zhǎng)要做的能幫助孩子的事，就是心平氣和，不要忽冷忽熱。在此前提下孩子也會(huì)調(diào)整好，自己的狀態(tài)的，不要低估自己的孩子的自我完善的能力。
作為一名高中老師，從教7年來(lái)看過(guò)不少努力的學(xué)生卻沒(méi)有好成績(jī)的。造成這樣的結(jié)果，無(wú)外乎這幾方面的原因，家長(zhǎng)，尤其是正在讀高中的學(xué)生可以關(guān)注一下：
1.方法不對(duì)，努力白費(fèi)
學(xué)習(xí)是講究方式方法的，我舉個(gè)小例子，我們班上的一個(gè)同學(xué)，她在背地理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，死記硬背，每天起的很早，反復(fù)重復(fù)背誦，可她背的卻不如一個(gè)不背的同學(xué)記得牢。那位同學(xué)，拿一張地圖，上面墊一張薄紙，把需要背的各海峽、經(jīng)緯度畫(huà)下來(lái)，然后自己給它標(biāo)注成形狀，小兔子、靴子……記得牢，背得輕松。
2.努力學(xué)知識(shí)，忽視心理
很多孩子也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，平時(shí)成績(jī)特別好，可一到考試時(shí)（尤其是重要考試），經(jīng)常會(huì)考試失利。這樣的孩子，將成績(jī)看得過(guò)重，心理負(fù)擔(dān)太大，反而導(dǎo)致成績(jī)不理想。
高一九科500~600分，一般總分為1050，這個(gè)分?jǐn)?shù)有些偏低。當(dāng)然評(píng)價(jià)應(yīng)有不同視角，能否考上大學(xué)主要看在學(xué)校排名及學(xué)校歷年升學(xué)率兩相對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)很用功，成績(jī)不好，主要還是智能思維認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善所致，對(duì)高中學(xué)科的思維轉(zhuǎn)型不成功相關(guān)。我十多年前遇到一個(gè)學(xué)生songge，每個(gè)老師都反映他腦子特別笨，聽(tīng)課卻極認(rèn)真，老師講的東西都一一記下來(lái)，一下課就第一個(gè)沖到老師那里一個(gè)一個(gè)去問(wèn)，問(wèn)的問(wèn)題非常淺顯，同學(xué)們都會(huì)笑他，老師有時(shí)也煩他，但他毫不在意，等笑過(guò)了，煩過(guò)了，他還繼續(xù)問(wèn)那個(gè)問(wèn)題。他就是憑這股拼勁，每次每科都能及格，三年后還是上了一個(gè)較好的二本院校。努力不放棄，也許是你的孩子最需要的能力。
可能學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題
可能有幾個(gè)原因，僅供參考，結(jié)合實(shí)際情況反思一下哈。
一、學(xué)習(xí)方法不對(duì)。有的孩子靠死記硬背而且背的節(jié)奏不對(duì)，記憶效果不佳，。艾賓浩斯遺忘曲線，作為孩子和家長(zhǎng)可以去了解一下。遺忘的速度是先快后慢的，所以老師的教的知識(shí)一定要及時(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)，而且要先頻繁復(fù)習(xí)再降低次數(shù)。比如當(dāng)天復(fù)習(xí)一下，第二、三天都復(fù)習(xí)一遍，慢慢的再兩三天復(fù)習(xí)一遍，一周復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)時(shí)間會(huì)越來(lái)越短，但是次數(shù)越來(lái)越少，也能都把知識(shí)記牢了。
二、心理素質(zhì)有待提高，考試焦慮了，發(fā)揮失常。如果孩子確實(shí)都掌握了，但是考試考不好，得考慮這個(gè)原因。這有兩個(gè)解決方法，一是找學(xué)校心理老師或信得過(guò)的人聊聊天，或通過(guò)慢跑等方式減壓一下，二是做一下放松方法，百度一下都有放松方法的做法，去全身放松法，深呼吸放松法，音樂(lè)療法等。
三，努力是表面，其實(shí)他只是在耗時(shí)間，并沒(méi)有父母認(rèn)為的努力讀書(shū)，只是發(fā)呆或嘴巴在念而已。用心沒(méi)用心讀書(shū)，差別很大。用心讀書(shū)，有找到方法，成績(jī)也不至于太差，沒(méi)用心，花多少時(shí)間都一樣的。
到高中，智商、天賦、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理一樣都不能缺。努力這個(gè)詞太寬泛了。我孩子也覺(jué)得自己挺努力，但是他周?chē)琶玫?，比他努力多。他也是高一而且是本市最好的學(xué)校。那些排名靠前的孩子努力起來(lái)嚇?biāo)廊?，早上早起，中午不睡，晚上熬夜。你覺(jué)得你很努力，別人比你更努力。普通孩子，就沒(méi)必要看9科了，能抓好參加高考的幾科就不錯(cuò)了。
