學(xué)成語
是每個中國孩子的必修課
3~8歲
是孩子語言學(xué)習(xí)的黃金期
一起帶小朋友認識
這20個常用成語
并將其運用到實際場景中吧
1
鳥語花香
鳥兒唱著歌
花兒香噴噴
和孩子一起去花鳥市場
聽聲辨鳥、聞香辨花
2
山清水秀
山水秀麗
形容風(fēng)景優(yōu)美
去有山有水的地方
感受大自然的美好
3
青山綠水
青青的山
綠綠的水
形容風(fēng)景秀麗宜人
找出綠色系畫筆
將“青山綠水”畫在紙上
4
春暖花開
春天氣候暖和
百花盛開
形容春天氣候宜人
景色秀麗
在炎熱的夏天
一起回想春天的景象
5
春風(fēng)拂面
像春風(fēng)一樣
從臉上輕輕擦過
形容使人感到舒服、愉快
毛茸茸的、輕飄飄的、光滑或粗糙的……
將這些描述觸感的詞語
制作成一張任務(wù)卡
帶孩子一起去大自然中感受吧
1
一心一意
一門心思只做一件事
形容做事認真專注
讓孩子說一說
他在日常學(xué)習(xí)生活中
一心一意做過的事情
2
三心二意
意志不堅定
猶豫不決
指心意不定
做事不專一
用故事啟發(fā)孩子思考
“小花貓去釣魚
一會捉蝴蝶，一會捉蜻蜓
為什么小花貓
最后一條魚也沒有釣到呢？”
3
四面八方
“四面”指東、西、南、北
“八方”指東方、南方、西方、北方
東南，西南，西北，東北
意思是各個方面或者各個地方
指范圍非常地廣
將前后上下左右……
這些方向詞匯融入到情境當中
是一次很好的數(shù)學(xué)啟蒙
4
五顏六色
形容色彩或花樣繁多
引申為各種各樣的顏色
和各種式樣
尋找大自然中的顏色
5
七上八下
比喻人的心理活動
心里感到慌亂不安
沒有著落
跟孩子一起情景表演
比如
“不小心在玩耍中
打破了媽媽最喜歡的花瓶……”
讓孩子描述心里的感覺
1
金蟬脫殼
知了變?yōu)槌上x時
需要蛻去一層殼
比喻利用假象脫身
使對方不能及時發(fā)覺
正值知了出沒的夏天
和孩子一起
去公園的樹上
尋找蟬蛻，并做科普
2
飛蛾撲火
飛蛾不顧一切撲到火上
一是比喻自取滅亡
二是贊揚人們
為了追求自己的理想
義無反顧，不畏犧牲的精神
“夜行昆蟲大多有趨光性”
夜晚的戶外，打開電筒吸引小飛蟲
再將這個有趣的科普小知識
告訴小朋友吧
3
蜻蜓點水
意思是指蜻蜓
在水面飛行時
用尾部輕觸水面的動作
比喻做事膚淺不深入
告訴孩子
蜻蜓點水就是蜻蜓產(chǎn)卵
蜻蜓將卵直接產(chǎn)入水中
或產(chǎn)于水草上
4
蛛絲馬跡
順著蛛網(wǎng)的細絲可以找到蜘蛛
順著馬蹄印可以尋到馬的去向
比喻細微可尋的痕跡和線索
跟孩子玩“尋寶游戲”
并給孩子一些小線索
讓孩子順著線索去尋找寶藏吧
5
螳螂捕蟬，黃雀在后
原義是螳螂捕捉蟬
卻不知道黃雀在它身后正想吃它
后比喻為了利益算計別人
卻不知道有人也在后面算計他
結(jié)合大叔之前分享的自然紀錄片
將食物鏈這個自然規(guī)律
科普給孩子聽吧
1
守株待兔
戰(zhàn)國時宋國有個農(nóng)民
看見一只兔子撞在樹上死了
便放下鋤頭在樹旁等待
希望再得到撞死的兔子
結(jié)果自然再無所獲
比喻那些守著經(jīng)驗
卻不知變通
存在僥幸心理
只想著不勞而獲的人
2
對牛彈琴
戰(zhàn)國時代有個音樂家叫公明儀
琴彈得很好，許多人喜歡聽
有一次，他對著牛彈奏一首
名叫《清角》的琴曲
不論怎么變換曲調(diào)
牛毫無反應(yīng)，只顧著吃草
比喻說話做事不看對象
做無用功
3
亡羊補牢
從前有一個人，養(yǎng)了幾只羊
有一天，狼從羊圈的窟窿里叼走了一只羊
鄰居要他修補羊圈
他說：“羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了?！?/p>
第二天，他發(fā)現(xiàn)狼又叼走了一只羊
他很后悔，連忙去修羊圈
從此，羊再也沒丟過了
羊逃跑丟失了再去修補羊圈
還不算太晚
比喻做錯了事，及時糾正
永遠不算太晚
4
愚公移山
很久以前
北山有個老人，名字叫愚公
他家門前有兩座大山
他覺得這兩座山擋住了他家的出路
讓他每天出入都很不方便
愚公決定和家人一起移山挖路
在他堅持不懈的努力下
最后大山被成功移走了
比喻做事有毅力
有恒心，不怕困難
5
掩耳盜鈴
從前有一個小偷
想偷走別人家門上的鈴鐺
他知道鈴鐺只要用手一碰
就會丁零地響起來
于是他把自己耳朵堵住
以為自己聽不見，別人也聽不見
沒想到手剛碰到鈴鐺
他就被人發(fā)覺了
比喻自己欺騙自己
明明掩蓋不住的事情
偏要想辦法去掩蓋
之前看過一個小段子
一對父子喝茶
孩子問：“為什么要學(xué)成語”
父親回答：“學(xué)了成語
你會說此茶香如蘭桂，味如甘霖
齒頰留芳，韻味十足……
而沒有成語的積累
便只會說：“哇塞！茶真好喝！”
腹有詩書氣自華
成語積淀了
中華五千年的歷史文化
學(xué)好成語不僅能
提高孩子的語言表達能力
它還是未來學(xué)好語文
寫好作文的奠基石
在“大語文”時代
國學(xué)啟蒙尤為重要
在這其中
短小、意豐的成語
最適合成為國學(xué)啟蒙中
最先開始的部分
和孩子一起趣學(xué)成語
讓孩子認識成語
讓孩子愛上成語
