為什么要和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過不去？他們比游戲廳和麻將館更讓人感到不安嗎？他們沒有強(qiáng)迫家長們送孩子們?nèi)パa(bǔ)課，你情我愿，順其自然，既然社會有需要，就有它存在的道理。如果學(xué)校老師能把每一次學(xué)生教的讓家長滿意，那么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就沒有飯吃了，所以說根本問題還是在校老師的資質(zhì)和責(zé)任感有待考量。

整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是教育部最近采取的一項(xiàng)重要措施。

首先，我們來分析一下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀。

因家長盼子成才心切，不愿讓孩子輸在起跑線上，希望得到校外輔導(dǎo)，就讓孩子在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

從事教育培訓(xùn)工作者，看到這塊市場需求大，獲利高，紛紛舉辦各種類型的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，什么補(bǔ)習(xí)班，提分班，查漏補(bǔ)缺班，輔導(dǎo)作業(yè)班，名師指導(dǎo)，高考攻關(guān)等等。名目繁多，形式多樣，有的已經(jīng)取得了辦班許可證，有的雖然尚未拿到辦班證，但先斬后奏，先辦再看，有的租用私房，車庫在小區(qū)辦班，總之，各種培訓(xùn)班遍布大街小巷，幾乎每個角落都有。

這種現(xiàn)象，引起了廣大群眾的擔(dān)憂?，F(xiàn)在的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)本身很重，放學(xué)后，節(jié)假日也沒有一點(diǎn)空余時間，孩子除了在學(xué)校上課，回家還要參加培訓(xùn)班，有的家長為了孩子的學(xué)業(yè)，馬不停蹄地接送孩子，孩子也沒有辦法，一是希望自己通過培訓(xùn)成績能上去，二是不敢違抗家長的安排，不去也得去。這種滿負(fù)荷超過孩子承受能力的學(xué)習(xí)，對孩子的健康成長十分不利。

這種滿天過海的辦培訓(xùn)班的現(xiàn)象，也引起了教育部門的高度重視?，F(xiàn)在一邊強(qiáng)調(diào)學(xué)校要為學(xué)生減負(fù)，這里又由家長安排學(xué)生參加各類培訓(xùn)班，不但沒有減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而嚴(yán)重增加了額外學(xué)習(xí)任務(wù)，如果讓其繼續(xù)發(fā)展下去，會嚴(yán)重干擾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，使一部分學(xué)生在校沒有精力聽課，甚至本末倒置，反正有補(bǔ)習(xí)班，在校抱著無所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度。

基于上述原因，教育部門出臺有力措施，堅(jiān)決扼制社會辦培訓(xùn)班的亂象，進(jìn)行全面整頓，回歸教育的正常軌道，讓學(xué)校專心從事教育，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)。

國家整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，孩子怎么辦？孩子學(xué)習(xí)的地方是校園，如果說，孩子在學(xué)校都學(xué)不好，依靠校外補(bǔ)習(xí)來提高成績，那是天荒夜譚。學(xué)校肩負(fù)著國家教育重?fù)?dān)，培養(yǎng)祖國未來的接班人，教育大綱在學(xué)校，懂教育，善管理的校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師在學(xué)校，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施在學(xué)校，難道還會比校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差一等么？

有些人擔(dān)心取消校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目的，是孩子本來在學(xué)校學(xué)習(xí)成績不理想，希望校外得到補(bǔ)習(xí)。如果取消校外補(bǔ)習(xí)，孩子成績更跟不上，那怎么辦？無論哪個學(xué)校，哪個班，都存在學(xué)生成績的差距，不可能一個學(xué)校的學(xué)生全是優(yōu)秀生，也不可能一個班全部都能進(jìn)大學(xué)門，造成學(xué)生成績差別化，受各種因素影響，有的學(xué)生不是不聰明，但就不是一個讀書的料，有的學(xué)生不是不努力，但就是發(fā)揮不了，有的學(xué)生天生好玩，就是集中不了精力。有的從事教育工作者孩子，也培養(yǎng)不出自己的孩子。所以，我們要面對現(xiàn)實(shí)，只要孩子讀書盡了力，只要孩子能健康快樂成長，今后的路同樣可以走好。如果寄希望于補(bǔ)習(xí)班來提高孩子的學(xué)習(xí)成績，那就大錯特錯。

國家如果真的整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這，教育有希望，教師有奔頭，家長得解放，學(xué)生有前途。

雙軌教育，把學(xué)校擠出了主軌道，家庭負(fù)擔(dān)，學(xué)生負(fù)重，教師不能負(fù)責(zé)。

學(xué)生教育要回歸學(xué)校。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該負(fù)責(zé)職業(yè)教育，勞動、資格培訓(xùn)等，負(fù)責(zé)再教育。

我希望聽到的是取締 而不是整治，因?yàn)檫@幾天電話要被這些人打爆了

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不但中國有，國外也有。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)既然能夠存在，就說明它有一定的市場，有人需要它。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教孩子知識、技能，它錯在哪里了？

放心吧，整治的是不守規(guī)矩的！補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)不會斷種，想補(bǔ)，有的是地方！

一句“不能讓孩子輸在起跑線上”的誑語，催生了補(bǔ)習(xí)，催生了無數(shù)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從小學(xué)到高中，年年月月補(bǔ)習(xí)，這額外的沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，苦了孩子！苦了家長！癟了腰包（用于補(bǔ)習(xí)的錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正常讀書的費(fèi)用）！

如今，補(bǔ)習(xí)班的宣傳廣告加上個別老師的操弄鼓蠱，讓人們產(chǎn)生了一種幻覺！似乎好成績是補(bǔ)出來的！清華北大是補(bǔ)出來的，甚至ⅩX家都是補(bǔ)出來的（小廣告語）！優(yōu)生優(yōu)補(bǔ)，差生優(yōu)補(bǔ)……好雷人的廣告語！不讓娃娃參加補(bǔ)習(xí)吧，考差了娃娃和家長互相埋怨，老師也作暗示。補(bǔ)習(xí)已產(chǎn)生“羊群效應(yīng)”，家長們身不由己啦！畢竟誰愿意讓孩子“輸在起跑線上”呢！

孩子的起跑線是什么？在哪個節(jié)點(diǎn)？課外補(bǔ)習(xí)究竟有多大神效？不補(bǔ)這書就真的讀不好嗎！唉，值得深思！

我這小區(qū)12個今年參加中考的學(xué)生為了能考個好高中，除了參加校內(nèi)補(bǔ)習(xí)外，又花9000元報了校外補(bǔ)習(xí)！現(xiàn)在是張縣的老師去李縣搞補(bǔ)習(xí)，李縣的老師到王縣補(bǔ)習(xí)……不好查！

國家要整治校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)是好事，不過效果不好說，因?yàn)橛匈I才有賣！

家長：你真實(shí)糊涂！

第一、整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育部已下決心：

〃這件事非辦不可，必須主動作為〃

*治理的原則：

堅(jiān)持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理。

治理的手段：

運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法治、行政辦法。

整治內(nèi)容：

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件、培訓(xùn)內(nèi)容、教材教案、收費(fèi)管理、營銷方式、教師資質(zhì)等。

第二、整頓治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是極大地利好學(xué)生和家長。課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多，亂像叢生，教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量無人監(jiān)管，渾水摸魚，坑蒙拐騙的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不在少數(shù)。整頓治理是將不符合辦學(xué)條件，教學(xué)質(zhì)量極差的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)踢除，凈化社會辦學(xué)環(huán)境。這是國家領(lǐng)導(dǎo)心系百姓，為民解憂的重大舉措。利好學(xué)生，利好家長，利好教育！

第三、學(xué)生辛苦，家長急心。家長望子成龍，讓學(xué)生參加各種課外班，不問青紅皂白，傻子過年看街比，人家學(xué)啥他學(xué)啥！孩子非常勞累辛苦，結(jié)果事倍功半，無濟(jì)于事。

整治課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是解決此類事件的發(fā)生，為學(xué)生及家長負(fù)責(zé)。

第四、家長的思維，學(xué)生的命運(yùn)。教育具有專業(yè)性，家長不懂正常。但家長不思不學(xué)不問是極大的錯誤！孩子的學(xué)習(xí)路線是家長指引，所以命運(yùn)掌握在家長手里。課外學(xué)習(xí)辛苦，成績淡淡，家長為之。不抓數(shù)學(xué)、語文基礎(chǔ)學(xué)科；不問補(bǔ)課內(nèi)容，不問老師何為。孩子推向補(bǔ)課班又有何意義！難道孩子參加課外補(bǔ)習(xí)班你就心安嗎？

這還需要國家領(lǐng)導(dǎo)人為你操心！

堅(jiān)決支持擁護(hù)國家整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣的作法利國利民不僅僅是整治校外培訓(xùn)機(jī)的表面現(xiàn)象，而是，大大減輕了學(xué)生們放學(xué)回到家里的校外負(fù)擔(dān)，更是減少了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)支出。

但是，從另一角度來看，值得一提的是，整治不等于取締，整治的宗旨是，讓那些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更加規(guī)范的，更加合理的進(jìn)行開展業(yè)務(wù)活動。

另外，再有就是，所有，的家長朋友們，干萬不要把孩子的學(xué)習(xí)成敗定論在校外補(bǔ)課上來，關(guān)鍵是應(yīng)該注重平時進(jìn)行引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的人生道德觀和人生價值觀，來提升自家孩子們的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，才是培養(yǎng)好孩子的最佳選擇。

個人認(rèn)為：國家整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并不是封殺培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是整治有安全隱患和不正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及那些亂收費(fèi)，又坑蒙拐騙的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。凡是有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，且又在社會有信譽(yù)度的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都會有生存空間。即便最近教育部規(guī)定小學(xué)作業(yè)不出校，也會有家長把孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的。因?yàn)楦呖既匀话凑辗謹(jǐn)?shù)錄取，學(xué)生的個性差異又很大，接受能力也不相同，在校老師面對那么多學(xué)生是不可能都照顧到的，有的學(xué)生哪門課程在校學(xué)習(xí)不好，家長就會送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)來源好的家長會選擇一對一成績提升。我想不必?fù)?dān)心，這是雙方自愿的，只要不存在違規(guī)，應(yīng)該是會長期生存下去的。

校外輔導(dǎo)班，說它誤國殃民都不為過，危害教育公平，增加孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加重家長經(jīng)濟(jì)和精力壓力，阻礙家庭生育愿望，造成師德滑坡和降低國家人才質(zhì)量等等弊端。如果少部分學(xué)生上輔導(dǎo)班，就會對大多數(shù)學(xué)生不公平，如果學(xué)生都去上輔導(dǎo)班那就等于大家都沒有上，所以說，國家取締輔導(dǎo)班就是明智之舉。