我們有很多家長讀自己孩子作文，感覺味如嚼蠟，遠不如人家的孩子習作那種——語言流暢妙語連珠，行文引經(jīng)據(jù)典精彩紛呈，讓人讀而不厭！也不知人家孩子作文中引用的幽默詼諧歇后語，哲理思辨的名言佳句，精彩的經(jīng)典故事…都是從哪里學來的呢？
確實，一篇優(yōu)秀作文中若適當引用些許名言佳句，歇后語，小故事等等會增加習作的趣味性，增強說服力，豐富習作內(nèi)涵，提高作文層次——當然就會得高分。
而這一切都離不開一個最有效的做法：原材料積累。
積累是有規(guī)律的，日積月累才能厚積薄發(fā)。可是，家長說，孩子不自覺，父母沒時間也沒耐心，怎么辦？
家長可別說孩子不自覺，關(guān)鍵是孩子習慣沒養(yǎng)成，興趣沒培養(yǎng)，信心沒建立，未能讓孩子品味成功的愉悅。
我本人長期致力于小學生寫作研究與培養(yǎng)孩子寫作能力，這里給關(guān)心孩子寫作成長的家長提供一個干貨——
要給孩子制定一個必須完成，家長必須嚴格驗收的積累目標：
1.每天課外閱讀5分鐘，必須有讀書記錄，至少寫三五句讀書體會（不限制）
2.會背200首古詩詞（多多益善）
3.積累100句名言（多多益善）
4.讀過300個開心幽默小故事
5.積累200個歇后語
6.適當漫畫作品（建議不看八副以上的連續(xù)漫畫故事）
如果在孩子三年級作文起始階段開始進行這幾種語文基本功訓練，堅持讓孩子保存積累過程資料，幾年過后，你的孩子不想寫好作文都難！因為孩子的語文素養(yǎng)自己厚實到某個水平，一出手就是精彩文字。
記著，讓孩子扎扎實實積累，不要求急，慢慢奠定基礎(chǔ)。要知道，欲速則不達。
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