一個人是否能夠成長成才，最根本的是好品質(zhì)的養(yǎng)成，有些父母雖然文化程度不高，但是他們做人做事所表現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)，正是滋養(yǎng)孩子的精神養(yǎng)分，激勵著孩子勇敢向前。

我所在的學校每年都有十人左右能錄取清華和北大。

從學生的家庭情況來看，一半以上出身于知識分子家庭，但仍有不少出生普通人家，還有的是特困生。

貧寒人家的孩子照樣可以錄取清華北大，原因何在？

據(jù)我觀察，這些孩子除了自身的因素外，還有家長的因素和學校社會的因素。

一，最重要的是家長

父母是知識分子的話，孩子耳濡目染，從小經(jīng)受過文化的熏陶和啟蒙，入門容易，學習也輕松些。

那些貧寒人家的父母都有一個共同的特質(zhì)， 就是；為人樸實，文化不高，情商較高。

別以為官宦人家的孩子和福貴人家的孩子情商一定更高，那些貧寒人家的父母雖不懂文化，不會講道理，卻將人生的基本道理滲透在平時的點點滴滴中。

某學生王同學，父親常年在外打工，母親沒文化，但到了長假，父親就帶孩子一起打工，在上海的工地上揮汗如雨。

他們站在高高的腳手架上，汗流浹背，臉被曬得通紅，低頭干活，抬頭看到的是上海延至天邊的高樓大廈和一眼望不到頭的寬闊馬路，長龍般錯綜復(fù)雜的立交橋，下班后，當一對對身著時裝的情侶出入西餐廳時，父子倆只能去十元的小飯館，與那些打工仔一起胡亂地混一頓。

眼頭的景象給王同學強烈的對比，將來，自己是重蹈父親的命運，繼續(xù)窩居在工棚里？還是努力在大城市里擁有自己的一張辦公桌、一間房？

父親不會說教，但他用活生生的現(xiàn)實在引導(dǎo)著孩子。

還有個學生楊同學，上初中的時候，每到周末就騎著自行車陪同父母往菜市場送自家培養(yǎng)的豆芽菜，路上遇見老師同學，從來沒有自卑的樣子，反而非常大方地打招呼，人小老成，給我留下深刻的印象，后來考取了清華。

還有一個女生顧同學，在父母的建議下，利用暑假到輔導(dǎo)班授課，掙的錢作下學期的學費。

有一個學生李同學的爺爺奶奶，沒有文化，每個節(jié)日，都挑些家里種植的紅薯、大米等送給老師，面對這樣的“厚禮”，老師們無法拒絕，也很感動，平時對孩子更關(guān)心了。我親耳聽奶奶說過：雖然我們貧窮，但我家從來不會忽視老師的培養(yǎng)，我不能讓孩子在學校受人歧視，要讓孩子懂得尊重老師。

話很樸實，但比那些喜歡對學校橫挑鼻子豎挑眼的家長明白一些道理。

這些家長身體力行，引導(dǎo)孩子要懂事，要尊重他人，要發(fā)奮才能改變自己的命運。

二，孩子的因素

這些孩子有個共同的品質(zhì)，就是從不迷戀物質(zhì)生活，從不貪圖眼前的虛榮，目光高遠，自控力特強。

王同學對我說過，我現(xiàn)在的貧困是上帝對我的厚愛，他讓我懂得自小吃苦，將來才能成人成才。

楊同學的學習生活特別有規(guī)律，午睡只有二十分鐘，一分鐘也不肯多，當別人中午都在家午睡后到校時，他午飯一吃就到教室靜靜地學習，中午人少特別安靜，能靜靜地思考，然后就趴在桌子上休息。放學時，別人在校門口長長的隊伍中緩緩出門，他卻比別人晚走十分鐘，這十分鐘很安靜，能把半天所學的內(nèi)容在大腦中過濾一遍。

李同學一到課間，就不見了，原來她躲在走廊的頂頭悄悄地背書，直到高考后她才告訴我真正的原因：課間周圍的同學習慣拿出牛奶面包等食品分享，以補充能量，而她由于家境貧困從不帶食品，吃了別人的自己總要還個人情，但條件不允許，所以只好躲出去，另外她還怕美食的香味誘惑了自己，只好眼不見心不煩。

這些同學很強的自控力，不僅對勤奮學習有利，我想也必定對將來事業(yè)有成更有利。

三，老師學校和社會的幫助

老師們最敬佩的學生就是這類學生，學校有各種方式的困難補助，社會團體也有各種各樣的扶貧途徑。

但是，我發(fā)現(xiàn)，這些學生和家長都很有骨氣，不會追求這些補助。

有位考上北大的同學，政府要他協(xié)助辦理相關(guān)證明手續(xù)，好申請政府補助。

他卻不愿辦理，說，我還能活著就行，接受補助只能讓自己習慣別人的同情，我要自立自強。

他的父親聽說要提供五保戶和鄉(xiāng)政府的證明，就毫不猶豫地拒絕了，他的理由是，我不想讓別人知道我家庭的貧困，我也不想為了一點錢，求爺爺告奶奶（找政府有關(guān)部門），我不想讓孩子老是想著自己是貧困生，我們需要的不是憐憫和幫助，我們需要的是孩子的努力與勤奮！

當時我還有點不高興，但聽了他們的話，我不由得更加敬佩！

總之，能考上清華北大的孩子是懂得什么是真正的自強不息的，他們的父母也是家窮志不窮，他們懂得高考是打破出身和門第，改變命運的唯一途徑，他們身上的閃光點不僅令我敬佩，也讓另一些學生膽寒。

他們的優(yōu)良品質(zhì)令人尊敬，作為老師，我也要向他們學習！

初中學歷的父母，孩子一樣可以考北大清華。孩子能不能考上北大清華和父母的學歷沒有絕對的關(guān)系。

01

孩子的父母雖然是初中學歷，這是和中國教育歷史相關(guān)，年紀稍大一點的都知道，我們經(jīng)歷了十年內(nèi)亂，撥亂反正之后才恢復(fù)了高考，這十年當中，有多少人失去了學習的機會，上山下鄉(xiāng)，他們沒有考大學的機會，并不是他們不聰明。而是那段特殊的歷史造就了這樣的結(jié)局。

但是他們的下一代正好趕上了恢復(fù)高考、中國的改革開放，有著良好的教育環(huán)境，所以再加上自己的個人努力，考上北大清華也是很正常的。

02

能考上北大清華的孩子，都是有非常好的學習習慣，有著堅強的毅力，他們也許并不是十分的聰明，但是一定會非常的用功。

我認識一個考上北大的孩子，還出生于農(nóng)村，他的父母就是一個土生土長的農(nóng)民，父親還常年臥病，這個孩子并不算是太聰明，但是特別的努力。

努力到什么程度？干農(nóng)活壓水的時候在看書，幫媽媽燒火做飯的時候在看書，火燒出來把褲腳都燒著了，都沒有感覺。當年所讀的學校還不是什么重點高中，就在這種惡劣的條件下人家依然考上了北大中文系。

后來自學法律在北京又開了律師事務(wù)所。學中文的，后來能考過律師證，然后自己開律師事務(wù)所又出書，這需要多大的毅力！

考上北大清華的孩子，不一定父母有多大的背景，也不一定父母有多高的學歷，但是這個孩子本身一定有特別優(yōu)秀的東西！

03

相反我還見過這樣的父母，父親是985的博士，母親是211的碩士，但是兩個孩子依然是班級的倒數(shù)第一和第二，從遺傳基因上來講，這兩個孩子也應(yīng)該非常聰明，而且父母都是高學歷的人，在輔導(dǎo)孩子、教育孩子這一塊，也應(yīng)該做的很好，但是現(xiàn)實就是這么殘酷。所以，父母的學歷真的不能決定孩子成績的好壞。

父母的學歷不能決定成績的好壞、家庭條件、學校的好壞，還有其他的影響都不能決定成績的好壞，最終決定成績好壞的在于孩子自身。

是不是有非常強的求學欲望，是不是有堅定的夢想，是不是有好的學習方法，是不是有極強的毅力，是不是有責任有擔當為國家富強而學習的高度。

在這樣一個國富民強的時代，需要更多的有知識，有文化，有夢想的孩子去參與更偉大的國家建設(shè)當中，成就自己，胸懷天下，志存高遠！

感謝邀請。能考上清華北大的孩子離不開兩點，首先就是天賦高，不得不承認天資聰穎就是最大的利器，學什么都快，思維敏捷，思路清晰，這就已經(jīng)勝過一大批人了。

其次就是后天的勤奮和努力，再聰明的孩子不學習不上進也沒有大出息；而稟賦平常的人如果非常勤奮努力結(jié)果一定不會太差，至少能達到一般水平，但是這樣的人想要拔尖似乎可能性比較小。但是如果天生聰明又異常努力，那么想要拔尖成績優(yōu)異可能性就大大提高了。

而大概率的講，聰明是可以遺傳的，父母文化低也許有各種原因造成的，可能是他們沒有機會讀下去或者受政治原因影響不允許讀書，也可能是太窮了等等。但不代表他們就不適合讀書讀不好書。

另一方面，父母的品質(zhì)和教育對孩子有著巨大的影響，父母擁有勤奮努力的品質(zhì)和追求，那么自然就給孩子很好的示范，孩子大概率也會傳承這種優(yōu)秀品質(zhì)。

至于其他方面，現(xiàn)在這個開明的社會，幾乎都不可能成為阻撓，比如沒錢讀書，可只要成績好學校都會爭著要，費用不是問題甚至還有獎金。比如課后輔導(dǎo)問題，只要你足夠優(yōu)秀又積極主動，在學校里找任何老師他們都愿意幫助！

所以父母和家庭能夠成為孩子的助力，也能成為阻力，但無論是父母還是孩子，良好的品質(zhì)終究是讓孩子走的更遠的前提。

是“智力”因素，智商確實是存在的！

世界上只有一個牛頓，只有一個愛因斯坦，只有一個霍金…………

此外，還有環(huán)境條件，自身的努力等原因。

我在高中就有這樣的例子。

高中坐在前面的同學，是少年班的，比班級同學都小2歲，上課常?？匆娝凑n桌里的卡通書，或者打瞌睡。

高考成績出來，5門科比我多30分，少年班高考考5門科：語文數(shù)學英語物理化學，考取了中科大少年班。

而我們天天背單詞、背語文、刷數(shù)學題，還是考不過他，感覺被按在地上摩擦，摩擦，再摩擦。

很正常，不奇怪！是否會讀書學習，遺傳基因有一定的影響，但非絕對！再者父母學歷低也許并不是不會讀，而是其它原因所致。

答：初中學歷的父母一般因為嘗盡了沒有文化的苦果，便更加重視教育，希望將來能夠考好點的大學。于是再苦再累他們也要把孩子們供供出來，通過知識改變命運。

其次父母是初中學歷，相對來說也不能找到什么省力的工作。省力的工作賺錢多，吃苦的工作反而賺錢少。那么除了累，他們還節(jié)約。正是父母的一言一行，潛移默化中孩子肯定都會將這些看在眼里，孩子將會從父母身上看到堅定的信念和吃苦耐勞的精神，是值得他們學習的。

當然除了父母的教育，更多的是他們自己的努力，才能考上這么好的大學。父母從小把孩子習慣養(yǎng)好了，孩子肯吃苦，遇到困難不退縮，為了省錢，人家補課他自己鉆研。在成績上一點一滴都是他付出的血汗，強烈的求學欲望和堅定的毅力，好的學習方法，以及考個好大學便是他夢寐以求的目標。

因此，父母的學歷不高并不能決定孩子成績的好壞，關(guān)鍵是父母把孩子的習慣培養(yǎng)好了，后天決定成績的應(yīng)該是自己。

謝謝悟空邀請，這個問答不科學，甚至還有偏見，這是一個很正常的現(xiàn)象，莫言小學畢業(yè)還獲得諾貝爾獎呢。我更覺得“王侯將相寧有種乎”！

1）出問題的人有歧視思想，為何初中學歷的兒女就不能考北大清華，難道一定要是高學歷的兒女才能考北大清華，有些文盲的兒女也照樣可考北大清華呢！

2）出問題的人無非就是想描述父母是初中學歷的兒女能夠考起北大清華，為何一些高學歷的兒女卻考不起？

3）這個問題也反應(yīng)了我國高考是目前選拔人才的最佳手段和每個公民平等享受教育的權(quán)利。

4）初中學歷的父母或許在教育孩子過程中，以自己的親身體會告訴自己的兒女，沒有高學歷，沒有考好大學將會很難過上“好日子”，讓自己的兒女努力學習，自然也就可以考上北大清華，相反，有些高學歷的家長，現(xiàn)在可能生活地位都很好，在兒女教育方面忽視了學習動力的引導(dǎo)，有可能沒有考起北大清華；

5）北大清華這樣名牌的大學不僅有只有初中學歷父母的兒女，也有其他高學歷的兒女。

6）是否能夠考入北大清華與父母的學歷沒有任何關(guān)系，主要是根據(jù)學生的學習動力，社會環(huán)境，個人因素等決定的；

7）在中國很多農(nóng)村孩子把高考作為人生的終極目標，把考入大學成為很多年青人命運的分水嶺，實際上這種學習動力帶有一定局限性，有時考入大學不一定會改變什么啊，包括考入北大清華，北大清華還有被迫退學的呢！

8）我覺得應(yīng)該把北大清華作為一個事業(yè)的奮斗目標會比較好，也就是告訴大家，這個社會，只要肯努力，無論家庭背景怎么樣，終究會有成功的機會！

總之，這個社會是競爭的社會，誰努力，誰拼搏，誰將會取得成功！

從哲學的角度講：＂知識的獲得是先天與后天獲得的問題，實質(zhì)提出這個問題就說基因起多大作用的問題。本人認為基因天賦不能抹殺，但后天的勤奮是主因，另外象毛澤東這樣的偉人父母也沒多高的學歷，同樣成為世界級頂尖人物！象施一公，顏寧搞生命科學研究是世界上頂尖人物，父母也沒多高學歷。但有學歷高的父母，祖輩對孩子成才，肯定有影響，實際不是主因?？傊业挠^點是天斌加勤奮，是進名校的主因！

我說一下我身邊的例子，小學年級120多人，最后上大學的有10來人，這些人的家長都是普通工人，只有一個體育教師的孩子。但是基本家長都有一個聰明的，例如高中學歷。基本沒有家長都笨的。也就是他們父母的普通基本都是歷史原因。